【技术实现步骤摘要】
一种交互式网络互动教学设备
[0001]本专利技术涉及教学设备
，具体为一种交互式网络互动教学设备。
技术介绍
[0002]网课是用电子设备通过互联网学习的线上课程。区别于线下课堂教授，网课具有方式多样，灵活便捷等优点，在语言学、对外汉语教学时，也会采用网课形式，实现交互式网络互动教学，使得教学更加方便、效果更好，在进行网课教学时，老师通过手写板进行板书写字，同时，显示在显示器上，并通过网络传输至学习人员的显示终端，进行网络互动教学。
[0003]然而，现有的交互式网络互动教学设备在进行使用时，老师需要一边手拿书本，一边书写，需要往复查看书本，并且，还需要进行翻页，很不方便，从而影响教学的效率和效果。
[0004]为此，我们提出一种交互式网络互动教学设备。
技术实现思路
[0005]本专利技术的目的在于提供一种交互式网络互动教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种交互式网络互动教学设备，包括底座，所述底座的下侧壁固定...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种交互式网络互动教学设备，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的下侧壁固定连接有多个阵列设置的锁止万向轮(18)，且底座(1)的上侧壁通过第一升降机构连接有放置台(11)，且放置台(11)的上侧壁通过第一角度调节机构连接有转动框(14)，所述转动框(14)的底部固定连接有书写板(13)，且转动框(14)的侧壁通过第二角度调节机构连接有显示器(15)，所述转动框(14)的底部设置有用于对书本(16)进行夹紧限位的夹紧机构，所述转动框(14)的上侧壁设置有用于对书本(16)进行自动翻页的翻页机构，且转动框(14)的上侧壁设置有用于对书本(16)内容进行扫描显示的扫描机构；所述扫描机构包括固定连接在转动框(14)底部的显示屏(12)，且转动框(14)的上侧壁通过高度调节机构连接有视觉传感器(17)。2.根据权利要求1所述的一种交互式网络互动教学设备，其特征在于：所述第一升降机构包括固定连接在底座(1)上侧壁的第一U形板(201)和第二U形板(204)，且第一U形板(201)的上侧壁固定连接有第一套杆(202)，所述第一套杆(202)的侧壁套设有第一套管(203)，且第一套管(203)的上端与放置台(11)的底部固定，所述第二U形板(204)的上侧壁转动连接有第一螺纹杆(205)，且第一螺纹杆(205)的侧壁螺纹连接有第一螺纹套(206)，所述第一螺纹套(206)的上端与放置台(11)的底部固定，所述第二U形板(204)的下侧壁固定连接有第一电机(207)，且第一电机(207)的输出端与第一螺纹杆(205)的下端固定。3.根据权利要求1所述的一种交互式网络互动教学设备，其特征在于：所述第一角度调节机构包括固定连接在放置台(11)上侧壁两个对称设置的第一固定块(301)，且转动框(14)通过第一转轴与第一固定块(301)的侧壁转动连接，所述第一固定块(301)的侧壁固定连接有第二电机(302)，且第二电机(302)的输出端与第一转轴的一端固定。4.根据权利要求1所述的一种交互式网络互动教学设备，其特征在于：所述第二角度调节机构包括固定连接在转动框(14)侧壁两个对称设置的第二固定块(401)，且显示器(15)通过第二转轴(402)与第二固定块(401)的侧壁转动连接，所述第二转轴(402)的侧壁固定套设有圆环(403)，且圆环(403)的侧壁开设有多个阵列设置的卡槽(404)，所述第二固定块(401)的侧壁通过是复位机构连接有卡块(405)，且卡块(405)与卡槽(404)的侧壁相抵。5.根据权利要求4所述的一种交互式网络互动教学设备，其特征在于：所述复位机构包括固定连接在第二固定块(401)侧壁的支撑块(501)，且支撑块(501)的侧壁插设有两个对称设置的第一T形导杆(502)，所述第一T形导杆(502)的一端与卡块(405)的侧壁固定，且第一T形导杆(502)的侧壁套设有第一弹簧(503)。6.根据权利要求1所述的一种交互式网络互动教学设备，其特征在于：所述夹紧机构包括固定连接在转动框(14)底部的第三固定块(604)，且第三固定...
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