一种岗前职业能力评估方法及系统技术方案

本发明专利技术提供了一种岗前职业能力评估方法及系统，涉及大学生就业能力评估技术领域，包括获取学生用户端发送的岗前职业能力评估申请；基于专业类型在项目数据库中随机调取一个项目需求，所述项目需求包括多个项目子需求，并根据意向企业对应的岗位能力需求分配每个子需求的评估权重；获取每个子需求对应的实施数据，并通过加权评估的方法对每个实施数据进行评估，进而生成学员职业能力评估报告；本发明专利技术在岗前职业能力评估选择实训课题的时候，课题根据近段时间内相关企业岗位需求选定，以使实训内容与企业岗位需求相匹配，增强毕业生的能力适应社会需求，降低企业前期培训成本以及增强了大学教育与社会岗位需求的关联性。增强了大学教育与社会岗位需求的关联性。增强了大学教育与社会岗位需求的关联性。

【技术实现步骤摘要】
一种岗前职业能力评估方法及系统


[0001]本专利技术涉及大学生就业能力评估
，具体而言，涉及一种岗前职业能力评估方法及系统。

技术介绍

[0002]目前大学教育与社会岗位需求存在脱节，导致大量教学资源的浪费，企业方和校方形成相对的信息孤岛，导致校方的课程或培养出来的毕业生与企业方的实际岗位需求存在偏差，其次，对此企业方招聘到毕业生后，前期需要花费大量的时间去培训新员工的基础技能，导致其生产成本明显提高，因此根据企业实际需求对校园内的学生采取定制化的教学和实训成为一个亟待解决的问题。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的在于提供一种岗前职业能力评估方法及系统，以改善上述问题。为了实现上述目的，本专利技术采取的技术方案如下：第一方面，本申请提供了一种岗前职业能力评估方法，包括：校园服务端获取学生用户端发送的岗前职业能力评估申请，所述岗前职业能力评估申请包括学员姓名、专业类型和意向企业；校园服务端基于专业类型在项目数据库中随机调取一个项目需求，所述项目需求包括多个项目子需求，并根据意向企业对应的岗位能力需求分配每个子需求的评估权重，所述项目需求为学校根据企业的需求拟定的虚拟项目实施要求；校园服务端获取每个子需求对应的实施数据，并通过加权评估的方法对每个实施数据进行评估，进而生成学员职业能力评估报告；校园服务端将该学员职业能力评估报告发送至意向企业对应的企业用户端，并在第一时间段后将该学员职业能力评估报告重新分发给多个与所述意向企业的经营领域相同的第二意向企业对应的企业客户端。
[0004]可选地，所述岗前职业能力评估方法，还包括：校园服务端获取同一专业的多个子需求对应的实施数据，并根据每个子需求对应的课程类别对实施数据进行分类，通过预设的合格参数依次判定每个实施数据对应的合格状态，并统计每类课程的合格率，并将合格率低于最低阈值的课程对应的教学老师标记为第一类教师，向第一类教师对应的教师用户终端发送低质量教学预警，以使其调整授课方式，提升对应课程的教育质量。
[0005]可选地，所述校园服务端获取每个子需求对应的实施数据，并通过加权评估的方法对每个实施数据进行评估，进而生成学员职业能力评估报告，包括：校园服务端获取专业类型，若为机械专业，则在机械专业对应的项目库里面随机提取一个机械部件制备类的项目需求，记为第一项目需求，并将所述项目需求反馈至对应的第一学生用户端，以使第一学生用户端对应的学生对第一项目需求进行拆分得到机械部件建模设计子需求、机械部件机床加工子需求和机械部件形状校验子需求，并制定第一项目实施规划，项目实施期间通过实训中心模块生成与机械部件机床加工子需求对应的第一
实施数据和与机械部件形状校验子需求对应的第二实施数据，并在完成项目后反馈第一项目实施规划给校园服务端；校园服务端接收第一项目实施规划，并基于其中的设计图纸和项目需求通过匹配度评估模型计算设计图纸与项目需求的匹配度，并基于该匹配度计算得到机械部件建模设计子需求对应的第三实施数据对应的评估分数；校园服务端基于第一项目实施规划中的机械部件机床加工子需求向实训中心模块调取与其对应的第一实施数据，所述第一实施数据包括多个不同类别机床的刀具运行参数，基于机床类型和刀具类型对应的安全行刀阈值参数，判定每个刀具运行数据中的进给速度、进给量、行刀速度和行刀轨迹是否存在违规或高危运行，若存在，则扣除对应的评价分数，进而得到第一实施数据对应的评估分数；校园服务端基于第一项目实施规划中的机械部件形状校验子需求向实训中心模块调取与其对应的第二实施数据，所述第二实施数据包括通过激光扫描仪构建的加工件三维形状参数以及加工件关键面的平整度光谱信息，通过检测加工件三维形状参数与设计图纸的误差、基于平整度光谱信息反应的加工件平整度和第一实施数据中多个刀具的运行总时长来计算第二实施数据对应的评估分数；获取意向企业对应的岗位需求信息，若岗位需求信息注重机械设计类需求，则提升机械部件建模设计子需求对应的权重，进而提高第三实施数据对应的评估分数的权重；若岗位需求信息注重加工实操类需求，则提升机械部件机床加工子需求对应的权重，进而提高第二实施数据对应的评估分数的权重；基于加权后的每个子需求对应评估分数，生成一个针对意向企业岗位需求的学员职业能力评估报告。
[0006]第二方面，本申请还提供了一种岗前职业能力评估系统，包括：校园服务端：向意向企业的IP地址发送企业用户端安装程序，并定期调研多个企业的岗位能力需求，筛分出该岗位的主流能力需求，并基于主流能力需求优化教学课程和实训课程，并将优化后的教学课程和实训课程分发至对应的教学老师对应的教师用户客户端；企业用户端：根据市场变化，定期调整岗位类型以及每类岗位的能力需求并反馈给校园服务端，同时定期接受校园服务端推送的符合该企业岗位需求的学员职业能力评估报告，并向中意学员对应的学生用户端发送面试邀约或录取通知；实训中心模块，用于监测学员的实操数据，并将对应的实操数据上传至校园服务端，以辅助校园服务端评估对应学员的职业能力；学生用户端：服务于学员，并与校园服务端连接；教师用户端：服务于老师，并与校园服务端连接。
[0007]本专利技术的有益效果为：本专利技术在岗前职业能力评估选择实训课题的时候，课题根据近段时间内相关企业岗位需求选定，以使实训内容与企业岗位需求相匹配，增强毕业生的能力适应社会需求，降低企业前期培训成本以及增强了大学教育与社会岗位需求的关联性。
[0008]本专利技术的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本专利技术实施例了解。本专利技术的目的和其他优点可通过在所写的说
明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。
附图说明
[0009]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0010]图1为本专利技术实施例中所述的岗前职业能力评估方法流程示意图。
具体实施方式
[0011]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0012]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本专利技术的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种岗前职业能力评估方法，其特征在于，包括：校园服务端获取学生用户端发送的岗前职业能力评估申请，所述岗前职业能力评估申请包括学员姓名、专业类型和意向企业；校园服务端基于专业类型在项目数据库中随机调取一个项目需求，所述项目需求包括多个项目子需求，并根据意向企业对应的岗位能力需求分配每个子需求的评估权重，所述项目需求为学校根据企业的需求拟定的虚拟项目实施要求；校园服务端获取每个子需求对应的实施数据，并通过加权评估的方法对每个实施数据进行评估，进而生成学员职业能力评估报告；校园服务端将该学员职业能力评估报告发送至意向企业对应的企业用户端，并在第一时间段后将该学员职业能力评估报告重新分发给多个与所述意向企业的经营领域相同的第二意向企业对应的企业客户端。2.根据权利要求1所述的岗前职业能力评估方法，其特征在于，还包括：校园服务端获取同一专业的多个子需求对应的实施数据，并根据每个子需求对应的课程类别对实施数据进行分类，通过预设的合格参数依次判定每个实施数据对应的合格状态，并统计每个课程的合格率，并将合格率低于最低阈值的课程对应的教学老师标记为第一类教师，向第一类教师对应的教师用户终端发送低质量教学预警，以使其调整授课方式，提升对应课程的教育质量。3.根据权利要求1所述的岗前职业能力评估方法，其特征在于，所述校园服务端获取每个子需求对应的实施数据，并通过加权评估的方法对每个实施数据进行评估，进而生成学员职业能力评估报告，包括：校园服务端获取专业类型，若为机械专业，则在机械专业对应的项目库里面随机提取一个机械部件制备类的项目需求，记为第一项目需求，并将所述项目需求反馈至对应的第一学生用户端，以使第一学生用户端对应的学生对第一项目需求进行拆分得到机械部件建模设计子需求、机械部件机床加工子需求和机械部件形状校验子需求，并制定第一项目实施规划，项目实施期间通过实训中心模块生成与机械部件机床加工子需求对应的第一实施数据和与机械部件形状校验子需求对应的第二实施数据，并在完成项目后反馈第一项目实施规划给校园服务端；校园服务端接收第一项目实施规划，并基于其中的设计图纸和项目需求通过匹配度评估模型计算设计图纸与项目需求的匹配度，...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁天霞，尹明，王君文，
申请(专利权)人：成都工业职业技术学院，
类型：发明
国别省市：