【技术实现步骤摘要】
本技术涉及等高线教具的，尤其是涉及一种便携式的等高线映射教具。
技术介绍
1、等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线，除地形图之外，等高线也见于俯视图、阴影图等形式，由于等高线地形图的内容较为抽象，学生缺乏实地的实践经验往往难以理解等高线的内容，为了使学生更加直观形象地理解等高线地形图，在教学中常常使用模型教具来帮助学生理解。
2、现有的等高线教具种类较多，一般是通过永久性沙盘进行教学演示，而永久性沙盘不能进行平面和立体的转换，立体与平面的对比映射关系不强。针对于该技术问题，在现有方式，其解决方案一般通过分层活动贴片的方式，形成立体的模型使学生较为直观地理解。
3、基于前述，现有技术中一般是通过分层活动贴片的方式形成立体模型来解决前述问题，但是在前述方案中，忽略了立体模型携带起来较为麻烦，不便于进行折叠收纳，不利于适用更多的教学场景，即一般而言，其还存在不便于将立体模型教具折叠收纳进行携带使用的情况需要进一步解决。
技术实现思路
1、本技术目的是提供一种...
【技术保护点】
1.一种便携式的等高线映射教具，其特征在于，包括呈立体框架结构的模型框架(100)以及活动设置在所述模型框架(100)下方的支撑底框(300)，所述模型框架(100)开口处通过铰接安装有盖板(200)，所述盖板(200)绕其与所述模型框架(100)的连接处转动合拢后将所述模型框架(100)封闭在内部；
2.根据权利要求1所述的一种便携式的等高线映射教具，其特征在于，所述模型框架(100)底表面转动安装有不少于三个的撑杆(105)，每个所述撑杆(105)在打开时另一端与所述支撑底框(300)卡合连接。
3.根据权利要求2所述的一种便携式的等高线映...
【技术特征摘要】
1.一种便携式的等高线映射教具，其特征在于，包括呈立体框架结构的模型框架(100)以及活动设置在所述模型框架(100)下方的支撑底框(300)，所述模型框架(100)开口处通过铰接安装有盖板(200)，所述盖板(200)绕其与所述模型框架(100)的连接处转动合拢后将所述模型框架(100)封闭在内部；
2.根据权利要求1所述的一种便携式的等高线映射教具，其特征在于，所述模型框架(100)底表面转动安装有不少于三个的撑杆(105)，每个所述撑杆(105)在打开时另一端与所述支撑底框(300)卡合连接。
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