【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及样品观察，尤其涉及一种生物营养教育用样品观察装置。
技术介绍
1、生物营养教育用样品观察装置是专为教学场景设计的设备，用于直观展示生物样本(如植物组织、微生物、细胞结构、食品成分等)的形态、结构或营养特征，辅助学生理解生物营养学相关知识。
2、在生物营养教育中，学生常需从培养箱中取出培养皿以观察微生物、细胞或植物组织的生长状态，然而，这一操作可能使环境突变可能引发样本失活风险，例如培养箱维持恒温(如37℃)，而取出后室温(25℃)可能导致微生物代谢减缓或细胞凋亡，同时，培养皿暴露在空气中可能被霉菌、细菌孢子污染，干扰实验结果，因此，我提出一种生物营养教育用样品观察装置。
技术实现思路
1、本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在生物营养教育中，学生常需从培养箱中取出培养皿以观察微生物、细胞或植物组织的生长状态，然而，这一操作可能使环境突变可能引发样本失活风险和培养皿暴露在空气中可能被霉菌、细菌孢子污染，干扰实验结果的缺点，而提出的一种生物营养教育用样品观察装置。<...
【技术保护点】
1.一种生物营养教育用样品观察装置，包括培养箱(1)，其特征在于，所述培养箱(1)的顶部设置有观察筒(2)，所述培养箱(1)内的底部固定连接有气缸(3)，所述气缸(3)的活塞安装有转盘(4)，所述转盘(4)的内侧开设有多个承放格(5)，所述承放格(5)的内侧开设有培养皿(6)，所述培养箱(1)和气缸(3)之间共同设置有转动组件，所述培养箱(1)和转盘(4)之间共同设置有传动组件；
2.根据权利要求1所述的一种生物营养教育用样品观察装置，其特征在于，所述限位单元包括转动杆(13)的外侧固定连接的棘轮(14)，所述培养箱(1)的内部固定连接有弹簧(17)，所述...
【技术特征摘要】
1.一种生物营养教育用样品观察装置，包括培养箱(1)，其特征在于，所述培养箱(1)的顶部设置有观察筒(2)，所述培养箱(1)内的底部固定连接有气缸(3)，所述气缸(3)的活塞安装有转盘(4)，所述转盘(4)的内侧开设有多个承放格(5)，所述承放格(5)的内侧开设有培养皿(6)，所述培养箱(1)和气缸(3)之间共同设置有转动组件，所述培养箱(1)和转盘(4)之间共同设置有传动组件；
2.根据权利要求1所述的一种生物营养教育用样品观察装置，其特征在于，所述限位单元包括转动杆(13)的外侧固定连接的棘轮(14)，所述培养箱(1)的内部固定连接有弹簧(17)，所述弹簧(17)靠近棘轮(14)的一端固定连接有限位块(16)，所述培养箱(1)内转动连接有棘爪(15)，述棘轮(14)和棘爪(15)相互啮合。
3.根据权利要求1所述的一种生物营养教育用样品观察装置，其特征在于，所述培养箱(1)的顶部对称滑动连接有滑动柱(19)，所述滑动柱(19)的外侧活动连接有多个弹力珠(20)，且沿滑动柱(19)圆周排列。
4.根据权利要求3所述的一种生物营养教育用样品观察装置，其特征在于，所述滑动柱(19)的外侧固定连接有多个滑动块(21)，多个滑动块(21)沿滑动柱(19)呈圆周排列，所述滑动块(21)位于培养箱(1)内滑动配合。
5.根据...
【专利技术属性】
技术研发人员：张小兵，王鹏，方磊，曾蓉，
申请(专利权)人：四川幼儿师范高等专科学校，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。