【技术实现步骤摘要】
本公开涉及计算机，尤其涉及一种教学帮扶方法。
技术介绍
1、在教育领域，同课异构作为一种教学模式被广泛采用。同课异构指的是不同教师针对同一教学内容，采用不同的教学方法和策略进行授课，旨在通过比较不同教师的教学效果，促进教学创新和提升教学质量。
2、目前，针对教师教学质量的评估，相关技术主要依赖于学生评教、同行评审以及教学管理部门的主观评价。
3、然而，相关技术中的这些方式虽然在一定程度上能够反映教师的教学水平，但存在主观性强、标准不统一、缺乏客观性等问题。此外，一些学校或机构也会采用视频录像分析、课堂观察等方法，但这些方法往往耗时费力，且难以全面、准确地捕捉教师的教学特点和问题所在。
技术实现思路
1、本公开提供了一种教学帮扶方法。
2、根据本公开的第一方面，提供了一种教学帮扶方法，该方法包括：
3、基于第一课堂中的音频信息和行为信息，确定第一课堂中教师在多个课堂指标下的评分；
4、依据教师在多个课堂指标下的评分，确定教师是否为待
<本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种教学帮扶方法，其特征在于，所述方法包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述多个课堂指标包括课堂内容质量指标，所述基于第一课堂中的音频信息和行为信息，确定所述第一课堂中每个教师在多个课堂指标下的评分，包括：
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述确定所述第一课堂对应的学生随堂测试得分，包括：
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述多个课堂指标包括课堂互动指标，所述基于第一课堂中的音频信息和行为信息，确定所述第一课堂中每个教师在多个课堂指标下的评分包括：
5.根据权利要求4所述的方法，其...
【技术特征摘要】
1.一种教学帮扶方法，其特征在于，所述方法包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述多个课堂指标包括课堂内容质量指标，所述基于第一课堂中的音频信息和行为信息，确定所述第一课堂中每个教师在多个课堂指标下的评分，包括：
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述确定所述第一课堂对应的学生随堂测试得分，包括：
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述多个课堂指标包括课堂互动指标，所述基于第一课堂中的音频信息和行为信息，确定所述第一课堂中每个教师在多个课堂指标下的评分包括：
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述基于所述教师行为占有率和师生行为转换率，确定所述教师在课堂互动指标下的课堂互动评分，包括：
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述课堂指标包...
【专利技术属性】
技术研发人员：吴瑞康，李泽，张岩，屈慧琳，时士成，胡炜，汤露，贺玮，陈颖，倪吉，
申请(专利权)人：浙江海亮科技有限公司，
类型：发明
国别省市：
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