一种数学教具调节式支撑架及支撑方法技术

本发明专利技术公开了一种数学教具调节式支撑架及支撑方法，属于教学用品技术领域，包括书写板；支撑件；支撑件用于稳固书写板；安装板，安装板水平方向设置，书写板与支撑件通过安装板连接；撑开组件；撑开组件设置在安装板的底部，撑开组件与支撑件相连，撑开组件用于带动支撑件转动。该发明专利技术通过蜗杆上设有螺旋驱动部和旋转部，螺旋驱动部带动支撑件，可使同步调整到合适的位置和角度，转动部，使其带动筒柱使第二写字板向上升起，可扩大书写板的使用面积，当书写板折叠后，控制组件可对其进行锁紧，具备了使用功能多样，书写面积大的优点。书写面积大的优点。书写面积大的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教具调节式支撑架及支撑方法


[0001]本专利技术属于教学用品
，尤其涉及一种数学教具调节式支撑架及支撑方法。

技术介绍

[0002]教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。
[0003]黑板是常见的展示教学内容的教具，目前，在我国普遍使用的黑板是在房屋或楼房的墙体上固定着，不便携带，功能比较单一，操作不便，尤其是在户外授课或者是在广大的草原牧区上授课，一般都要携带一块较大的黑板，黑板不仅重量大，而且板书面积有限，课堂授课效率不高，不能满足教学用具的工作要求。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的问题，本专利技术提供了一种数学教具调节式支撑架及支撑方法，具备使用功能多样，操作携带方便，书写面积大的优点，解决了现有功能比较单一，而且板书面积有限的问题。
[0005]本专利技术是这样实现的，一种数学教具调节式支撑架，书写板；用于扩展或折叠板面；支撑件，支撑件设置在安装板的底部，支撑件用于稳固书写板；安装板，安装板水平方向设置，书写板与支撑件通过安装板连接；撑开组件；撑开组件设置在安装板的底部，撑开组件与支撑件相连，撑开组件用于带动支撑件转动。
[0006]作为本专利技术优选的，支撑件包括伸缩杆、第一齿轮和第二齿轮，第一齿轮的上端连接于撑开组件的下侧，第一齿轮通过第一连接杆与连接柱连接，第二齿轮位于第一齿轮的另一侧，第二齿轮为扇形齿轮结构，第二齿轮与第一齿轮啮合，第二齿轮的一侧设置有连接块，连接块通过转销与第二齿轮转动连接，伸缩杆设置在连接块上。
[0007]作为本专利技术优选的，伸缩杆包括伸缩节和支撑板，伸缩杆设有若干个伸缩节，伸缩节与支撑板固定连接。
[0008]作为本专利技术优选的，撑开组件包括连接柱和蜗杆，连接柱固定连接在安装板的底部，连接柱的中心处开设有供蜗杆穿过的第一安装孔，蜗杆的两端分别置于连接柱的内部和外部，蜗杆包括转动部和螺旋驱动部，螺旋驱动部与第二齿轮和/或第一齿轮啮合，与第二齿轮啮合，可对支撑件向外侧角度的调节，与第一齿轮啮合，可对支撑件向外侧的角度进一步扩大调节，螺旋驱动部位于连接柱的内部。
[0009]作为本专利技术优选的，安装板的表面开设有第二安装孔，第二安装孔与第一安装孔同心，螺旋驱动部转动安装于第二安装孔中。
[0010]作为本专利技术优选的，螺旋驱动部位于第一安装孔内部的表面设有筒柱，转动部的表面设置有外螺纹，筒柱的内部设有与外螺纹相适配的内螺纹，筒柱穿过第二安装孔，蜗杆
通过转动控制筒柱上升或下降。
[0011]作为本专利技术优选的，书写板设置在安装板上，书写板包括第一写字板和第二写字板；第二写字板底部与筒柱连接，靠近第二写字板的第一写字板的表面开设有第一滑槽和第二滑槽，第二写字板靠近第一写字板的表面设有第一滑轮和第二滑轮，第一滑轮与第二滑轮带动第二写字板在滑槽内滑动，在收纳状态时，第一写字板与第二写字板重叠，蜗杆转动驱动筒柱向上升起推动第二写字板向上滑动。
[0012]作为本专利技术优选的，书写板还包括控制组件，控制组件设置于第一写字板的一侧，在收纳状态时，控制组件用于锁紧第一写字板和第二写字板。
[0013]作为本专利技术优选的，控制组件包括固定在第一写字板上的第一安装座、第二安装座、第三齿轮和第四齿轮，第三齿轮与第四齿轮设置于第一安装座与第二安装座之间，第四齿轮位于靠近第一写字板一侧，第三齿轮位于第四齿轮的外侧，第三齿轮与第四齿轮同轴安装设置，且同步转动，第一安装座与第二安装座内分别套连有第一活动杆和第二活动杆，第一活动杆与第二活动杆的一端连接固定连接有盖板，盖板用于对书写板在收纳状态时进行锁紧，控制组件还包括第一齿轮条和第二齿轮条，第一齿轮条固定连接在盖板的底部，第一齿轮条与第三齿轮啮合，第二齿轮条位于第一齿轮条的内侧，第二齿轮条固定连接在第二写字板上，第二齿轮条与第四齿轮啮合。
[0014]一种数学教具调节式支撑架的支撑方法，包括以下步骤，根据书写需要调整位置或角度，可在撑开组件的带动下驱动支撑件，调整到合适的位置或角度，使其固定到地面或其他接触面；在撑开组件的驱动下，第二写字板向上滑动升起，即可扩大书写板的使用面积，使用功能多样；通过安装板与书写板的固定连接，可对书写板进行固定，书写更加牢固。
[0015]与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：
[0016]1、本专利技术通过设置撑开组件，撑开组件包括蜗杆，蜗杆上设有螺旋驱动部和旋转部，通过螺旋驱动部带动支撑件，可使同步调整到合适的位置和角度，能够使支撑件同步打开，稳固在地面或其他工作台面上。
[0017]2、本专利技术通过设置转动部，使其带动筒柱使第二写字板向上升起，可扩大书写板的使用面积，当书写板折叠后，控制组件可对其进行锁紧，具备了使用功能多样，书写面积大的优点。
附图说明
[0018]图1是本专利技术实施例提供的轴测图结构示意图；
[0019]图2是本专利技术实施例提供的支撑件结构示意图；
[0020]图3是本专利技术实施例提供的撑开组件局部剖视图结构示意图。
[0021]图4是本专利技术实施例提供的第二写字板结构示意图；
[0022]图5是本专利技术实施例提供的第一写字板结构示意图；
[0023]图6是本专利技术实施例提供的控制组件局部结构示意图；
[0024]图中：1、书写板；101、第一写字板；102、第二写字板；103、控制组件；1031、第一安装座；1032、第二安装座；1033、第三齿轮；1034、第四齿轮；1035、第一活动杆；1036、第二活动杆；1037、盖板；1038、第一齿轮条；1039、第二齿轮条；2、支撑件；201、伸缩杆；2011、伸缩节；2012、支撑板；202、第一齿轮；203、第二齿轮；204、第一连接杆；205、连接块；3、安装板；
4、撑开组件；401、连接柱；402、蜗杆；4021、转动部；4022、螺旋驱动部；5、第一安装孔；6、第二安装孔；7、筒柱；8、外螺纹；9、内螺纹；10、第一滑槽；11、第二滑槽；12、第一滑轮；13、第二滑轮。
具体实施方式
[0025]为能进一步了解本专利技术的
技术实现思路
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
[0026]下面结合附图对本专利技术的结构作详细的描述。
[0027]如图1至图6所示，本专利技术实施例提供的一种数学教具调节式支撑架，包括：书写板1、支撑件2、安装板3和撑开组件4，书写板1用于扩展或折叠板面；支撑件2设置在安装板3的底部，支撑件2用于稳固书写板1；安装板3水平方向设置，书写板1与支撑件2通过安装板3连接；撑开组件4设置在安装板3的底部，撑开组件4与支撑件2相连，撑开组件4用于带动支撑件2撑开或合拢。
[0028]使用时，依次打开支撑件2，使其固定到地面或其他接触面，再根本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教具调节式支撑架，其特征在于，包括：书写板(1)；用于扩展或折叠板面；支撑件(2)，所述支撑件(2)设置在安装板(3)的底部，所述支撑件(2)用于稳固书写板(1)；安装板(3)，所述安装板(3)水平方向设置，所述书写板(1)与所述支撑件(2)通过所述安装板(3)连接；撑开组件(4)；所述撑开组件(4)设置在所述安装板(3)的底部，所述撑开组件(4)与所述支撑件(2)相连，所述撑开组件(4)包括连接柱(401)，所述撑开组件(4)用于带动所述支撑件(2)转动。2.如权利要求1所述的一种数学教具调节式支撑架，其特征在于：所述支撑件(2)包括伸缩杆(201)、第一齿轮(202)和第二齿轮(203)，所述第一齿轮(202)通过第一连接杆(204)与所述连接柱(401)连接，所述第二齿轮(203)位于所述第一齿轮(202)的另一侧，所述第二齿轮(203)为扇形齿轮结构，所述第二齿轮(203)与所述第一齿轮(202)啮合，所述第二齿轮(203)的一侧设置有连接块(205)，所述连接块(205)通过转销与所述第二齿轮(203)转动连接，所述伸缩杆(201)设置在所述连接块(205)上。3.如权利要求2所述的一种数学教具调节式支撑架，其特征在于：所述伸缩杆(201)包括伸缩节(2011)和支撑板(2012)，所述伸缩杆(201)设有若干个伸缩节(2011)，所述伸缩节(2011)与所述支撑板(2012)固定连接。4.如权利要求3所述的一种数学教具调节式支撑架，其特征在于：所述撑开组件(4)包括蜗杆(402)，所述连接柱(401)固定连接在所述安装板(3)的底部，所述连接柱(401)的中心处开设有供所述蜗杆(402)穿过的第一安装孔(5)，所述蜗杆(402)的两端分别置于所述连接柱(401)的内部和外部，所述蜗杆(402)包括转动部(4021)和螺旋驱动部(4022)，所述螺旋驱动部(4022)与所述第二齿轮(203)和/或第一齿轮(202)啮合，与所述第二齿轮(203)啮合，可对所述支撑件(2)向外侧角度的调节，与所述第一齿轮(202)啮合，可对所述支撑件(2)向外侧的角度进一步扩大调节，所述螺旋驱动部(4022)位于所述连接柱(401)的内部。5.如权利要求4所述的一种数学教具调节式支撑架，其特征在于：所述安装板(3)的表面开设有第二安装孔(6)，所述第二安装孔(6)与所述第一安装孔(5)同心，所述螺旋驱动部(4022)转动安装于所述第二安装孔(6)中。6.如权利要求5所述的一种数学教具调节式支撑架，其特征在于：所述螺旋驱动部(4022)位于所述第一安装孔(5)内部的表面设有筒柱(7)，所述转动部(4021)的表面设置有外螺纹(8)，所述筒柱(7)的内部设有与外螺纹(8)相适配的内螺纹(9)，所述筒柱(7)穿过所述第二安装孔(6)，所述蜗杆(402)通过转动控制所述筒柱(7)上升或下降。7.如权利要求6所述的一种数学教具调节式支撑架，其特征在于：所述书写板(1)设置在所述安装板(3)上，所述书写板(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：卓春英，胡慧莹，徐伟，王国栋，孙文鑫，
申请(专利权)人：重庆水利电力职业技术学院，
类型：发明
国别省市：