【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学用具
，具体地讲是一种新型数学加减标不器。技术背景小学生在初学加减法时在认识上会有很大困难，只通过讲述教学很难令学生有一个理性的认识，教师一般手拿实物或用图片演示，这样操作十分麻烦、费时费力，给教学工作增加了工作难度。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种在给小学生进行加减法授课时操作简便、省时省力的新型数学加减标示器。 本技术的技术方案是包括串珠架、演示珠和挂钩，其特征是在串珠架前端设有弯臂，弯臂上设有计数臂。 本技术的有益效果是本技术结构简单，使用方便，在给小学生进行加减法授课时操作简便、省时省力，减轻了教师的教学工作难度。 附图说明附图1为本技术的结构示意图。 图中1、串珠架，2、演示珠，3、挂钩，4、弯臂，5、计数臂。具体实施方式包括串珠架1、演示珠2和挂钩3，其特征是在串珠架1前端设有弯臂4，弯臂4上设有计数臂5。在给小学生进行加减法授课时，将挂钩3挂在黑板上，拨动演示珠2，使演示珠2滑行于计数臂5上即可。权利要求新型数学加减标示器，包括串珠架(1)、演示珠(2)和挂钩(3)，其特征是在串珠架(1)前端设有弯臂(4)，弯臂(4)上设有计数臂(5)。专利摘要新型数学加减标示器，属于教学用具
本技术的技术方案是包括串珠架、演示珠和挂钩，其特征是在串珠架前端设有弯臂，弯臂上设有计数臂。本技术结构简单，使用方便，在给小学生进行加减法授课时操作简便、省时省力，减轻了教师的教学工作难度。文档编号G09B19/02GK201514711SQ20092026729公开日2010年6月23日 申请日期2009年10月9日 优先权日...
【技术保护点】
新型数学加减标示器，包括串珠架（１）、演示珠（２）和挂钩（３），其特征是：在串珠架（１）前端设有弯臂（４），弯臂（４）上设有计数臂（５）。
【技术特征摘要】
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