【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教具，具体而言，涉及一种具有教学板的全触控智能装置及教学系统。
技术介绍
1、随着多媒体教学的推广，多媒体讲台逐渐出现在了日常的教室中，通过多媒体讲台的使用，能够有效提高教师的教学效果。
2、现有常见的多媒体讲台通常是将电脑或者是触控屏等终端设备嵌套在讲台中，老师在使用终端设备进行教学时，极大的限制了活动范围。
3、有鉴于此，特此提出本申请。
技术实现思路
1、针对于上述问题，一方面，本技术实施例提供了一种具有教学板的全触控智能装置，通过结构设计，能够实现全触控智能装置的远程操控，从而拓展老师的活动范围；另一方面，本技术实施例还提供了一种教学系统，基于上述具有教学板的全触控智能装置，在利用该系统进行教学工作时，能够通过所述教学板实现所述触摸屏本体的远程控制，能够极大的拓展老师的活动范围。
2、本技术通过下述技术方案实现：
3、第一方面
4、本技术实施例提供了一种具有教学板的全触控智能装置，包括触摸屏本体，所述触摸屏本体用于实现教学展示，还包括教学板，所述教学板与所述触摸屏本体信号连接，所述教学板用于实现所述触摸屏本体的远程控制；其中，所述教学板与所述触摸屏本体分体设置。
5、在本方案中，该全触控智能装置，包括触摸屏本体，所述触摸屏本体用于实现教学展示；具体的，所述触摸屏本体包括显示模组以及控制模组，所述控制模组用于接受外部的控制型号，从而实现显示模组显示的内容控制；且，该装置还设置有教学板，所述教学板
6、进一步的，所述教学板为触摸屏结构。
7、进一步的，所述教学板与所述触摸屏本体的连接方式包括但不限于蓝牙连接、wifi连接、4g连接、5g连接。
8、第二方面
9、本技术实施例还提供了一种教学系统，其特征在于，包括上述的一种具有教学板的全触控智能装置，还包括讲台本体，所述讲台本体具有用于安装触摸屏本体的安装槽。
10、进一步的，所述讲台本体还设置有用于安装所述教学板的安装架；所述教学板与所述安装架可拆卸连接。
11、进一步的，所述安装架包括第一连接杆以及第二连接杆，所述第一连接杆的一端与所述讲台本体连接，所述第一连接杆的另一端与所述第二连接杆的一端连接，所述第二连接杆的另一端设置有用于安装所述教学板的安装座；其中，所述第一连接杆与所述第二连接杆均为伸缩杆结构，且所述第一连接杆与所述第二连接杆的伸缩方向相互垂直设置。
12、进一步的，所述安装座的一侧设置有用于安装所述教学板的安装部，所述安装座的另一侧通过万向结构与所述第二连接杆连接。
13、进一步的，所述安装部设置有充电结构，所述充电结构用于给所述教学板充电。
14、进一步的，还包括投影结构，所述投影结构与所述触摸屏本体。
15、本技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
16、本技术实施例提供了一种具有教学板的全触控智能装置，该全触控智能装置，包括触摸屏本体，所述触摸屏本体用于实现教学展示；具体的，所述触摸屏本体包括显示模组以及控制模组，所述控制模组用于接受外部的控制型号，从而实现显示模组显示的内容控制；且，该装置还设置有教学板，所述教学板与所述触摸屏本体分体设置，且所述教学板与所述触摸屏本体信号连接，所述教学板用于实现所述触摸屏本体的远程控制，在利用该装置进行教学工作时，能够通过所述教学板实现所述触摸屏本体的远程控制，通过教学板的设置，相较于现有技术中常见的终端设备，能够实现设备的远程操控，从而在利用该设备进行教学时，能够极大的拓展老师的活动范围。
17、本技术实施例还提供了一种教学系统，基于上述具有教学板的全触控智能装置，在利用该系统进行教学工作时，能够通过所述教学板实现所述触摸屏本体的远程控制，能够极大的拓展老师的活动范围。
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1.一种具有教学板的全触控智能装置，包括触摸屏本体(100)，所述触摸屏本体(100)用于实现教学展示，其特征在于，
2.根据权利要求1所述的一种具有教学板的全触控智能装置，其特征在于，所述教学板(200)为触摸屏结构。
3.根据权利要求1所述的一种具有教学板的全触控智能装置，其特征在于，所述教学板(200)与所述触摸屏本体的连接方式包括但不限于蓝牙连接、wifi连接、4G连接、5G连接。
4.一种教学系统，其特征在于，包括权利要求1-3任一所述的一种具有教学板的全触控智能装置，还包括讲台本体(300)，所述讲台本体(300)具有用于安装触摸屏本体(100)的安装槽。
5.根据权利要求4所述的一种教学系统，其特征在于，所述讲台本体(300)还设置有用于安装所述教学板(200)的安装架(310)；所述教学板(200)与所述安装架(310)可拆卸连接。
6.根据权利要求5所述的一种教学系统，其特征在于，所述安装架(310)包括第一连接杆(311)以及第二连接杆(312)，所述第一连接杆(311)的一端与所述讲台本体(300)
7.根据权利要求6所述的一种教学系统，其特征在于，所述安装座(313)的一侧设置有用于安装所述教学板(200)的安装部，所述安装座(313)的另一侧通过万向结构与所述第二连接杆(312)连接。
8.根据权利要求7所述的一种教学系统，其特征在于，所述安装部设置有充电结构，所述充电结构用于给所述教学板充电。
9.根据权利要求4-8所述的一种教学系统，其特征在于，还包括投影结构，所述投影结构与所述触摸屏本体(100)信号连接。
...【技术特征摘要】
1.一种具有教学板的全触控智能装置，包括触摸屏本体(100)，所述触摸屏本体(100)用于实现教学展示，其特征在于，
2.根据权利要求1所述的一种具有教学板的全触控智能装置，其特征在于，所述教学板(200)为触摸屏结构。
3.根据权利要求1所述的一种具有教学板的全触控智能装置，其特征在于，所述教学板(200)与所述触摸屏本体的连接方式包括但不限于蓝牙连接、wifi连接、4g连接、5g连接。
4.一种教学系统，其特征在于，包括权利要求1-3任一所述的一种具有教学板的全触控智能装置，还包括讲台本体(300)，所述讲台本体(300)具有用于安装触摸屏本体(100)的安装槽。
5.根据权利要求4所述的一种教学系统，其特征在于，所述讲台本体(300)还设置有用于安装所述教学板(200)的安装架(310)；所述教学板(200)与所述安装架(310)可拆卸连接。
6.根据权利要求5所述的一种教学系统，其特征在于，所述安装架(3...
【专利技术属性】
技术研发人员：赵乾宋，张亦焘，刘昊辰，吕祯，
申请(专利权)人：四川希望云慧科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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