教育信息化资源跨区域共享方法、装置及设备制造方法及图纸

本申请公开了一种教育信息化资源跨区域共享方法、装置及设备，通过响应各区域的用户上传教育信息化资源的操作，获取各用户上传的教育信息化资源，响应每一用户选择其上传的教育信息化资源的共享标识的操作，确定每一用户选择的共享标识，其中，共享标识限定了教育信息化资源的可见区域范围，至少建立每一用户上传的教育信息化资源、选择的共享标识之间的对应关系，利用对应关系构建教育信息化资源库，以供用户查询所需区域的教育信息化资源。节省了建立教育信息化资源库的时间，并且无需通过复制教育信息化资源就能实现不同区域之间的教育信息化资源的共享，节省了教育信息化资源共享时间，避免了教育信息化资源共享不及时的情况。情况。情况。

【技术实现步骤摘要】
教育信息化资源跨区域共享方法、装置及设备


[0001]本申请涉及教育信息化资源共享
，更具体地说，涉及一种教育信息化资源跨区域方法、装置及设备。

技术介绍

[0002]近年来，教育逐渐进入信息化时代，共建共享教育信息化资源一直是推动教育信息化提升的重要举措。现有的共建共享教育信息化资源的方式通常为每个区域建立自身的教育信息化资源库，每个区域内的用户可以查询所属区域的教育信息化资源库中的资源，并通过不同区域的教育信息化资源库中的教育信息化资源的复制实现不同区域之间的教育信息化资源的共享。然而，由于区域的数量非常庞大，每个区域均建立自身的教育信息化资源库耗时长，并且需要通过复制教育信息化资源才能实现不同区域之间的教育信息化资源的共享，使得区域之间的教育信息化资源的共享是一个非常浩大、复杂的工程，导致教育信息化资源共享耗时长、共享不及时。

技术实现思路

[0003]有鉴于此，本申请提供了一种教育信息化资源跨区域共享方法、装置及设备，用于解决现有教育信息化资源跨区域共享方式，每个区域均建立自身的教育信息化资源库耗时长，需要通过复制教育信息化资源才能实现不同区域之间的教育信息化资源的共享，导致教育信息化资源共享耗时长、共享不及时的问题。
[0004]为了实现上述目的，现提出的方案如下：
[0005]一种教育信息化资源跨区域共享方法，包括：
[0006]响应各区域的用户上传教育信息化资源的操作，获取各用户上传的教育信息化资源；
[0007]响应每一用户选择其上传的教育信息化资源的共享标识的操作，确定每一用户选择的共享标识，其中，共享标识限定了教育信息化资源的可见区域范围；
[0008]至少建立每一用户上传的教育信息化资源、选择的共享标识之间的对应关系；
[0009]利用所述对应关系构建教育信息化资源库，以供用户查询所需区域的教育信息化资源，其中，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源可被查询到，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围不包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源不可被查询到。
[0010]优选地，还包括：
[0011]对所述教育信息化资源库中的各教育信息化资源进行安全风险检测；
[0012]当存在第一目标教育信息化资源被检测出安全风险时，删除所述教育信息化资源库中与所述第一目标教育信息化资源相关的对应关系。
[0013]优选地，可见区域范围包括各层级的区域的可见范围，各层级包括省、市、县、学校中的任一层级或多个层级。
[0014]优选地，还包括：
[0015]响应用户查询所需区域的教育信息化资源的操作，在所述教育信息化资源库中，查找共享标识所限定的可见区域范围包含用户查询的所需区域的第二目标教育信息化资源；
[0016]将所述第二目标教育信息化资源反馈给查询用户。
[0017]优选地，还包括：
[0018]根据所述教育信息化资源库，统计各共享标识所限定的可见区域范围中同一区域对应的教育信息化资源的总数量。
[0019]优选地，还包括：
[0020]对于同一层级的各区域，按统计的教育信息化资源的总数量大小进行排序，得到每一层级下的各区域对应的教育信息化资源的总数量的排名。
[0021]优选地，所述响应各区域的用户上传教育信息化资源的操作，获取各用户上传的教育信息化资源之后，还包括：
[0022]确定每一用户所属的区域；
[0023]所述至少建立每一用户上传的教育信息化资源、选择的共享标识之间的对应关系，具体包括：
[0024]建立每一用户的标识、上传的教育信息化资源、所属的区域、选择的共享标识之间的对应关系，其中，用户的标识为预先在用户注册时生成的标识。
[0025]优选地，用户具体为教师用户、学生用户、管理员中的任一项或多项。
[0026]一种教育信息化资源跨区域共享装置，包括：
[0027]教育信息化资源获取单元，用于响应各区域的用户上传教育信息化资源的操作，获取各用户上传的教育信息化资源；
[0028]共享标识获取单元，用于响应每一用户选择其上传的教育信息化资源的共享标识的操作，确定每一用户选择的共享标识，其中，共享标识限定了教育信息化资源的可见区域范围；
[0029]对应关系建立单元，用于至少建立每一用户上传的教育信息化资源、选择的共享标识之间的对应关系；
[0030]教育信息化资源库构建单元，用于利用所述对应关系构建教育信息化资源库，以供用户查询所需区域的教育信息化资源，其中，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源可被查询到，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围不包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源不可被查询到。
[0031]一种教育信息化资源跨区域共享设备，包括存储器和处理器；
[0032]所述存储器，用于存储程序；
[0033]所述处理器，用于执行所述程序，实现如前述教育信息化资源跨区域共享方法的各个步骤。
[0034]从上述的技术方案可以看出，本申请实施例提供的教育信息化资源跨区域共享方法，响应各区域的用户上传教育信息化资源的操作，获取各用户上传的教育信息化资源，响应每一用户选择其上传的教育信息化资源的共享标识的操作，确定每一用户选择的共享标
识，其中，共享标识限定了教育信息化资源的可见区域范围，至少建立每一用户上传的教育信息化资源、选择的共享标识之间的对应关系，利用对应关系构建教育信息化资源库，以供用户查询所需区域的教育信息化资源。由于教育信息化资源库中的教育信息化资源为各区域的用户上传的，用户可以查询所需区域的教育信息化资源，无需每个区域均建立自身的教育信息化资源库，节省了建立教育信息化资源库的时间，并且无需通过复制教育信息化资源就能实现不同区域之间的教育信息化资源的共享，节省了教育信息化资源共享时间，避免了教育信息化资源共享不及时的情况。
[0035]进一步地，由于用户可以选择其上传的教育信息化资源的共享标识，共享标识限定了教育信息化资源的可见区域范围，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源可被查询到，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围不包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源不可被查询到，从而可以实现对教育信息化资源的共享管控，保证了教育信息化资源的隐私性。
附图说明
[0036]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。
[0037]图1为本申请实施例提供的一种教育信息化资源跨区域共享方法流程图；
[0038]图2为本申请实施例示本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育信息化资源跨区域共享方法，其特征在于，包括：响应各区域的用户上传教育信息化资源的操作，获取各用户上传的教育信息化资源；响应每一用户选择其上传的教育信息化资源的共享标识的操作，确定每一用户选择的共享标识，其中，共享标识限定了教育信息化资源的可见区域范围；至少建立每一用户上传的教育信息化资源、选择的共享标识之间的对应关系；利用所述对应关系构建教育信息化资源库，以供用户查询所需区域的教育信息化资源，其中，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源可被查询到，当教育信息化资源的共享标识所限定的可见区域范围不包含用户查询的所需区域时，教育信息化资源不可被查询到。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：对所述教育信息化资源库中的各教育信息化资源进行安全风险检测；当存在第一目标教育信息化资源被检测出安全风险时，删除所述教育信息化资源库中与所述第一目标教育信息化资源相关的对应关系。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，可见区域范围包括各层级的区域的可见范围，各层级包括省、市、县、学校中的任一层级或多个层级。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：响应用户查询所需区域的教育信息化资源的操作，在所述教育信息化资源库中，查找共享标识所限定的可见区域范围包含用户查询的所需区域的第二目标教育信息化资源；将所述第二目标教育信息化资源反馈给查询用户。5.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：根据所述教育信息化资源库，统计各共享标识所限定的可见区域范围中同一区域对应的教育信息化资源的总数量。6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，还包括：对于同一层级的各区域，按统计的教育信息化资源的总数量大小进行排序，得到每一层级下的各区域...

【专利技术属性】
技术研发人员：王俊明，黄冲，张芳志，申超，孙百鑫，
申请(专利权)人：人教数字出版有限公司，
类型：发明
国别省市：