录播视频传输控制方法、装置、电子设备及存储介质制造方法及图纸

本申请涉及一种录播视频传输控制方法、装置、电子设备及存储介质。接收任一若干图像采集设备采集的局部课堂录制数据，局部课堂录制数据携带有录制时间。获取任一图像采集设备的安装信息，然后确定对应的班级在录制时间下对应的完全图像采集设备，并获取对应的完整课堂录制数据。根据完整课堂录制数据对应的图像采集设备的安装位置，分析处理完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频。根据安装信息和录制时间，在预设课程表上匹配课堂录播视频对应的课程名称。根据教室信息和课程名称，为课堂录播视频设置传输标签。识别传输标签并获取传输标签对应的传输路径，将课堂录播视频按照传输路径对应的视频存储位置上。提升了课堂录播视频的传输效果。播视频的传输效果。播视频的传输效果。

【技术实现步骤摘要】
录播视频传输控制方法、装置、电子设备及存储介质


[0001]本申请涉及视频图像处理
，尤其是涉及一种录播视频传输控制方法、装置、电子设备及存储介质。

技术介绍

[0002]智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，它是借助物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，该新型教室可以通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能。随着科学技术的发展，教室的发展经历了传统教室、电子教室、多媒体教室以及多媒体网络教室，到了如今的智慧教室阶段。在社会发展的推动下，智慧教室的普及正在迎来高峰。其中通过各类智能装备使得学习资源能被便利获取这一特点，对于学生的日常学习来说非常重要。
[0003]目前，教师在智慧教室中授课的过程可以被图像采集设备记录采集，生成课程录播视频之后被存储起来，在学生或教师需要进行查看的时候调用。但是相关技术中，生成的课程录播视频一般被传输到图像采集设备对应的同一存储位置进行存储，使得同一存储位置的课程录播视频比较杂乱且难以区分，课堂录播视频的传输效果较差。

技术实现思路

[0004]为了解决以上至少一项技术问题，本申请提供一种录播视频传输控制方法、装置、电子设备及存储介质。
[0005]第一方面，本申请提供一种录播视频传输控制方法，应用于智慧教室，所述智慧教室包括视频传输服务器、若干图像采集设备和若干教室，其中，所述视频传输服务器与所述若干图像采集设备进行信息交互；所述方法由所述视频传输服务器执行，包括：接收任一所述若干图像采集设备采集的局部课堂录制数据，所述局部课堂录制数据携带有录制时间；获取任一所述若干图像采集设备的安装信息，所述安装信息携带有对应图像采集设备所属教室的教室信息和对应的安装位置；确定所述教室信息对应的班级在所述录制时间下对应的完全图像采集设备，并获取所述完全图像采集设备对应的完整课堂录制数据，所述完全采集设备包括所述班级中的若干图像采集设备，所述完整课堂录制数据包括若干所述局部课堂录制数据；根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频；根据所述安装信息和所述录制时间，在预设课程表上匹配所述课堂录播视频对应的课程名称；根据所述教室信息和所述课程名称，为所述课堂录播视频设置传输标签，所述教室信息对应若干课程名称；
识别所述传输标签并获取所述传输标签对应的传输路径，将所述课堂录播视频按照所述传输路径传输到所述传输路径对应的视频存储位置上。
[0006]通过采用上述技术方案，可以通过接收任一若干图像采集设备采集的局部课堂录制数据，确定图像采集设备在录制时间下对应的完整课堂录制数据。 根据对应的图像采集设备的安装位置，可以分析处理完整课堂录制数据并得到对应的课堂录播视频。然后可以根据安装信息和录制时间在预设课程表上匹配课堂录播视频对应的课程名称，根据教室信息和课程名称可以为课堂录播视频设置传输标签。获取传输标签对应的传输路径，然后将课堂录播视频按照传输路径传输到对应的视频存储位置中。通过为不同的课堂录播视频设置对应的传输标签，可以自动将该课堂录播视频按照对应的传输路径传输到对应的视频存储位置上，课堂录播视频、传输标签、传输路径以及视频存储位置相对应，传输过程清晰有条理，提升了课堂录播视频的传输效果，也有利于查看者对存储位置清晰的课堂录播视频进行查看。
[0007]可选的，所述方法还包括：获取所述完整课堂录制数据对应的授课教师和所述完整课堂录制数据对应的课堂音频数据；将预设授课关键词与所述课堂音频数据对应的内容进行匹配，确定所述授课教师的授课内容数据；获取所述授课教师的声纹，并将所述完整课堂录制数据中授课教师的声纹对应的授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据；所述根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频，包括：根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述清晰课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频。
[0008]通过采用上述技术方案，获取了完整课堂录制数据对应的授课教师和课堂音频数据，使用预设授课关键词进行匹配，确定授课教师的授课内容数据。获取授课教师的声纹，将授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据，然后对清晰课堂录制数据进行分析，得到对应的课堂录播视频。提升授课教师授课内容数据的讲解清晰度后再对清晰课堂录制数据进行处理 ，提升最终得到的课堂录播视频的传输效果。
[0009]可选的，所述方法还包括：从课程数据库中获取预设重难点课程，判断所述完整课堂录制数据对应的课程是否为预设重难点课程；若不是，则对所述完整课堂录制数据进行编码压缩；所述获取所述授课教师的声纹，并将所述完整课堂录制数据中授课教师声纹对应的授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据，包括：若是，则获取所述授课教师的声纹，并将所述完整课堂录制数据中授课教师声纹对应的授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据。
[0010]通过采用上述技术方案，可以从课程数据库中获取预设重难点课程，若判断完整课堂录制数据对应的课程不是预设重难点课程，则可以对完整课堂录制数据进行编码压缩，节省课程录播视频的存储空间。
[0011]可选的，所述根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频，包括：根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析所述完整课堂录制数据，得到重复图像和单一图像，所述重复图像用于表示不同图像采集设备在同一时刻采集到的不同角度、同一授课内容的图像；根据预设录播需求确定保留的重复图像，并将所述保留的重复图像和所述单一图像进行拼接，得到对应的拼接课堂录制数据；根据所述预设授课关键词分析所述拼接课堂录制数据，得到若干知识点；将所述拼接课堂录制数据根据所述若干知识点进行节点划分，并获取每一知识点的讲述重点；根据所述讲述重点对所述拼接课堂录制数据中的图像进行衔接处理，并根据划分得到的节点为每一知识点设置知识点标签，得到课堂录播视频。
[0012]通过采用上述技术方案，通过对完整课堂录制数据的分析，得到重复图像和单一图像，然后根据预设录播需求确定出需要保留的重复图像有哪些，与单一图像进行拼接得到拼接课堂录制数据。通过分析拼接课堂录制数据，得到若干知识点，并且将拼接课堂录制数据进行节点划分，衔接处理好的图像设置知识点标签得到完整的课堂录播视频。 使得查看者在学习或复习传输的课堂录播视频时，可以直接点击知识点标签来定位要查看的内容，提升课堂录播视频的使用频率。
[0013]可选的，所述方法还包括：提取所述拼接课堂录制数据对应的课堂音频数据；根据所述拼接课堂录制数据对应的课堂音频数据，确定课堂空白时段；在所述拼接课堂录制数据中删除所述课堂空白时段对应的录制数据，得到课堂讲解数据；所述根据所述预设授课关键词分析所述拼接课堂录制数据本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种录播视频传输控制方法，其特征在于，应用于智慧教室，所述智慧教室包括视频传输服务器、若干图像采集设备和若干教室，其中，所述视频传输服务器与所述若干图像采集设备进行信息交互；所述方法由所述视频传输服务器执行，包括：接收任一所述若干图像采集设备采集的局部课堂录制数据，所述局部课堂录制数据携带有录制时间；获取任一所述若干图像采集设备的安装信息，所述安装信息携带有对应图像采集设备所属教室的教室信息和对应的安装位置；确定所述教室信息对应的班级在所述录制时间下对应的完全图像采集设备，并获取所述完全图像采集设备对应的完整课堂录制数据，所述完全采集设备包括所述班级中的若干图像采集设备，所述完整课堂录制数据包括若干所述局部课堂录制数据；根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频；根据所述安装信息和所述录制时间，在预设课程表上匹配所述课堂录播视频对应的课程名称；根据所述教室信息和所述课程名称，为所述课堂录播视频设置传输标签，所述教室信息对应若干课程名称；识别所述传输标签并获取所述传输标签对应的传输路径，将所述课堂录播视频按照所述传输路径传输到所述传输路径对应的视频存储位置上。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：获取所述完整课堂录制数据对应的授课教师和所述完整课堂录制数据对应的课堂音频数据；将预设授课关键词与所述课堂音频数据对应的内容进行匹配，确定所述授课教师的授课内容数据；获取所述授课教师的声纹，并将所述完整课堂录制数据中授课教师的声纹对应的授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据；所述根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频，包括：根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述清晰课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，还包括：从课程数据库中获取预设重难点课程，判断所述完整课堂录制数据对应的课程是否为预设重难点课程；若不是，则对所述完整课堂录制数据进行编码压缩；所述获取所述授课教师的声纹，并将所述完整课堂录制数据中授课教师声纹对应的授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据，包括：若是，则获取所述授课教师的声纹，并将所述完整课堂录制数据中授课教师声纹对应的授课内容数据进行清晰化处理，得到清晰课堂录制数据。4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析处理所述完整课堂录制数据，得到对应的课堂录播视频，
包括：根据所述完整课堂录制数据对应的所述图像采集设备的安装位置，分析所述完整课堂录制数据，得到重复图像和单一图像，所述重复图像用于表示不同图像采集设备在同一时刻采集到的不同角度、同一授课内容的图像；根据预设录播需求确定保留的重复图像，并将所述保留的重复图像和所述单一图像进行拼接，得到对应的拼接课堂录制数据；根据所述预设授课关键词分析所述拼接课堂录制数据，得到若干知识点；将所述拼接课堂录制数据根据所述若干知识点进行节点划分，并获取每一知识点的讲述重点；根据所述讲述重点对所述拼接课堂录制数据中的图像进行衔接处理，并根据划分得到的节点为每一知识点设置知识点标签，得到课堂录播视频。5.根据所述权利要求4所述的方法，其特征在于，还包括：提取所述拼接课堂录制数据对应的课堂音频数据；根据所述拼接课堂录制数据对应的课堂音频数据，确定课堂空白时段；在所述拼接课堂录制数据中删除所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘小武，周逸旺，蒋博峰，
申请(专利权)人：深圳市华方信息产业有限公司，
类型：发明
国别省市：