基于大数据的智慧课堂备课方法技术

本发明专利技术涉及智慧课堂技术领域，尤其涉及一种基于大数据的智慧课堂备课方法，包括步骤S1，将单节备课的教案分为预习教案、授课教案以及习题教案；步骤S2，编写完成预习教案并发送给待授课学生，学生完成预习后反馈预习的信息；步骤S3，编写完成授课教案；步骤S4，中控模块控根据单个知识点对应的历史考试题的正确率判定针对所述授课教案中单个知识点的备课是否符合预设标准；步骤S5，编写完成所述习题教案，并根据授课教案评价值判定习题教案的备课是否符合预设标准；步骤S6，使用编写完成的所述授课教案对学生授课并使用编写完成所述习题教案布置课后习题。从而保证了备课内容和教师教学的质量。教师教学的质量。教师教学的质量。

【技术实现步骤摘要】
基于大数据的智慧课堂备课方法


[0001]本专利技术涉及智慧课堂
，尤其涉及一种基于大数据的智慧课堂备课方法。

技术介绍

[0002]备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效的学习。备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量的起点和基础。目前，将智能化技术应用到教学过程中，提高教学质量，已经成为各个学校、培训机构的技术流行趋势。
[0003]中国专利公开号：CN107885714A，公开了一种基于大数据的在线备课的方法，包括：步骤S101，采集资源素材，通过客户端登录云服务器通过多位管理员和用户采集学习资源素材并保存在云数据库中；步骤S102，查找资源素材，利用云服务器查找需要的课程资源学习和教案参考；步骤S103，导入教案或教案模板，导入备课教案或教案模板进行教案编辑；步骤S104，划分知识点，对课程或章节进行知识点划分和个人讲解编辑；步骤S105，制作习题，根据知识点通过云服务器从云数据库中查找引用相关习题，进行习题编排或制作新的习题；步骤S106，保存教本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于大数据的智慧课堂备课方法，其特征在于，包括：步骤S1，将单节备课的教案分为预习教案、授课教案以及习题教案；步骤S2，编写完成预习教案并发送给待授课学生，学生完成预习后反馈预习的信息；所述预习的信息包括标记所述预习教案中所有知识点的难度系数；步骤S3，编写完成授课教案，针对授课教案中的单个知识点，中控模块从数据库中挑选文字素材和非文字素材以完成单个知识点的授课教案的编写；步骤S4，中控模块控制检测模块检测所述数据库中存储的单个知识点对应的历史考试题的正确率，并根据测得的正确率判定针对所述授课教案中单个知识点的备课是否符合预设标准，在不符合预设标准时确定不符合预设标准的原因为该知识点的备课的素材不符合预设标准，或该知识点的备课的授课时长不符合预设标准；步骤S5，编写完成所述习题教案，并根据授课教案评价值判定习题教案的备课是否符合预设标准，在不符合预设标准时中控模块控制所述检测模块检测所述数据库中存储的习题教案中的课后习题的历史正确率，中控模块根据历史正确率确定针对所述习题教案的备课是否符合预设标准的二次判定方式，或将习题教案中的课后习题数量增加至对应值；步骤S6，使用编写完成的所述授课教案对学生授课并使用编写完成所述习题教案布置课后习题。2.根据权利要求1所述的基于大数据的智慧课堂备课方法，其特征在于，在所述步骤S4中，所述中控模块控制所述检测模块检测所述数据库中存储的单个知识点对应的历史考试题的正确率，中控模块根据测得的正确率确定针对所述授课教案中单个知识点的备课是否符合预设标准的判定方式，其中，第一备课判定方式为所述中控模块判定所述授课教案中单个知识点的备课不符合预设标准且不符合预设标准的原因为该知识点的备课的素材不符合预设标准，中控模块控制所述检测模块采集学生预习反馈信息，并根据预习反馈信息求得单个知识点的预习效果评价值，中控模块根据预习效果评价值确定针对所述单个知识点的备课的素材是否符合预设标准的判定方式；所述第一备课判定方式满足所述正确率小于第一预设正确率；第二备课判定方式为所述中控模块判定所述授课教案中单个知识点的备课不符合预设标准且不符合预设标准的原因为该知识点的备课的授课时长不符合预设标准，调节模块根据所述正确率与所述第一预设正确率之间的差值将该知识点的备课的授课时长增加至对应值；所述第二备课判定方式满足所述正确率大于等于所述第一预设正确率且小于第二预设正确率；第三备课判定方式为所述中控模块判定所述授课教案中单个知识点的备课符合预设标准，并按照当前的备课完成该知识点的授课；所述第三备课判定方式满足所述正确率大于等于所述第二预设正确率。3.根据权利要求2所述的基于大数据的智慧课堂备课方法，其特征在于，所述中控模块在所述第二备课判定方式下计算所述正确率与所述第一预设正确率之间的差值，并将该差值记为正确率差值，所述调节模块根据正确率差值确定针对所述知识点的备课的授课时长的调节方式，其中，第一授课时长调节方式为所述调节模块使用第一预设时长调节系数将所述知识点的备课的授课时长增加至对应值；所述第一授课时长调节方式满足所述正确率差值小于第一
预设正确率差值；第二授课时长调节方式为所述调节模块使用第二预设时长调节系数将所述知识点的备课的授课时长增加至对应值；所述第二授课时长调节方式满足所述正确率差值大于等于所述第一预设正确率差值且小于第二预设正确率差值；第三授课时长调节方式为所述调节模块使用第三预设时长调节系数将所述知识点的备课的授课时长增加至对应值；所述第三授课时长调节方式满足所述正确率差值大于等于所述第二预设正确率差值。4.根据权利要求3所述的基于大数据的智慧课堂备课方法，其特征在于，所述中控模块在所述第一备课判定方式下控制所述检测模块采集学生预习反馈信息，并根据预习反馈信息求得单个知识点的预习效果评价值E，设定，其中，为第一评价系数，设定，Hf为预习反馈的单个知识点的难度系数，Hf∈（1,2,3,4,5），f=1
…
u，u为学习预习教案的总学生数，中控模块根据单个知识点的预习效果评价值确定针对单个所述知识点的备课的素材是否符合预设标准的判定方式，其中，第一素材判定方式为所述中控模块判定单个所述知识点的备课的素材符合预设标准，并按照当前的素材完成该知识点的备课；所述第一素材判定方式满足所述预习效果评价值小于第一预设预习效果评价值；第二素材判定方式为所述中控模块判定单个所述知识点的备课的素材不符合预设标准，并根据所述预习效果评价值与所述第一预设预习效果评价值之间的差值将该知识点的备课的素材数量增加至对应值；所述第二素材判定方式满足所述预习效果评价值大于等于所述第一预设预习效果评价值且小于第二预设预习效果评价值；第三素材判定方式为所述中控模块判定所述单个知识点的备课的素材不符合预设标准，并根据所述预习效果评价值与所述第二预设预习效果评价值之间的差值将知识点的备课的素材中的文字类素材的占比降低至对应值；所述第三素材判定方式满足所述预习效果评价值大于等于所述第二预设预习效果评价值。5.根据权利要求4所述的基于大数据的智慧课堂备课方法，其特征在于，所述中控模块在所述第三素材判定方式下计算所述预习效果评价值与所述第二预设预习效果评价值之间的差值，并将该差值记为素材差值，所述调节模块根据素材差值确定针对所述素材中的文字类素材的占比的调节方式，其中，第一占比调节方式为所述调节模块使用第一预设占比调节系数将所述素材中的文字类素材的占比降低至对应值；所述第一占比调节方式满足所述素材差值小于第一预设素材差值；第二占比调节方式为所述调节模块使用第二预设占比调节系数将所述素材中的文字...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐丹，白世亮，
申请(专利权)人：广州宏途数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：