【技术实现步骤摘要】
本技术涉及早教机，具体为一种数学辅导早教机。
技术介绍
1、市场上的早教机多种多样，能够结合多元智能教育理论，根据孩子的生活经验和心理特点选取主题场景，将英语.拼音识字、数学逻辑、潜能开发、自然常识、亲子互动、娱乐、道德等领域内容整合到早教机当中，知识全面，分类清晰，对幼儿注意力、思维能力等方面提升有很大帮助。
2、现有应对数学早教机一般为手持式，缺乏相应的角度调节功能，在对儿童使用时由于位置的不确定性对显示器的调整的倾斜角度并无直观认识需要往复几次调整，方能调整至目标位置，调整过程繁琐且耗时耗力，且现有早教机使用还需手持，使用十分的费力，儿童观看也十分的不便。
技术实现思路
1、针对现有技术的不足，本技术提供了一种数学辅导早教机，具有自动调节角度的效果。
2、为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种数学辅导早教机包括安装基座，所述安装基座两侧底部均开设有通槽，所述安装基座的内部为中空结构，所述安装基座的内底壁固定安装有驱动杆，所述驱动杆的一端通过转轴活动连接有u形件，所述u形件的远离驱动杆的一侧贯穿连接有传动杆，所述传动杆的两端均通过转轴活动连接有调节机构；
3、所述调节机构包括贯穿连接在传动杆两侧的凸起块，所述凸起块的表面开设有通槽，所述凸起块的一侧通槽表面设有转轴，所述凸起块的一侧表面顶部边缘处通过转轴活动连接有传动支架，所述传动支架的两侧均开设有矩形槽。
4、可选的，所述传动支架一侧矩形槽与凸起块相转轴连接，所述凸
5、可选的，所述凸起块远离传动支架的一侧通过转轴活动连接有连接支架，所述连接支架的两侧表面均开设有卡接槽，所述连接支架的数量为两个，并呈镜像对称分布。
6、可选的，所述传动支架底部的矩形槽与连接支架底部的卡接槽均通过转轴活动连接在凸起块的表面。
7、可选的，所述传动支架顶部的矩形槽与连接支架顶部的卡接槽均通过转轴活动连接有安装件。
8、可选的，所述安装件的上表面设有球形块，所述安装件的数量为两个，并呈镜像对称分布，所述安装件的表面两侧均与传动支架相活动连接，通过调节机构使启动驱动杆使其向前或向后伸缩，当驱动杆向前移动时会使u形件在传动杆的表面进行翻转使两侧的传动杆活动连接的凸起块的角度发生变化使连接支架与传动支架进行翻转时其早教机屏角度同步翻转变化避免对儿童使用时由于位置的不确定性对显示器的调整的倾斜角度并无直观认识需要往复几次调整问题。
9、可选的，所述安装件顶部的球形块一侧表面固定安装有矩形框架，所述矩形框架的表面设有若干个螺栓槽。
10、可选的，所述矩形框架的一侧表面固定安装有早教机屏，所述传动支架与连接支架均通过凸起块活动连接在安装基座的两侧，通过矩形框架固定早教机屏使顶部活动连接的安装件会通过顶部球形块固定的矩形框架使早教机屏固定安装在表面避免手动扶持费力的情况。
11、本技术提供了一种数学辅导早教机，具备以下有益效果：
12、通过调节机构使启动驱动杆使其向前或向后伸缩，当驱动杆向前移动时会使u形件在传动杆的表面进行翻转使两侧的传动杆活动连接的凸起块的角度发生变化使连接支架与传动支架进行翻转时其早教机屏角度同步翻转变化避免对儿童使用时由于位置的不确定性对显示器的调整的倾斜角度并无直观认识需要往复几次调整问题，并通过矩形框架固定早教机屏使顶部活动连接的安装件会通过顶部球形块固定的矩形框架使早教机屏固定安装在表面避免手动扶持费力的情况。
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1.一种数学辅导早教机，包括安装基座(1)，其特征在于：所述安装基座(1)两侧底部均开设有通槽，所述安装基座(1)的内部为中空结构，所述安装基座(1)的内底壁固定安装有驱动杆(2)，所述驱动杆(2)的一端通过转轴活动连接有U形件(3)，所述U形件(3)的远离驱动杆(2)的一侧贯穿连接有传动杆(4)，所述传动杆(4)的两端均通过转轴活动连接有调节机构(5)；
2.根据权利要求1所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述传动支架(502)一侧矩形槽(503)与凸起块(501)相转轴连接，所述凸起块(501)的数量为两个，并呈镜像对称分布在传动杆(4)的两侧。
3.根据权利要求2所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述凸起块(501)远离传动支架(502)的一侧通过转轴活动连接有连接支架(504)，所述连接支架(504)的两侧表面均开设有卡接槽(505)，所述连接支架(504)的数量为两个，并呈镜像对称分布。
4.根据权利要求3所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述传动支架(502)底部的矩形槽(503)与连接支架(504)底部的卡接槽(505
5.根据权利要求4所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述传动支架(502)顶部的矩形槽(503)与连接支架(504)顶部的卡接槽(505)均通过转轴活动连接有安装件(506)。
6.根据权利要求5所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述安装件(506)的上表面设有球形块(507)，所述安装件(506)的数量为两个，并呈镜像对称分布，所述安装件(506)的表面两侧均与传动支架(502)相活动连接。
7.根据权利要求6所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述安装件(506)顶部的球形块(507)一侧表面固定安装有矩形框架(508)，所述矩形框架(508)的表面设有若干个螺栓槽。
8.根据权利要求7所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述矩形框架(508)的一侧表面固定安装有早教机屏(6)，所述传动支架(502)与连接支架(504)均通过凸起块(501)活动连接在安装基座(1)的两侧。
...【技术特征摘要】
1.一种数学辅导早教机，包括安装基座(1)，其特征在于：所述安装基座(1)两侧底部均开设有通槽，所述安装基座(1)的内部为中空结构，所述安装基座(1)的内底壁固定安装有驱动杆(2)，所述驱动杆(2)的一端通过转轴活动连接有u形件(3)，所述u形件(3)的远离驱动杆(2)的一侧贯穿连接有传动杆(4)，所述传动杆(4)的两端均通过转轴活动连接有调节机构(5)；
2.根据权利要求1所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述传动支架(502)一侧矩形槽(503)与凸起块(501)相转轴连接，所述凸起块(501)的数量为两个，并呈镜像对称分布在传动杆(4)的两侧。
3.根据权利要求2所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述凸起块(501)远离传动支架(502)的一侧通过转轴活动连接有连接支架(504)，所述连接支架(504)的两侧表面均开设有卡接槽(505)，所述连接支架(504)的数量为两个，并呈镜像对称分布。
4.根据权利要求3所述的一种数学辅导早教机，其特征在于：所述传动支架(502)底部的矩形槽(...
【专利技术属性】
技术研发人员：高玉英，蒋雨，范雨欣，庞卓琪，张舒妍，陈晓营，
申请(专利权)人：嘉兴南洋职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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