整车电路培训教具制造技术

本公开涉及一种整车电路培训教具，所述整车电路培训教具包括教学面板、控制开关以及多个显示灯，所述教学面板上设置有整车布局图，多个所述显示灯用于代表整车上不同的零部件，并且所述显示灯在所述教学面板上的布置位置对应于所述显示灯所代表的零部件在整车上的位置，所述控制开关与多个所述显示灯电连接。通过上述技术方案，本公开提供的整车培训教具能够直观清晰地观察到汽车各零部件之间的装配位置关系及零部件自身的作用。配位置关系及零部件自身的作用。配位置关系及零部件自身的作用。

【技术实现步骤摘要】
整车电路培训教具


[0001]本公开涉及汽车教学
，具体地，涉及一种整车电路培训教具。

技术介绍

[0002]汽车整车电路是汽车的重要组成部分，通常由电控发动机控制电路、空调控制电路、ABS控制电路、照明系统控制电路、中控门锁控制电路、电动车窗控制电路等组成，汽车整车电路的正常工作是保证汽车正常运行的前提。汽车整车电路非常复杂，许多故障都是由汽车整车电路故障引起的，因此，在汽车维修教学中，汽车整车电路的学习是非常重要的一部分。
[0003]在针对一线员工进行整车电路技能知识培训时，没有相关的培训教具，只能参考书本上的内容或者采用实车进行教学辅助，但是，参考书本上的内容进行教学辅助，理论知识与实际情况不能相结合，对员工的实际工作帮助不大；采用实车进行教学辅助，一台整车只可能供同时最多五名学员学习，不仅效率低下，而且无法直观清晰地观察到汽车各零部件之间的装配位置关系及零部件自身的作用，均无法满足培训教学要求。

技术实现思路

[0004]本公开的目的是提供一种整车电路培训教具，该整车电路培训教具能够直观清晰地观察到汽车各零部件之间的装配位置关系及零部件自身的作用。
[0005]为了实现上述目的，本公开提供一种整车电路培训教具，所述整车电路培训教具包括教学面板、控制开关以及多个显示灯，所述教学面板上设置有整车布局图，多个所述显示灯用于代表整车上不同的零部件，并且所述显示灯在所述教学面板上的布置位置对应于所述显示灯所代表的零部件在整车上的位置，所述控制开关与多个所述显示灯电连接。
[0006]可选地，所述整车电路培训教具包括多个功能电路，每个所述功能电路分别包括多个所述显示灯，同一所述功能电路中的多个所述显示灯串联连接。
[0007]可选地，多个所述功能电路包括主线束功能电路、控制线束功能电路、地板线束功能电路、前端线束功能电路、前后保险杠线束功能电路及安全气囊系统功能电路。
[0008]可选地，所述控制开关包括多个子开关，每个所述子开关分别对应控制所述主线束功能电路、所述控制线束功能电路、所述地板线束功能电路、所述前端线束功能电路、所述前后保险杠线束功能电路及所述安全气囊系统功能电路的通断。
[0009]可选地，所述控制开关还包括总开关，所述总开关用于控制多个所述功能电路同时通断。
[0010]可选地，所述总开关代表整车的一键启动开关。
[0011]可选地，所述总开关设置为：第一次按下所述总开关，所述整车电路培训教具通电；第二次按下所述总开关，多个所述功能电路导通，多个所述显示灯全部点亮；第三次按下所述总开关，多个所述功能电路断开，多个所述显示灯全部关闭。
[0012]可选地，同一所述功能电路中的多个所述显示灯显示同一颜色，并且不同功能电
路中的所述显示灯显示不同颜色。
[0013]可选地，所述显示灯标示有对应的整车零部件的名称。
[0014]通过上述技术方案，在本公开提供的整车电路培训教具中，教学面板上设置有整车布局图，能够清楚示出整车的实际外观形状，多个显示灯分别代表整车所具有的多个零部件，按照其代表的零部件在整车上的位置，并以整车示意图为基准一一布置在教学面板上，进而清楚表明各零部件在整车上的具体装配位置。此外，控制开关与多个显示灯电连接，能够控制该多个显示灯部分启闭或全部启闭，这样，当整车电路培训教具使用时，可以通过控制开关控制处于同一功能电路或者互相之间有相关联系的显示灯同时启闭，与其它显示灯区分，用于表明该部分显示灯所代表的零部件在整车使用某一功能时参与其中，直观地表示出该零部件的作用。
[0015]本公开的其他特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
[0016]附图是用来提供对本公开的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本公开，但并不构成对本公开的限制。在附图中：
[0017]图1是本公开实施例提供的整车电路培训教具的结构示意图。
[0018]附图标记说明
[0019]1‑
教学面板；2
‑
控制开关；21
‑
总开关；22
‑
子开关；3
‑
显示灯；41
‑
主线束功能电路；42
‑
控制线束功能电路；43
‑
地板线束功能电路；44
‑
前端线束功能电路；45
‑
前后保险杠线束功能电路。
具体实施方式
[0020]以下结合附图对本公开的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本公开，并不用于限制本公开。
[0021]在下面的描述中，当涉及到附图时，除非另有解释，不同的附图中相同的附图标记表示相同或相似的要素。上述定义仅用于解释和说明本公开，不应当理解为对本公开的限制。
[0022]根据本公开的具体实施方式，参考图1中所示，提供一种整车电路培训教具，包括教学面板1、控制开关2以及多个显示灯3，教学面板1上设置有整车布局图，多个显示灯3用于代表整车上不同的零部件，并且显示灯3在教学面板1上的布置位置对应于显示灯3所代表的零部件在整车上的位置，控制开关2与多个显示灯3电连接。
[0023]通过上述技术方案，在本公开提供的整车电路培训教具中，教学面板1上设置有整车布局图，能够清楚示出整车的实际外观形状，多个显示灯3分别代表整车所具有的多个零部件，按照其代表的零部件在整车上的位置，并以整车示意图为基准一一布置在教学面板1上，进而清楚表明各零部件在整车上的具体装配位置。此外，控制开关2与多个显示灯3电连接，能够控制该多个显示灯3部分启闭或全部启闭，这样，当整车电路培训教具使用时，可以通过控制开关2控制处于同一功能电路或者互相之间有相关联系的显示灯3同时启闭，与其它显示灯3区分，用于表明该部分显示灯3所代表的零部件在整车使用某一功能时参与其中，直观地表示出该零部件的作用。
[0024]在本公开提供的整车电路培训教具中，参考图1中所示，该整车电路培训教具可以包括多个功能电路，每个功能电路可以分别包括多个显示灯3，同一功能电路中的多个显示灯3可以串联连接。这样，当某一功能电路通电时，位于该功能电路中的显示灯3即亮起，由于该显示灯3代表了整车中的不同零部件，由此即示出了参与该功能电路的零部件的数量以及在个零部件在整车中的位置。
[0025]其中，功能电路可以根据实际情况中整车的具体功能划分为任意合适的数量，本公开对此不作具体限制。在本公开提供的整车电路培训教具中，作为一种示例性实施例，参考图1中所示，功能电路可以包括主线束功能电路41、控制线束功能电路42、地板线束功能电路43、前端线束功能电路44、前后保险杠线束功能电路45及安全气囊系统功能电路。此外，各功能电路所包含的显示灯3的数量可以根据实际情况中参与整车相应功能的零部件的多少构造为任意合适的数量，本公开对此不作具体限制。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种整车电路培训教具，其特征在于，所述整车电路培训教具包括教学面板、控制开关以及多个显示灯，所述教学面板上设置有整车布局图，多个所述显示灯用于代表整车上不同的零部件，并且所述显示灯在所述教学面板上的布置位置对应于所述显示灯所代表的零部件在整车上的位置，所述控制开关与多个所述显示灯电连接。2.根据权利要求1所述的整车电路培训教具，其特征在于，所述整车电路培训教具包括多个功能电路，每个所述功能电路分别包括多个所述显示灯，同一所述功能电路中的多个所述显示灯串联连接。3.根据权利要求2所述的整车电路培训教具，其特征在于，多个所述功能电路包括主线束功能电路、控制线束功能电路、地板线束功能电路、前端线束功能电路、前后保险杠线束功能电路及安全气囊系统功能电路。4.根据权利要求3所述的整车电路培训教具，其特征在于，所述控制开关包括多个子开关，每个所述子开关分别对应控制所述主线束功能电路、所述控制线束功能电路、所述地板线束功能电路、所述前...

【专利技术属性】
技术研发人员：高晋生，王阳，宋超，陈争，胡芳，曲婧，肖英伟，桑京顺，朱云鹏，
申请(专利权)人：北京现代汽车有限公司，
类型：新型
国别省市：