一种数字经济教学装置制造方法及图纸

技术编号：41300403 阅读：2 留言：0更新日期：2024-05-13 14:47

本发明专利技术涉及一种教学装置，具体是一种数字经济教学装置，包括一个教学终端和多个互动终端；所述教学终端包括设备架，所述设备架的正面安装有书写板；所述设备架上还通过提升机构支撑设置有演示器；所述演示器包括演示支架以及设置在所述演示支架上的液晶显示屏，通过液晶显示屏进行教学内容的输出显示；所述互动终端包括机壳，所述机壳上设置有显示屏，所述显示屏用于同步显示所述液晶显示屏上的多媒体内容。本发明专利技术利用教学终端作为讲师授课器材，不仅可以进行板书，还可以进行多媒体内容的展示，使用灵活；且教学终端展示的多媒体内容可以在互动终端进行同步输出，实现互动终端与教学终端之间的教学互动，提高教学质量。

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【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教学装置，具体是一种数字经济教学装置。

技术介绍

1、数字经济，作为经济学概念的数字经济是人类通过大数据数字化的知识与信息的识别、选择、过滤、存储、使用，在技术层面，包括大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能、5g通信等新兴技术。数字经济教学过程需要对各种各样的数据信息进行分析展示，数据信息包括数字、图形和图表，将这些信息有序的展示出来，从而方便教学。现有的数字经济教学装置只是简单的一个投影仪来进行信息教学，结构比较单一，使用起来比较有局限性。

技术实现思路

1、本专利技术实施例的目的在于提供一种数字经济教学装置，旨在解决上述
技术介绍
中所提出的技术问题。为实现上述目的，本专利技术提供了一种数字经济教学装置，能够实现教学过程中的师生互动，提高教学质量。

2、本专利技术实施例是这样实现的：

3、一种数字经济教学装置，包括一个教学终端和多个互动终端，多个互动终端均与所述教学终端通过网络建立通信连接，用于实现互动终端和教学终端之间的数据传输；

4、所述教学终端包括设备架，所述设备架的正面安装有书写板，书写板方便教学老师进行教学内容的书写，以提供丰富的板书内容给学员进行观看学习；所述设备架上还通过提升机构支撑设置有演示器，通过提升机构调整演示器相对于设备架所处的高度，可以在演示器不使用时，将演示器安放于设备架内，以起到对演示器的防护作用；相应的，在需要使用演示器时，可以将演示器从设备架内伸出，利用演示器进行教学内容的输出显示；

<p>5、所述演示器包括演示支架以及设置在所述演示支架上的液晶显示屏，通过液晶显示屏进行教学内容的输出显示；

6、所述互动终端包括机壳，所述机壳上设置有显示屏，所述显示屏用于同步显示所述液晶显示屏上的多媒体内容；

7、所述机壳上还设置有摄像头，摄像头用于获取学员听课状态的视频，以便于为学员的听课质量进行评估。

8、作为本专利技术方案的进一步限定，所述演示支架的顶端还设置有防护顶盖，所述防护顶盖与所述设备架的顶端敞口相对应，当演示器安放于设备架内时，所述防护顶盖将设备架的顶端进行密封盖合。

9、作为本专利技术方案的进一步限定，所述提升机构包括支撑轴，所述支撑轴上同轴固定安装有提升齿轮；所述提升机构还包括升降立柱，所述演示支架固定安装在所述升降立柱上，所述升降立柱上固定连接有与所述提升齿轮相啮合的齿条，当支撑轴旋转时，带动提升齿轮旋转，由于提升齿轮与齿条相啮合，可以根据提升齿轮的旋转方向，使得升降立柱上移或者下移，从而实现对液晶显示屏的高度进行调整。

10、作为本专利技术方案的进一步限定，所述提升机构还包括正反转伺服电机，所述正反转伺服电机安装在设备架内，所述正反转伺服电机的输出轴上驱动连接有驱动轴，所述驱动轴上同轴固定安装有第二链轮，所述第二链轮与第一链轮之间通过提升链带传动连接，所述第一链轮同轴固定连接安装在支撑轴上，因此，在本专利技术提供的提升机构的具体实现中，可以利用接入电源并启动的正反转伺服电机驱动驱动轴旋转，进而在第二链轮、提升链带、第一链轮的联动作用下，使得支撑轴旋转，这样一来，可以根据支撑轴的旋转方向，来调整液晶显示屏所处的高度。

11、作为本专利技术方案的进一步限定，所述设备架内还固定设置有导向立柱，所述导向立柱与所述升降立柱相互平行；所述导向立柱上滑动连接设置有导向滑套，所述导向滑套上固定连接设置有连接板，所述连接板与所述提升链带固定连接，以使得提升链带在运转时，可以带动导向滑套沿导向立柱上进行移动，起到导向的作用。

12、作为本专利技术方案的进一步限定，所述设备架的底端设置有支脚，支脚上可以安装脚轮，便于该教学装置的移动；

13、所述设备架上还设置有电控箱，所述电控箱上设置有多个指示灯，所述指示灯的数量与互动终端的数量相等，每一个指示灯用于指示对应互动终端的运行状态。

14、作为本专利技术方案的进一步限定，所述教学终端还包括安全链带，所述安全链带的一端连接设置有第一安装板，所述安全链带的另一端连接设置有第二安装板，所述第一安装板与所述升降立柱固定连接，所述第二安装板与所述导向立柱固定连接。

15、作为本专利技术方案的进一步限定，所述机壳上还设置有控制面板，所述控制面板上分别设置有电子标签读取器和按键区，其中，电子标签读取器用于读取rfid电子标签中的信息，以录入学员信息；按键区便于学员键入信息；

16、所述机壳角度可调式设置在支架上；其中，所述机壳的背面设置有连接套，所述连接套通过阻尼铰接轴支撑转动安装在支架上，以实现对机壳角度的调整。

17、与现有技术相比，本专利技术提供的数字经济教学装置具有如下的技术优势：

18、第一，本专利技术利用教学终端作为讲师授课器材，不仅可以进行板书，还可以进行多媒体内容的展示，使用灵活；且教学终端展示的多媒体内容可以在互动终端进行同步输出，使得学员可以更清晰的看到教学终端上所展示的内容；

19、第二，在本专利技术提供的教学终端中，在不需要使用演示器时，可以利用提升机构将演示器安放于设备架内，起到对演示器的防护效果；当需要使用演示器进行教学内容的多媒体展示时，可以将演示器从设备架内伸出，且演示器处于较高的位置，方便学员观看到演示器上输出显示的内容；

20、第三，在本专利技术提供的互动终端中，可以获取学员的学习状态，且学员可以键入信息，实现互动终端与教学终端之间的教学互动，提高教学质量。

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【技术保护点】

1.一种数字经济教学装置，其特征在于，包括一个教学终端和多个互动终端(3)，多个互动终端(3)均与所述教学终端通过网络建立通信连接；

2.根据权利要求1所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述演示支架(21)的顶端还设置有防护顶盖(22)，所述防护顶盖(22)与所述设备架(1)的顶端敞口相对应。

3.根据权利要求2所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述提升机构包括支撑轴(42)，所述支撑轴(42)上同轴固定安装有提升齿轮(43)；

4.根据权利要求3所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述提升机构还包括正反转伺服电机(47)，所述正反转伺服电机(47)安装在设备架(1)内，所述正反转伺服电机(47)的输出轴上驱动连接有驱动轴(48)，所述驱动轴(48)上同轴固定安装有第二链轮(49)，所述第二链轮(49)与第一链轮(41)之间通过提升链带(4)传动连接，所述第一链轮(41)同轴固定连接安装在支撑轴(42)上。

5.根据权利要求4所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述设备架(1)内还固定设置有导向立柱(44)，所述导向立柱(44)

6.根据权利要求2-5任一所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述设备架(1)的底端设置有支脚(11)；

7.根据权利要求5所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述教学终端还包括安全链带(5)，所述安全链带(5)的一端连接设置有第一安装板(51)；

8.根据权利要求5或7所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述机壳(31)上还设置有控制面板(35)，所述控制面板(35)上分别设置有电子标签读取器(34)和按键区(36)；所述机壳(31)角度可调式设置在支架(37)上；其中，所述机壳(31)的背面设置有连接套(39)，所述连接套(39)通过阻尼铰接轴(38)支撑转动安装在支架(37)上。

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【技术特征摘要】

1.一种数字经济教学装置，其特征在于，包括一个教学终端和多个互动终端(3)，多个互动终端(3)均与所述教学终端通过网络建立通信连接；

3.根据权利要求2所述的数字经济教学装置，其特征在于，所述提升机构包括支撑轴(42)，所述支撑轴(42)上同轴固定安装有提升齿轮(43)；

【专利技术属性】
技术研发人员：李泳璋，王宾香，
申请(专利权)人：顺德职业技术学院，
类型：发明
国别省市：

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