一种便于绘图的教学黑板制造技术

本实用新型专利技术提供了一种便于绘图的教学黑板，包括两组对称设置的支架，两组支架上部之间对应安装有可翻转折叠的黑板，所述黑板的两侧对应设有凸块，所述凸块上对应开设有安装槽，所述安装槽内对应安装有可弹性伸缩的限位柱，所述支架内侧壁上对应位置设有插槽，所述插槽槽底对应设有顶出孔，所述顶出孔内可滑动插有顶杆，所述限位柱对应插进插槽内；两组支架下部之间对应安装有可转动拆卸的连接杆，所述连接杆上对应设有凸轮，所述黑板下部对应抵靠在凸轮上。本实用新型专利技术的教学黑板整体可快速拆解开来，黑板整体也可翻转折叠，外出携带十分方便，可有效放置在轿车后备箱内，其整体设计巧妙，黑板的偏转角度也可调节，实用性强。实用性强。实用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种便于绘图的教学黑板


[0001]本技术属于黑板
，具体涉及一种便于绘图的教学黑板。

技术介绍

[0002]教学黑板，并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面板。教学黑板板面坚硬，不反光，具有耐磨、不脱落、不褪色、经久耐用、书写手感好、字迹清晰、易写易擦等优点，广泛适用于教学办公、企业培训等各种场所。
[0003]教学黑板常见的类型包括有绿板和白板，其按结构分为平面黑板、支架书写板等。常见的平面黑板通常都是直接安装固定在墙壁上的，使用人员可在黑板上进行书写绘画等，由于其不便移动，因此出现了支架书写板。常见的支架书写板就是将黑板对应安装在支架上，利用支架将其立在地面上，其具体结构可如图5所示，能够根据使用场所的转变将其挪动到对应位置，一般在培训学校、企业事业单位等使用较多，深受广大用户喜爱。支架书写板属于教学黑板的一种，但现有的这类教学黑板，使用时仍有不便，如图5所示，由于其通常都是一整块板面通过螺钉直接安装固定在支架上，其整体体积相对较大，整块黑板板面十分占空间，若要将其外出携带，则十分不便，无法较好地放置在轿车后备箱内，不便带出至室外进行绘图撰写；且若黑板板面上出现划痕等破损需要维修更换时，其安装拆卸也较为不便。因此，有必要提出一种改进措施以解决上述问题。

技术实现思路

[0004] 1.技术的目的
[0005]针对上述技术问题，本技术提供了一种便于绘图的教学黑板，该教学黑板整体可快速拆解开来，其安装拆卸十分方便，黑板整体也可翻转折叠，从而外出携带十分方便，极大地缩小了其占用空间，以便有效放置在轿车后备箱内，且黑板的维修更换也较为方便，其整体设计巧妙，黑板的偏转角度也能够有效调节，实用性强。
[0006] 2.技术方案
[0007]为了达到上述目的，本技术提供的技术方案为：一种便于绘图的教学黑板，包括两组对称设置的支架，两组支架上部之间对应安装有可翻转折叠的黑板，所述黑板的两侧对应设有凸块，所述凸块上对应开设有安装槽，所述安装槽内对应安装有可弹性伸缩的限位柱，所述支架内侧壁上对应位置设有插槽，所述插槽槽底对应设有顶出孔，所述顶出孔内可滑动插有顶杆，所述限位柱对应插进插槽内，并可通过顶杆顶出；两组支架下部之间对应安装有可转动拆卸的连接杆，所述连接杆上对应设有凸轮，所述黑板下部对应抵靠在凸轮上。
[0008]进一步的改进在于：所述黑板是由两块黑板板体组成，两块黑板板体之间通过铰接轴转动相连。
[0009]进一步的改进在于：所述凸轮包括两个，两个凸轮对应安装于连接杆上，并分别抵靠在两块黑板板体的底端中部。
[0010]进一步的改进在于：所述限位柱端部与安装槽槽底之间通过第一弹簧对应连接。
[0011]进一步的改进在于：所述顶杆的外侧端部对应设有固定头，所述固定头与支架外侧壁之间通过第二弹簧对应连接。
[0012] 进一步的改进在于：所述支架上对应位置开设有螺纹孔，该螺纹孔内对应安装有固定螺钉，所述连接杆的两端均对应设有凹槽，所述固定螺钉可顶紧固定在凹槽内。
[0013] 3.有益效果
[0014]本技术提供的技术方案，与现有技术相比，具有以下有益效果：
[0015]本技术通过设置可翻转折叠的黑板，并在黑板两侧的安装槽内利用第一弹簧安装可弹性伸缩的限位柱，同时在两组支架插槽槽底的顶出孔内设置可滑动伸缩的顶杆，从而在黑板板面出现划痕等破损需要维修更换时，通过限位柱的弹性配合，直接按压顶杆便能轻松实现黑板的安装拆卸，且顶杆还会在第二弹簧的弹性作用下自动向外弹出复位，其整体使用十分方便。且由于黑板与两组支架均可拆卸安装在一起，该教学黑板整体可快速拆解开来，若需要将其外出携带时，直接按压顶杆将黑板拆下并翻转折叠起来，其整体携带十分方便，极大地缩小了其占用空间，方便有效放置在轿车后备箱内。
[0016]另外，本技术还在两组支架下部通过固定螺钉安装有可转动拆卸的连接杆，并在连接杆上设置了凸轮，使得黑板下部可对应抵靠在凸轮上，利用连接杆转动带动凸轮转动，从而调整黑板的偏转角度，以方便书写人在黑板上进行绘图，其整体使用方便，连接杆的可拆卸安装也便于将其拆解下来外出携带，其整体设计巧妙，实用性强。
附图说明
[0017]图1为本技术的教学黑板的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术的教学黑板的另一视角整体结构示意图；
[0019]图3为本技术的限位柱配合安装的剖视放大结构示意图；
[0020]图4为本技术的连接杆端部的剖视放大结构示意图；
[0021]图5为现有常见的教学黑板的结构示意图。
[0022]附图标记
[0023]1、支架；101、插槽；102、顶出孔；103、螺纹孔；2、黑板；201、凸块；202、安装槽；3、限位柱；4、第一弹簧；5、顶杆；501、固定头；6、第二弹簧；7、铰接轴；8、连接杆；801、凹槽；9、固定螺钉；10、凸轮。
具体实施方式
[0024]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更全面的描述，附图中给出了本技术的若干实施例，但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例，相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容更加透彻全面。
[0025]需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件；当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件；本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0026]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同；本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术；本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
实施例
[0027]参照图1
‑
4，本实施例的一种便于绘图的教学黑板，包括两组对称设置的支架1，所述支架1为T形结构，两组支架1上部之间对应安装有可翻转折叠的黑板2，该黑板2是由两块黑板板体组成，两块黑板板体之间通过铰接轴7转动相连，即两块黑板板体可绕着铰接轴7翻转折叠在一起。本实施例通过设置可翻转折叠的黑板2，以便在外出携带时将其折叠起来，缩小其占用空间，方便放置在轿车后备箱内。两块黑板板体的正反面均可书写，以便在一侧板面出现破损时能够换另一侧板面继续进行书写，提高其整体利用率。两组支架1的底部两侧均可安装有脚轮（图中未显示），以方便其移动。
[0028]所述黑板2的两侧均对应设有凸块201，所述凸块201上对应开设有安装槽202，所述安装槽202内对应安装有可弹性伸缩的限位柱3，所述限位柱3端部与安装槽202槽底之间通过第一弹簧4对应连接，利用第一本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于绘图的教学黑板，其特征在于：包括两组对称设置的支架（1），两组支架（1）上部之间对应安装有可翻转折叠的黑板（2），所述黑板（2）的两侧对应设有凸块（201），所述凸块（201）上对应开设有安装槽（202），所述安装槽（202）内对应安装有可弹性伸缩的限位柱（3），所述支架（1）内侧壁上对应位置设有插槽（101），所述插槽（101）槽底对应设有顶出孔（102），所述顶出孔（102）内可滑动插有顶杆（5），所述限位柱（3）对应插进插槽（101）内，并可通过顶杆（5）顶出；两组支架（1）下部之间对应安装有可转动拆卸的连接杆（8），所述连接杆（8）上对应设有凸轮（10），所述黑板（2）下部对应抵靠在凸轮（10）上。2.根据权利要求1所述的一种便于绘图的教学黑板，其特征在于：所述黑板（2）是由两块黑板板体组成，两块黑板板体之间通过铰接轴（7...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁永春，俞晓东，张悦，时准，朱迎新，
申请(专利权)人：瑞涯科技上海股份有限公司，
类型：新型
国别省市：