直流电动机教学演示模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种直流电动机教学演示模型，由转轴（１）、前、后弧形定子（２、２′）、前、后电刷（３、３′）、左、右轴承架（４、４′）和底座板（５）构成，其特征在于在转轴（１）上设转子芯片（７），在转子芯片（７）上沿转轴（１）的轴向缠绕上绝缘线圈（８），绝缘线圈（８）两端分别连接在两个半柱形整流片（９）上，两个半柱形整流片（９）夹在前、后电刷（３、３′）之间。该直流电动机教学演示模型，不但转子电路清晰，而且启动转子旋转用电量小，演示操作方便，可拿到每个学生面前，让学生观察得更清楚，便于学生理解，提高学习兴趣。（*该技术在2019年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学仪器，具体地说是一种在电机教学中可以演示直 流电动机工作原理的直流电动机教学演示模型。
技术介绍
目前，在电机教学中使用的直流电动机演示模型，由转子、定子、电刷、 轴承架、底座构成，转子由一圈导线和导线两端连接的整流子构成，定子由两 块长方体磁铁构成，这种用一圈导线作转子线圈的直流电动机模型存在的不足 是需用的电流较大， 一般需要2-3安的电流强度才能使转子启动，而多数教 室里不具备直流电源，或需要整流器将交流电源整流成直流电源，所以，演示 操作不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用电量较小、采用直流电源、演示操作方 便的直流电动机教学演示模型。为达到以上目的，本技术所采用的技术方案是该直流电动机教学演 示模型，由转轴、前、后弧形定子、前、后电刷、左、右轴承架和底座板构成， 前、后弧形定子用螺钉对称的固定在底座板的板面上，转轴穿过前、后弧形定 子的中心轴线，转轴的左、右端分别插入左、右轴承架的轴承孔内，其特征在 于在转轴上设转子芯片，在转子芯片上沿转轴的轴向缠绕上绝缘线圈，绝缘线 圈的两端分别连接在两个半柱形整流片上,两个半柱形整流片夹在前、后电刷之 间。本技术还通过如下措施实施所述的转子芯片由二片构成，二片转子 芯片夹持在转轴上，两个半柱形整流片夹持在转轴的端部，通过两个半柱形整 流片实现电流方向的切换；所述的转子芯片可用硅钢片、铁片制作，以提高导磁率，可降低用电量；所述的前、后弧形定子，由前、后两个对称的弧形塑料 盒构成，在弧形塑料盒内装有磁粉，使前、后弧形定子之间形成圆柱形磁场空 间，使转子芯片在磁力线密度较高的磁场内转动，同时磁粉与转子芯片的磁力 线作用在弧形塑料盒内移动而增强磁力，可节省用电量；所述的绝缘线圈缠绕30-100圈，绝缘线圈的导线直径为200-600微米，可提高转子的工作效率；在底座板的右侧设1号干电池和电源开关。使用本技术时，通过一条导线将1 号干电池的正极与电源开关和前电刷连接，通过另一条导线将后电刷与1号干 电池的负极连接，打开电源，转子则启动旋转起来，改变电流的方向，转子则 向相反的方向旋转，从而进行电动机工作原理的演示。本技术的有益效果在于与一圈导线作转子线圈的直流电动机演示模 型相比，不但转子电路清晰，而且启动转子旋转用电量小，演示操作方便，可 拿到每个学生面前，让学生观察得更清楚，便于学生理解，提高学习兴趣。附图说明图1为本技术结构主视示意图。图2为本技术转子芯片、转轴、半柱形整流片、绝缘线圈组装结构前视示意图。图3为本技术左视示意图。具体实施方式参照附图1、 2、 3制作本技术。该直流电动机教学演示模型，由转轴1、 前、后弧形定子2、 2'、前、后电刷3、 3'、左、右轴承架4、 4'和底座板5 构成，前、后弧形定子2、 2'用螺钉6对称的固定在底座板5的板面上，转轴 l穿过前、后弧形定子2、 2'的中心轴线，转轴1的左、右端分别插入左、右 轴承架4、 4'的轴承孔内，其特征在于在转轴1上设转子芯片7，在转子芯片7上沿转轴1的轴向缠绕上绝缘线圈8，绝缘线圈8两端分别连接在两个半柱形整流片9上，两个半柱形整流片9夹在前、后电刷3、 3'之间。所述的转子芯片7 由二片构成，二片转子芯片7夹持在转轴1上，两个半柱形整流片9夹在转轴1 的端部；所述的转子芯片7可用硅钢片、铁片制作；所述的前、后弧形定子2、 2'由前、后两个对称的弧形塑料盒构成，在弧形塑料盒内装有磁粉，使前、后 弧形定子2、 2'之间形成圆柱形磁场空间；所述的绝缘线圈8缠绕30-100圈， 绝缘线圈8的导线直径为200-600微米；在底座板5的右侧设1号干电池10和 电源开关ll。权利要求1、一种直流电动机教学演示模型，由转轴(1)、前、后弧形定子(2、2′)、前、后电刷(3、3′)、左、右轴承架(4、4′)和底座板(5)构成，前、后弧形定子(2、2′)用螺钉(6)对称的固定在底座板(5)的板面上，转轴(1)穿过前、后弧形定子(2、2′)的中心轴线，转轴(1)的左、右端分别插入左、右轴承架(4、4′)的轴承孔内，其特征在于在转轴(1)上设转子芯片(7)，在转子芯片(7)上沿转轴(1)的轴向缠绕上绝缘线圈(8)，绝缘线圈(8)两端分别连接在两个半柱形整流片(9)上，两个半柱形整流片(9)夹在前、后电刷(3、3′)之间。2、 根据权利要求l所述的直流电动机教学演示模型，其特征在于所述的转 子芯片(7)由二片构成，二片转子芯片(7)夹持在转轴(1)上，两个半柱形 整流片(9)夹在转轴(1)的端部；所述的前、后弧形定子(2、 2')由前、 后两个对称的弧形塑料盒构成，在弧形塑料盒内装有磁粉；所述的绝缘线圈(8) 缠绕30-100圈，绝缘线圈(8)的导线直径为200-600微米；在底座板(5)的 右侧设l号干电池(10)和电源开关(11)。专利摘要本技术公开了一种直流电动机教学演示模型，由转轴(1)、前、后弧形定子(2、2′)、前、后电刷(3、3′)、左、右轴承架(4、4′)和底座板(5)构成，其特征在于在转轴(1)上设转子芯片(7)，在转子芯片(7)上沿转轴(1)的轴向缠绕上绝缘线圈(8)，绝缘线圈(8)两端分别连接在两个半柱形整流片(9)上，两个半柱形整流片(9)夹在前、后电刷(3、3′)之间。该直流电动机教学演示模型，不但转子电路清晰，而且启动转子旋转用电量小，演示操作方便，可拿到每个学生面前，让学生观察得更清楚，便于学生理解，提高学习兴趣。文档编号G09B23/00GK201345186SQ200920019148公开日2009年11月11日 申请日期2009年2月13日 优先权日2009年2月13日专利技术者王文华 申请人:王文华本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种直流电动机教学演示模型，由转轴（１）、前、后弧形定子（２、２′）、前、后电刷（３、３′）、左、右轴承架（４、４′）和底座板（５）构成，前、后弧形定子（２、２′）用螺钉（６）对称的固定在底座板（５）的板面上，转轴（１）穿过前、后弧形定子（２、２′）的中心轴线，转轴（１）的左、右端分别插入左、右轴承架（４、４′）的轴承孔内，其特征在于在转轴（１）上设转子芯片（７），在转子芯片（７）上沿转轴（１）的轴向缠绕上绝缘线圈（８），绝缘线圈（８）两端分别连接在两个半柱形整流片（９）上，两个半柱形整流片（９）夹在前、后电刷（３、３′）之间。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王文华，
申请(专利权)人：王文华，
类型：实用新型
国别省市：37[中国|山东]