一种课桌制造技术

本发明专利技术提供了一种课桌，包括桌体和桌腿，桌腿安装在桌体下方用于支撑所述桌体，桌体包括桌面和安装在所述桌面下方的书斗，还包括有升降桌板，所述升降桌板设置在所述桌面上方；所述升降桌板包括桌板本体和升降杆，所述升降杆能够改变所述桌板本体相对所述桌面的距离。有益效果是，本发明专利技术通过设置有升降桌板，包括桌板本体和升降杆，升降杆一端设置在书斗上，另一端用于支撑桌板本体，可以对桌板本体进行升降，桌板本体升起时不会占用桌面空间，给使用者留下较大的书写区域，使用者可以采用正常的书写姿势进行书写，同时可以教材放置在桌板本体一侧或将升降桌板设置在书斗左右两侧，既保证不会占用桌面空间的同时不会遮挡使用者的实现。的实现。的实现。

【技术实现步骤摘要】
一种课桌


[0001]本专利技术涉及的是教学设备领域，具体地说是一种课桌。

技术介绍

[0002]目前常见的课桌多为一个在桌面下方带有书斗的桌子，可以在书斗中可以收纳例如教材、文具等学习用品。但是由于书斗空间较小，所能收纳的物品数量有限；并且为了方便寻找到要使用的教材，多数学生也会将教材摆放在桌面上，但是将教材摆放在桌面上，占用了桌面较大的空间，减少了使用者的书写区域，影响使用者书写姿势和学习效果。
[0003]因此，鉴于上述缺陷，设计一种课桌。

技术实现思路

[0004]本专利技术要解决的技术问题是：大量教材放置在桌面上占用桌面空间，影响使用者书写姿势。
[0005]本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：提供了一种课桌，包括桌体和桌腿，所述桌腿安装在所述桌体下方用于支撑所述桌体，所述桌体包括桌面和安装在所述桌面下方的书斗，还包括有升降桌板，所述升降桌板设置在所述桌面上方；所述升降桌板包括桌板本体和升降杆，所述升降杆能够改变所述桌板本体相对所述桌面的距离。
[0006]作为优选，所述升降杆包括两个相互铰接的杆体，还在所述书斗上设置有滑槽，并且其中一个所述杆体一端固定安装在所述滑槽中，另一端滑动安装在所述桌板本体的下端面，另一个所述杆体一端滑动安装在所述滑槽中，另一端固定安装在所述桌板本体的下端面。
[0007]作为优选，所述杆体上端部与所述桌板本体铰接设置，且桌板本体仅能进行九十度翻折。
[0008]作为优选，在所述桌板本体下端面安装有灯管。
[0009]作为优选，所述书斗活动安装在所述桌面下方，在所述桌面和所述书斗之间设置有升降装置，能够将所述桌面升高，改变所述桌面与所述书斗之间的距离。
[0010]作为优选，所述升降装置包括气压杆和调节扳手，所述气压杆一端固定安装在所述书斗上，另一端安装在所述桌面下方，所述调节板手设置在所述气压杆一端部，拨动所述调节扳手能够对所述气压杆进行调节。
[0011]作为优选，所述升降装置设置有两组，每组一个所述气压杆和一个调节扳手，分别安装在所述书斗的两侧。
[0012]作为优选，所述升降装置上端部与所述桌面铰接设置，并且在铰接处安装有锁紧件。
[0013]作为优选，所述桌腿包括第一架体和第二架体，所述第二架体活动安装在所述第
一架体中，能够调节所述第二架体与所述第一架体之间的长度。
[0014]作为优选，在所述第一架体内部安装有螺母，在所述第二架体内部安装有与所述螺母螺纹配合的螺杆，在所述第二架体外侧设置有摇杆，并且所述摇杆与所述螺杆传动配合，摇动所述摇杆所述螺杆转动进而调节所述第二架体的高度。
[0015]本专利技术的有益效果是，本专利技术通过设置有升降桌板，包括桌板本体和升降杆，升降杆一端设置在书斗上，另一端用于支撑桌板本体，可以对桌板本体进行升降，桌板本体升起时不会占用桌面空间，给使用者留下较大的书写区域，使用者可以采用正常的书写姿势进行书写，同时可以教材放置在桌板本体一侧或将升降桌板设置在书斗左右两侧，既保证不会占用桌面空间的同时不会遮挡使用者的实现；还在桌面和桌斗之间安装有升降装置，包括气压杆和调节扳手，通过拨动调节扳手可以调节气压杆的长度，进而提升桌面的高度，方便使用者翻找书斗内的物品，同时在使用者长时间进行坐姿学习时，可以提升桌面的高度，将坐姿学习转换为站姿学习，用肢体的适当活动抵消或缓解久坐对身体和大脑造成的不利影响，恢复精力，用更好的状态再次投入学习，提高学习效率。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是本专利技术实施例所提供的总体组合结构示意图；图2是图1正视结构示意图；图3是本专利技术实施例所提供的桌面抬高立体结构示意图；图4是图3正视结构示意图；图5是本专利技术实施例所提供的桌板主体抬高立体结构示意图；图6是图5后视结构示意图；图7是本专利技术实施例所提供的桌腿伸长立体结构示意图；图中：1
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桌体，1.1
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桌面，1.2
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书斗，1.3
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升降装置，1.31
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气压杆，1.32
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调节扳手，2
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桌腿，2.1
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第一架体，2.2
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第二架体，2.3
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摇杆，3
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升降桌板，3.1
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桌板主体，3.2
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升降杆，3.21
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杆体，3.22
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滑槽。
实施方式
[0018]以下结合具体实施例对上述方案做进一步说明。应理解这些实施例是用于说明本专利技术而不是限制本专利技术的范围。实施例中采用的实施条件可以根据具体厂家的条件做进一步调整，未注明的实施条件通常为常规实验中的条件。
[0019]在一种具体实施例中，提供了一种课桌，包括桌体1和桌腿2，桌腿2安装在桌体1下方用于支撑桌体1，桌体1包括桌面1.1和安装在桌面1.1下方的书斗1.2，书斗1.2中可以收纳例如教材、文具等学习用品。与现有学校使用的课桌结构基本一致，在此不做赘述。
[0020]由于书斗1.2空间较小，所能收纳的物品数量有限，并且为了方便寻找到要使用的
教材，多数学生也会将教材摆放在桌面上，占用较大的空间，因此，还包括有升降桌板3，升降桌板3设置在桌面1.1上方。其中，升降桌板3包括桌板本体3.1和升降杆3.2，升降杆3.2能够改变桌板本体3.1相对桌面1.1的距离。使用时，可以将教材堆放在桌板本体3.1上，再使用升降杆3.2将桌板本体3.1升高，使桌板本体3.1远离桌面1.1不会对使用者书写产生影响，并且放置教材时，将教材放置在桌板本体3.1一侧不会阻挡使用者的视线，使用者可以正常观看到黑板。优选的，将桌板本体3.1和升降杆3.2设置在桌体1的左右两侧，进一步避免桌板本体3.1升高时阻挡使用者视线的情况。
[0021]现有两种升降杆3.2的具体实施方案可供选择。（如图6所示）具体实施方案一，升降杆3.2包括两个相互铰接的杆体3.21，两个杆体3.21的中部相互铰接，还在书斗1.2上设置有滑槽3.22，滑槽3.22可以设置在书斗1.2的后侧或书斗1.2的左右两侧，并且其中一个杆体3.21一端固定安装在滑槽3.22中，另一端滑动安装在桌板本体3.1的下端面，另一个杆体3.21一端滑动安装在滑槽3.22中，另一端固定安装在桌板本体3.1的下端面。具体安装形式为，两个杆体3.21其中一个的一端部固定安装在滑槽3.22中，另一个杆体3.21的一端部滑动安装在滑槽3.22中，能够沿滑槽3.22进行滑动，对应的在桌板本体3.1下端面同样设置有一个槽体，一端固定的杆体3.21另本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课桌，包括桌体（1）和桌腿（2），所述桌腿（2）安装在所述桌体（1）下方用于支撑所述桌体（1），所述桌体（1）包括桌面（1.1）和安装在所述桌面（1.1）下方的书斗（1.2），其特征在于，还包括有升降桌板（3），所述升降桌板（3）设置在所述桌面（1.1）上方；所述升降桌板（3）包括桌板本体（3.1）和升降杆（3.2），所述升降杆（3.2）能够改变所述桌板本体（3.1）相对所述桌面（1.1）的距离。2.如权利要求1所述的一种课桌，其特征在于，所述升降杆（3.2）包括两个相互铰接的杆体（3.21），还在所述书斗（1.2）上设置有滑槽（3.22），并且其中一个所述杆体（3.21）一端固定安装在所述滑槽（3.22）中，另一端滑动安装在所述桌板本体（3.1）的下端面，另一个所述杆体（3.21）一端滑动安装在所述滑槽（3.22）中，另一端固定安装在所述桌板本体（3.1）的下端面。3.如权利要求2所述的一种课桌，其特征在于，所述杆体（3.21）上端部与所述桌板本体（3.1）铰接设置，且桌板本体（3.1）仅能进行九十度翻折。4.如权利要求1所述的一种课桌，其特征在于，在所述桌板本体（3.1）下端面安装有灯管。5.如权利要求1所述的一种课桌，其特征在于，所述书斗（1.2）活动安装在所述桌面（1.1）下方，在所述桌面（1.1）和所述书斗（1.2）之间设置有升降装置（1.3），能够将所述桌面（1.1）升高，改变所述桌面...

【专利技术属性】
技术研发人员：乐柯颖，刘苏锦，何晶晶，张家晟，张艺桐，江维琛，潘雨晨，谭雨萱，
申请(专利权)人：刘苏锦何晶晶张家晟张艺桐江维琛潘雨晨谭雨萱，
类型：发明
国别省市：