【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学用具
，具体涉及一种元器件实训装置。
技术介绍
现有的教学中，我国高职高专教育推行情景式教学的最大困难，是教学硬件不足。 大多数实验、实训室内的实验装备基本上处于固定状态，不易拆卸和搬运或者拆卸之后不 能独立使用。学生在操作时接线困难，给目前推广的情景式教学带来诸多不便。
技术实现思路
本技术的目的是设计一种学生易于操作、搬运方便、教学直观、安全可靠的元 器件实训装置。为达上述目的，本技术所采用的主要技术方案是该元器件实训装置，具有实 训装置支撑架，其特征是还具有元器件实训板，元器件实训板装在实训装置主机支撑架下 部的固定框上，元器件实训板上装有断路继电器、继电器、接触器、接触器、接触器、热继电 器、时间继电器、插孔、按钮、指示灯、保险。本技术提供的这种元器件实训装置，其元器件实训件可方便的从支撑架的固 定框上取下，方便支撑架移动。元器件实训板上安装的八种常见电器元件断路器、保险、指 示灯、按钮、继电器、接触器、热继电器、时间继电器，在使用时学生可以方便的通过插孔、电 线端的插头，将相应的电器元件相连通，学习这八种电器元件的功能。与现有技术相比，具 有教学、搬运、操作、维护、使用方便，安全可靠等优点。结合附图及实例，进一步说明本次技术的具体结构特征。附图说明图1为本技术的总装结构示意图。图2为元器件实训板布置图。具体实施方式参见图1、2，本技术由实训装置主机支撑架I、元器件实训板II组成，元器件 实训板II装在实训装置主机支撑架I下部的固定框上，元器件实训板II上装有断路器1、 继电器2、接触器3、接触器4、接触器5、热继电器6、时间继电器7...
【技术保护点】
一种元器件实训装置，具有实训装置支撑架［Ⅰ］，其特征是还具有元器件实训板［Ⅱ］，元器件实训板［Ⅱ］装在实训装置主机支撑架［Ⅰ］下部的固定框上，元器件实训板［Ⅱ］上装有断路继电器［１］、继电器［２］、接触器［３］、接触器［４］、接触器［５］、热继电器［６］、时间继电器［７］、插孔［８］、按钮［９］、指示灯［１０］、保险。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：张国同，韩全立，胡雪梅，赵德申，田琳，姜岩蕾，李玉华，刘娇月，田林红，史宛丽，
申请(专利权)人：河南工业职业技术学院，
类型：实用新型
国别省市：41[]
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