一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，包括多个透明颜色卡，所述透明颜色卡的颜色分别为蓝色、黄色和红色，还包括玩具屋本体，所述玩具屋本体具有多个安装面，所述面上设有卡接位，所述透明颜色卡可拆卸安装于卡接位，儿童在拼接屋子的同时可以学习分辨颜色，让不同的颜色组合会让屋子产生不同的色彩，可以激发儿童的兴趣跟自己动手探索的乐趣。趣。趣。

【技术实现步骤摘要】
一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋


[0001]本技术涉及儿童玩具领域，特别是一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋。

技术介绍

[0002]公开号CN214671183U的中国专利公开了一种便于颜色分类学习的儿童教具，包括教具箱，所述教具箱的左右两侧面均开设有等距离排列的滑道口，每个所述滑道口的内部均卡接有滑块，所述教具箱的内壁固定连接有两组等距离排列的滑杆，每个所述滑杆的外表面均套设有两个滑筒，每组所述滑筒的外表面均共同固定连接有固定夹。通过设置的滑道口、滑块和移动杆，可以推动移动杆带动滑块在滑道口的内部进行移动，滑块的移动带动支撑杆和滑筒在滑杆上前后移动，滑筒的移动带动固定夹移动，进而带动透明颜色卡的移动，使黄、红、蓝三色透明颜色卡相互移动进行重叠和分开，实现颜色相互组合呈现不同的颜色，增加颜色学习的乐趣，便于儿童的颜色分类和学习。
[0003]现有技术存在的问题是：控制滑筒使黄、红、蓝三色透明颜色卡相互移动进行重叠和分开，实现颜色相互组合呈现不同的颜色，这样单一的使儿童学习分辨颜色，容易让儿童失去耐心，同时不能引导儿童体会自己动手探索的乐趣。

技术实现思路

[0004]为解决上述技术问题，本技术的目的在于：一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，便于发展儿童的探索兴趣，使儿童在游玩过程中更加富有趣味。
[0005]本技术为解决问题所采用的技术方案是：一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，包括多个透明颜色卡，所述透明颜色卡的颜色分别为蓝色、黄色和红色，还包括玩具屋本体，所述玩具屋本体具有多个安装面，所述安装面上设有卡接位，所述透明颜色卡可拆卸安装于卡接位。
[0006]作为上述技术方案的进一步改进，所述安装面包括屋顶面和墙面。
[0007]作为上述技术方案的进一步改进，所述墙面包括依次连接的前墙面、左墙面、后墙面和右墙面，所述前墙面、左墙面、后墙面和右墙面围合成封闭多边形。
[0008]作为上述技术方案的进一步改进，所述左墙面和右墙面顶部均设有屋脊，所述屋脊设有第一抵接位，所述屋顶面包括第一屋顶面和第二屋顶面，所述第一屋顶面和第二屋顶面左右两侧均设有第二抵接位，所述第一抵接位和第二抵接位相互抵接。
[0009]作为上述技术方案的进一步改进，所述前墙面、后墙面、左墙面和右墙面的中间位置均设有所述卡接位，所述卡接位中间位置设有开孔。
[0010]作为上述技术方案的进一步改进，还包括底座，所述底座上设有插接孔，所述墙面底部设有插接凸起，所述插接凸起可插接于插接孔。
[0011]作为上述技术方案的进一步改进，所述屋顶面、墙面和底座均印刷有图案。
[0012]作为上述技术方案的进一步改进，所述屋顶面、墙面和底座均由硬纸板制成。
[0013]本技术的有益效果是：儿童在拼接屋子的同时可以学习分辨颜色，让不同的
颜色组合会让屋子产生不同的色彩，可以激发儿童的兴趣跟自己动手探索的乐趣。
附图说明
[0014]下面结合附图说明和具体实施方式对本技术做进一步解释说明。
[0015]图1为本技术一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋的立体图；
[0016]图2为本技术一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋的玩具屋本体的结构图；
[0017]图3为本技术一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋的底座的结构图。
[0018]图中：1
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玩具屋本体，11
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卡接位，12
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开孔，2
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屋顶面，21
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第一屋顶面，22
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第二屋顶面，221
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第二抵接位，3
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墙面，31
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前墙面，32
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后墙面，33
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左墙面，34
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右墙面，35
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插接凸起，332
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屋脊，333
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第一抵接位，4
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底座，41
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插接孔。
具体实施方式
[0019]本部分将详细描述本技术的具体实施例，本技术之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本技术的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本技术保护范围的限制。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0021]在本技术的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
[0022]本技术的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属
技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本技术中的具体含义。
[0023]参照图1
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3，为本技术一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋的的实施例；
[0024]包括多个透明颜色卡(图中未示出)，所述透明颜色卡的颜色分别为蓝色、黄色和红色；
[0025]参照图1和2，还包括玩具屋本体1，所述玩具屋本体1有多个安装面，所述安装面上设有卡接位11，所述透明颜色卡可拆卸安装于卡接位11，所述安装面包括屋顶面2和墙面3，所述墙面3包括依次连接的前墙面313、左墙面333、后墙面323和右墙面343，所述前墙面313、左墙面333、后墙面323和右墙面343围合成封闭多边形；
[0026]参照图1
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3，所述左墙面33和右墙面34顶部均设有屋脊332，所述屋脊332设有第一抵接位333，所述屋顶面2包括第一屋顶面21和第二屋顶面22，所述第一屋顶面21和第二屋顶面22左右两侧均设有第二抵接位221，所述第一抵接位333和第二抵接位221相互抵接，所述前墙面313、后墙面323、左墙面333和右墙面343的中间位置均设有所述卡接位11，所述卡接位11中间位置设有开孔12，将透明颜色卡插接到卡接位11，使得玩具屋本体1具有类似彩
色窗户的透光部，通过在同一卡接位11插接多个颜色相同的透明颜色卡，儿童能够观察到颜色的加深，通过在同一卡接位11插接多个颜色不同的透明颜色卡，儿童能够观察到颜色叠加引起的颜色变化，从而引导其对色彩的认知。
[0027]参照图3，还包括底座4，所述底座4上设有插接孔41，所述墙面3底部设有插接凸起35，所述插接凸起35可插接于插本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，包括多个透明颜色卡，所述透明颜色卡的颜色分别为蓝色、黄色和红色，其特征在于：还包括玩具屋本体(1)，所述玩具屋本体(1)具有多个安装面，所述安装面上设有卡接位(11)，所述透明颜色卡可拆卸安装于卡接位(11)。2.如权利要求1所述的一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，其特征在于：所述安装面包括屋顶面(2)和墙面(3)。3.如权利要求2所述的一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，其特征在于：所述墙面(3)包括依次连接的前墙面(31)、左墙面(33)、后墙面(32)和右墙面(34)，所述前墙面(31)、左墙面(33)、后墙面(32)和右墙面(34)围合成封闭多边形。4.如权利要求3所述的一种便于分辨色彩学习的儿童玩具屋，其特征在于：所述左墙面(33)和右墙面(34)顶部均设有屋脊(332)，所述屋脊(332)设有第一抵接位(333)，所述屋顶面(2)包括第一屋顶面(21)和第二屋顶面...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩欣，黎苏华，黄伟掀，林潮明，
申请(专利权)人：中山市集智合教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：