一种教学午休两用桌制造技术

本发明专利技术提供一种教学午休两用桌，涉及教学桌技术领域。该教学午休两用桌，包括桌体、午休机构、调节机构和支撑机构，所述午休机构包括连接框，所述连接框的两侧内壁均开设有滑槽，所述滑槽的内部转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外壁螺纹连接有第一螺纹块，所述第一螺纹块的侧面固定连接有移动板，所述移动板的上表面设置有趴睡垫，所述调节机构包括转动台和第二螺纹杆，所述第二螺纹杆转动连接于桌体的后侧内部，所述第二螺纹杆的外壁螺纹连接有第二螺纹块，所述第二螺纹块的上表面固定连接有转套，所述转套的上端转动连接有连接杆，所述连接杆的上端与转动台转动连接。本发明专利技术，可方便学生学习和休息。可方便学生学习和休息。可方便学生学习和休息。

【技术实现步骤摘要】
一种教学午休两用桌


[0001]本专利技术涉及教学桌
，具体为一种教学午休两用桌。

技术介绍

[0002]对于学生而言，午休不仅能够带来身体和精神两方面的放松，而且可显著提高下午的学习效率。现在不少学生因为家住的离学校较远，来回极不方便，所以午饭过后他们大都希望能够在学校休息，然而，对于大多数学校来说仍无法大面积解决学生的床位问题，因此一些同学无法午休，这不仅会使得他们到下午上课时精神状态不佳，听课效率低，而且会影响学生的身体健康。
[0003]申请人在申请本专利技术时，经过检索，发现中国专利公开了“一种中小学教学午休两用家具”，其申请号为“201320268630.8”，该专利主要为可拆装结构，座椅靠背与座椅底座为插接结构，可通过桌子面板与桌子框架的不同组装方式及座椅靠背与座椅底座的不同插接方式，实现本技术学习与午休两种功能的转换；本技术通过桌子面板定位销与桌子框架上定位孔的配合使桌子面板与桌子框架稳固连接，通过座椅靠背上的靠背高度调节孔及座椅底座上的座椅靠背锁止机构使座椅靠背与座椅底座稳固连接，保证了使用者的安全；本技术可通过座椅靠背插接臂末端的靠背高度调节孔与座椅底座的插接座及座椅靠背锁止机构配合，实现座椅靠背高度的调整，以满足不同使用者的需求；
[0004]虽然该装置可以实现课桌与床体的切换，但是在实际使用过程中，拆装过于麻烦；其次，安全稳定性存在隐患，更何况，长时间的翻转和拆卸会导致桌体的寿命降低。

技术实现思路

[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种教学午休两用桌，解决了使用不便的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种教学午休两用桌，包括桌体、午休机构、调节机构和支撑机构，所述午休机构包括连接框，所述连接框固定连接于桌体的上内壁，所述连接框的两侧内壁均开设有滑槽，所述滑槽的内部转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外壁螺纹连接有第一螺纹块，所述第一螺纹块的侧面固定连接有移动板，所述移动板的上表面设置有趴睡垫；
[0009]所述调节机构包括转动台和第二螺纹杆，所述转动台转动连接于桌体的上表面，所述第二螺纹杆转动连接于桌体的后侧内部，所述第二螺纹杆的外壁螺纹连接有第二螺纹块，所述第二螺纹块的上表面固定连接有转套，所述转套的上端转动连接有连接杆，所述连接杆的上端与转动台转动连接。
[0010]优选的，两个所述第一螺纹杆之间传动连接有转动杆，所述转动杆的外端固定连接有转动轴，所述转动轴远离转动杆的一端贯穿至桌体的外部，且固定连接有第一转把。
[0011]优选的，两个所述第一螺纹杆的内端均固定连接有第一锥齿轮，所述转动杆的两端外壁均固定套接有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合连接。
[0012]优选的，所述第二螺纹杆的后端贯穿至桌体的外部，且固定连接有第二转把。
[0013]优选的，所述转动台的正面开设有两个放置槽。
[0014]优选的，所述支撑机构包括两个支撑架，所述支撑架的上表面固定连接有固定柱，所述固定柱的内部滑动连接有伸缩柱，所述伸缩柱的上端固定连接有连接架，所述连接架的上端与桌体的底部固定连接。
[0015]优选的，所述固定柱的外表面螺纹设置有锁紧螺栓，所述伸缩柱通过该锁紧螺栓与固定柱固定连接。
[0016]优选的，两个所述支撑架之间固定连接有固定杆。
[0017](三)有益效果
[0018]本专利技术提供了一种教学午休两用桌。具备以下有益效果：
[0019]1、设置有午休机构，通过转动第一转把，带动转动杆转动，在第一锥齿轮和第二锥齿轮的啮合作用下，即可带动两个第一螺纹杆进行同步转动，进而实现第一螺纹块带动移动板的移动，即可将趴睡垫从连接框内移出，方便学生进行午休，操作方便。
[0020]2、设置有调节机构，通过转动第二转把，带动第二螺纹杆转动，进而带动第二螺纹块移动，并在连接杆的连接作用下，即可带动转动台进行转动调节，学生可在放置槽内放置图画，进而方便作图学习。
[0021]3、设置有支撑机构，通过对固定柱内滑动的伸缩柱进行调节，并通过锁紧螺栓进行固定，可方便对桌体的高度进行调节，适用于不同身高的学生使用。
附图说明
[0022]图1为本专利技术的整体结构示意图；
[0023]图2为本专利技术的连接框剖视示意图；
[0024]图3为本专利技术的连接框内移动板局部连接示意图；
[0025]图4为本专利技术的图3中A处的结构放大示意图；
[0026]图5为本专利技术的调节机构示意图。
[0027]其中，1、桌体；2、午休机构；3、调节机构；4、支撑机构；5、第一锥齿轮；6、第二锥齿轮；
[0028]21、连接框；22、滑槽；23、第一螺纹杆；24、第一螺纹块；25、移动板；26、趴睡垫；27、转动杆；28、转动轴；29、第一转把；
[0029]31、转动台；32、第二螺纹杆；33、第二螺纹块；34、转套；35、连接杆；36、第二转把；37、放置槽；
[0030]41、支撑架；42、固定柱；43、伸缩柱；44、锁紧螺栓；45、连接架；46、固定杆。
具体实施方式
[0031]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0032]实施例一：
[0033]如图1
‑
5所示，本专利技术实施例提供一种教学午休两用桌，包括桌体1、午休机构2、调节机构3，午休机构2包括连接框21，连接框21固定连接于桌体1的上内壁，连接框21的两侧内壁均开设有滑槽22，滑槽22的内部转动连接有第一螺纹杆23，两个第一螺纹杆23之间传动连接有转动杆27，两个第一螺纹杆23的内端均固定连接有第一锥齿轮5，转动杆27的两端外壁均固定套接有第二锥齿轮6，第一锥齿轮5与第二锥齿轮6啮合连接，通过第一锥齿轮5和第二锥齿轮6的啮合传动，即可通过转动杆27带动两个第一螺纹杆23进行同步转动，转动杆27的外端固定连接有转动轴28，转动轴28远离转动杆27的一端贯穿至桌体1的外部，且固定连接有第一转把29，第一螺纹杆23的外壁螺纹连接有第一螺纹块24，第一螺纹块24的侧面固定连接有移动板25，移动板25的上表面设置有趴睡垫26，其采用柔性材料制成，给学生提供较好的舒适度。
[0034]上述结构，通过转动第一转把29，带动转动杆27转动，在第一锥齿轮5和第二锥齿轮6的啮合作用下，即可带动两个第一螺纹杆23进行同步转动，进而实现第一螺纹块24带动移动板25的移动，即可将趴睡垫26从连接框21内移出，方便学生进行午休，操作方便。
[0035]调节机构3包括转动台31和第二螺本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学午休两用桌，其特征在于：包括桌体(1)、午休机构(2)、调节机构(3)和支撑机构(4)，所述午休机构(2)包括连接框(21)，所述连接框(21)固定连接于桌体(1)的上内壁，所述连接框(21)的两侧内壁均开设有滑槽(22)，所述滑槽(22)的内部转动连接有第一螺纹杆(23)，所述第一螺纹杆(23)的外壁螺纹连接有第一螺纹块(24)，所述第一螺纹块(24)的侧面固定连接有移动板(25)，所述移动板(25)的上表面设置有趴睡垫(26)；所述调节机构(3)包括转动台(31)和第二螺纹杆(32)，所述转动台(31)转动连接于桌体(1)的上表面，所述第二螺纹杆(32)转动连接于桌体(1)的后侧内部，所述第二螺纹杆(32)的外壁螺纹连接有第二螺纹块(33)，所述第二螺纹块(33)的上表面固定连接有转套(34)，所述转套(34)的上端转动连接有连接杆(35)，所述连接杆(35)的上端与转动台(31)转动连接。2.根据权利要求1所述的一种教学午休两用桌，其特征在于：两个所述第一螺纹杆(23)之间传动连接有转动杆(27)，所述转动杆(27)的外端固定连接有转动轴(28)，所述转动轴(28)远离转动杆(27)的一端贯穿至桌体(1)的外部，且固定连接有第一转把(29...

【专利技术属性】
技术研发人员：林建耀，林宗良，林宗健，蔡明慧，蔡贵祥，
申请(专利权)人：鸿盛家具福建有限公司，
类型：发明
国别省市：