一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统技术方案

本发明专利技术公开了一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，具体如下：包括情景挑战任务模块和思维导图构建模块；所述情景挑战任务模块包括多个不同场景下的学习任务；所述思维导图构建模块包括：联系单元、构建单元、优化单元和更新单元；所述联系单元，根据不同场景下的学习任务，生成多种初步任务解决方案；所述构建单元，实行多种初步任务解决方案，并选出其中一种待优化方案；所述优化单元，对待优化方案进行改进，得到定制方案；所述更新单元，将定制方案纳入方案库，并更新方案库。本发明专利技术有益效果是：提高青少年学习效率，拓展其思维。思维。思维。

【技术实现步骤摘要】
一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统


[0001]本专利技术涉及教学系统领域，尤其涉及一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统。

技术介绍

[0002]传统的科技类教学模式(包括科技课堂教学及其拼插类机器人创客教学)等主要有以下几个重要的不足之处：
[0003]以知识点为教学目标，忽视了知识点到思维转化的能力；
[0004]学生记忆不深刻，或是无法全面、有序的梳理和归纳所学知识；
[0005]始终停留在浅层思维，不易深入掌握有效的思维方法。
[0006]上述教学模式，使得青少年学习效率不高，也无法使其做到举一反三。

技术实现思路

[0007]为了传统科技教学模式中存在得教学效率低下的问题，本申请提供一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，系统包括：情景挑战任务模块和思维导图构建模块；
[0008]所述情景挑战任务模块包括多个不同场景下的学习任务；
[0009]所述思维导图构建模块包括：联系单元、构建单元、优化单元和更新单元；
[0010]所述联系单元，根据不同场景下的学习任务，生成多种初步任务解决方案；
[0011]所述构建单元，实行多种初步任务解决方案，并选出其中一种待优化方案；
[0012]所述优化单元，对待优化方案进行改进，得到定制方案；
[0013]所述更新单元，将定制方案纳入方案库，并更新方案库。
[0014]进一步地，联系单元生成多种初步任务解决方案的过程具体如下：
[0015]联系单元从图片库中获取不同场景不同学习任务下的图片；
[0016]采用归纳模型法对不同场景同一学习任务的图片进行归纳，得到任务图片集；
[0017]采用演绎模型法对任务图片集进行梳理，得到多种实现任务方式的排序图片组；多种不同所述排序图片组形成多种初步任务解决方案。
[0018]进一步地，所述构建单元选出待优化方案的具体过程如下：
[0019]构建单元按照金字塔思维模型，从第一种初步任务解决方案开始，依次对不同的初步任务解决方案进行因果关系的结构分析，对不同初步解决方案进行预估评分；
[0020]应用IPO模型实践不同初步解决方案，比对不同初步解决方案实际效果，得到实际评分；
[0021]选出预估评分与实际评分相差最小的初步解决方案作为待优化方案，对于待优化方案，提出优化方向。
[0022]进一步地，所述优化方向包括替换、结合、修正、消除和颠倒互换方案图片集中图片的顺序。
[0023]进一步地，所述优化单元得到定制方案的具体过程如下：
[0024]根据优化方向，形成多种优化方案；
[0025]验证多种优化方案，并进行结合，得到一种组合方案；
[0026]对组合方案进行修订，得到定制方案。
[0027]所述更新单元更新的具体过程如下：
[0028]对定制方案通过PAC模型进行评测，得到定制方案分析结果；
[0029]根据定制方案的分析结果，采用认知偏差模型进行修正，得到修正后的方案；
[0030]对修正后的方案采用一致性或差异性分析，得到一致或差异性的方案，并纳入更新方案库。
[0031]本专利技术提供的有益效果是：提高青少年学习效率，拓展其思维。
附图说明
[0032]图1是系统结构示意图。
具体实施方式
[0033]为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本专利技术实施方式作进一步地描述。
[0034]请参考图1，图1是本专利技术系统结构示意图；本专利技术提供了一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，系统包括：
[0035]所述情景挑战任务模块包括多个不同场景下的学习任务；
[0036]需要说明的是，所述不同场景下的学习任务，指需要创意或需要解决的问题；其具备一定的情境意义和体验交互。
[0037]所述思维导图构建模块包括：联系单元、构建单元、优化单元和更新单元；
[0038]所述联系单元，根据不同场景下的学习任务，生成多种初步任务解决方案；
[0039]需要说明的是，联系单元主要模拟生活或经验产生创意想象，其由电脑数据库根据不同场景下的学习任务提供一些初步任务解决方案，学生也可根据初步解决方案进行延伸；或根据初步解决方案，提出一些自定义的场景学习任务，并同时纳入电脑数据库；
[0040]所述构建单元，实行多种初步任务解决方案，并选出其中一种待优化方案；
[0041]需要说明的是，所述构建单元，主要模拟学生通过构建新的思考模型进行实践或认知，具体的，通过构建单元去筛选一种待优化方案。
[0042]所述优化单元，对待优化方案进行改进，得到定制方案；
[0043]需要说明的是，所述优化单元，主要模拟学生的“反思”过程，思考发现不足加以优化，具体地，通过优化单元去获得定制方案；
[0044]所述更新单元，将定制方案纳入方案库，并更新方案库。
[0045]需要说明的是，所述更新单元，主要模拟学生抽象化提取乃至“延续”转化为新的创造与经验的过程，具体的，通过更新单元将更新方案纳入更新方案库，形成新的解决思路。
[0046]根据上述联系单元、构建单元、优化单元和更新单元，本专利技术系统也可分为4个处理阶段；4个处理阶段与4个单元对应，分别为：
[0047]1)联想生活与元认知阶段；2)认知与学习阶段；3)启发引导思维图示阶段；4)挑战成果阶段；
[0048]具体的，对于联系单元，通过联系生活的基础认知，系统设置不同场景下的学习任务；
[0049]根据任务，提示认知方向与模型，并根据学习者及挑战任务，拟定最主要的认知模型进行引导、学习，主要认知场景包括：元认知的观察与回忆、创造性情境想象、宏观发现并分析问题。
[0050]具体的，联系单元生成多种初步任务解决方案的过程具体如下：
[0051]联系单元从图片库中获取不同场景不同学习任务下的图片；
[0052]需要说明的是，此处采用回忆与想象模型——自适应的系统库给出引发回忆与想象的图片，内容以学习者的生活时间、事例观察等为主，启发初始阶段的思考或与元认知建立联系；
[0053]采用归纳模型法对不同场景同一学习任务的图片进行归纳，得到任务图片集；
[0054]需要说明的是，此处采用归纳法模型——系统将类似的事物归为一组，分为先后、要素、主次等，出示图片，启发思考；
[0055]采用演绎模型法对任务图片集进行梳理，得到多种实现任务方式的排序图片组；多种不同所述排序图片组形成多种初步任务解决方案。
[0056]需要说明的是，此处采用演绎法模型——系统将提示多个方向结论，需要学习者层层推进，得出初始结论。
[0057]具体的，对应构建单元，系统将挑战任务分解成为小任务，并进行构建分析，建立知识点关系并构建知识点思维导图，分别形成智能逻辑图式，进行思考并动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，其特征在于：包括：情景挑战任务模块和思维导图构建模块；所述情景挑战任务模块包括多个不同场景下的学习任务；所述思维导图构建模块包括：联系单元、构建单元、优化单元和更新单元；所述联系单元，根据不同场景下的学习任务，生成多种初步任务解决方案；所述构建单元，实行多种初步任务解决方案，并选出其中一种待优化方案；所述优化单元，对待优化方案进行改进，得到定制方案；所述更新单元，将定制方案纳入方案库，并更新方案库。2.如权利要求1所述的一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，其特征在于：所述情景挑战任务模块还包括自定义场景学习任务。3.如权利要求1所述的一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，其特征在于：联系单元生成多种初步任务解决方案的过程具体如下：联系单元从图片库中获取不同场景不同学习任务下的图片；采用归纳模型法对不同场景同一学习任务的图片进行归纳，得到任务图片集；采用演绎模型法对任务图片集进行梳理，得到多种实现任务方式的排序图片组；多种不同所述排序图片组形成多种初步任务解决方案。4.如权利要求1所述的一种基于思维导图的模块化实践学习和实践教学系统，其特征在于：所述构建单元选出待优化...

【专利技术属性】
技术研发人员：苏明亮，
申请(专利权)人：武汉维度创意教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：