一种悬浮样本培养板制造技术

本技术提供了一种悬浮样本培养板，包括封闭矩形壳体结构的培养板主体；培养板主体沿水平方向布置，且其内部从上至下设置为培养区和换液区；培养区和换液区之间设置有培养隔离层；培养区和换液区对应的培养板主体的一端均设置有接口。本技术提供的装置通过设置封闭状态的培养板主体和在培养板主体上安装接口，使其满足要求密封状态的悬浮样本培养的特殊要求，同时，本装置能够满足在悬浮液样本培养过程中对实验环境造不成污染的要求，而且本装置能够用于培养不同大小不同类型的悬浮类样本，同时通过培养区和换液区的分离设置，能够在悬浮类样本培养过程中按需直接更换培养液，操作简洁，在培养液更换时不损失悬浮类样本。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及应用于空间生命科学、航天医学和细胞生物学等研究领域的细胞学培养板的，具体涉及一种悬浮样本培养板。

技术介绍

1、空间生命科学、航天医学和细胞生物学等领域研究中，涉及大量不同类型的悬浮类样本培养，包括：细胞、组织、类器官、细菌以及藻类样本的培养。目前，常规的培养方式是采用普通细胞培养瓶或培养皿等常规培养用品进行培养，这类常规的培养服用品在悬浮类样本培养过程中，存在显著不足：

2、不同类型样本培养过程中，要求定时定量更换培养液。培养液直接更换过程中，悬浮培养的样本会有损失。用常规的培养用品培养过程中，为减小悬浮样本损失，需求将样本从培养用品中移出并离心分离，再将离心分离的样本加入新的培养用品中并加注新鲜培养液重悬进行再培养。操作步骤多、样本污染风险大，且离心分离对样本会造成不可避免的损伤；

3、采用常规培养用品培养悬浮样本，样本收集需要离心分离，回收操作不便捷，且需要借助周边实验设备完成。

4、而且，现有常规培养用品有的不带有进出液接头，或开放式结构不封闭，均难以满足如在空间实验培养、动态实验培养或自动培养等要求密封进行悬浮样本培养的特殊要求。

技术实现思路

1、为了解决现有培养液更换过程中存在操作步骤多、样本污染风险大，且离心分离对样本会造成不可避免的损伤的问题，本技术提供一种悬浮样本培养板，包括封闭矩形壳体结构的培养板主体；

2、所述培养板主体沿水平方向布置，且其内部从上至下设置为培养区和换液区；

3、所述培养区和所述换液区之间设置有培养隔离层；

4、所述培养区和所述换液区对应的培养板主体的一端均设置有接口。

5、优选的，所述换液区设置有多个平行设置的挡板；

6、所述挡板沿所述培养板主体延伸方向延伸，且沿竖直方向安装于所述培养板主体的内底壁。

7、优选的，所述挡板长度小于所述培养板主体的延伸长度。

8、优选的，所述培养隔离层包括水平方向布置的培养隔离膜和板状的分隔层；

9、所述分隔层设置于所述挡板的上侧，且固定安装于培养板主体的内侧面中部；

10、所述培养隔离膜铺设于所述挡板的上侧，且与所述分隔层共面。

11、优选的，所述培养区上侧设置为盖状结构的培养软袋；

12、所述培养软袋密封安装于所述培养板主体的上侧。

13、优选的，所述换液区所在端部设置有至少两个接口，分别为进液接口和出液接口。

14、优选的，所述进液接口螺纹连接有进液接头；

15、所述出液接口螺纹连接有出液接头。

16、优选的，所述进液接头和所述出液接头上均螺纹连接有接头帽。

17、优选的，所述培养区所在端部设置的接口安装有悬浮样本注入接头；

18、当收集所述培养区内的悬浮样本时，所述悬浮样本注入接头上安装有收集接头。

19、优选的，所述收集接头包括柱状外壳、阻尼过滤块、外接口和内接口；

20、所述阻尼过滤块过盈配合安装于所述柱状外壳内，且与所述柱状外壳共轴线；

21、所述外接口和所述内接口分别固定设置于所述柱状外壳两端，且均与所述柱状外壳的内腔连通；

22、所述内接口与所述培养区所在端部的接口连接。

23、与现有技术相比，本技术的有益效果为：

24、本技术提供了一种悬浮样本培养板，包括封闭矩形壳体结构的培养板主体；所述培养板主体沿水平方向布置，且其内部从上至下设置为培养区和换液区；所述培养区和所述换液区之间设置有培养隔离层；所述培养区和所述换液区对应的培养板主体的一端均设置有接口。本技术提供的装置通过设置封闭状态的培养板主体和在培养板主体上安装接口，使其满足要求密封状态的悬浮样本培养的特殊要求，同时，本装置能够满足在悬浮液样本培养过程中对实验环境造不成污染的要求，而且本装置能够用于培养不同大小不同类型的悬浮类样本，同时通过培养区和换液区的分离设置，能够在悬浮类样本培养过程中按需直接更换培养液，操作简洁，在培养液更换时不损失悬浮类样本。

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【技术保护点】

1.一种悬浮样本培养板，其特征在于，包括封闭矩形壳体结构的培养板主体(1)；

2.根据权利要求1所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述换液区(3)设置有多个平行设置的挡板(4)；

3.根据权利要求2所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述挡板(4)长度小于所述培养板主体(1)的延伸长度。

4.根据权利要求2所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述培养隔离层包括水平方向布置的培养隔离膜(5)和板状的分隔层(6)；

5.根据权利要求1所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述培养区(2)上侧设置为盖状结构的培养软袋(7)；

6.根据权利要求1所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述换液区(3)所在端部设置有至少两个接口，分别为进液接口和出液接口。

7.根据权利要求6所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述进液接口螺纹连接有进液接头；

8.根据权利要求7所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述进液接头和所述出液接头上均螺纹连接有接头帽(8)。

9.根据权利要求1所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述培养区(2)所在端部设置的接口安装有悬浮样本注入接头；

10.根据权利要求9所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述收集接头(9)包括柱状外壳(10)、阻尼过滤块(11)、外接口(12)和内接口(13)；

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【技术特征摘要】

1.一种悬浮样本培养板，其特征在于，包括封闭矩形壳体结构的培养板主体(1)；

2.根据权利要求1所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述换液区(3)设置有多个平行设置的挡板(4)；

3.根据权利要求2所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述挡板(4)长度小于所述培养板主体(1)的延伸长度。

4.根据权利要求2所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述培养隔离层包括水平方向布置的培养隔离膜(5)和板状的分隔层(6)；

5.根据权利要求1所述的一种悬浮样本培养板，其特征在于，所述培养区(2)上侧设置为盖状结构的培养软袋(7)；

6.根据权利要求1所述的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：谭映军，巩陶婉，施镠佳，顾寅，王春艳，聂捷琳，李琦，丁柏，何光军，曲丽娜，
申请(专利权)人：中国航天员科研训练中心，
类型：新型
国别省市：