一种便携式自助录课辅助设备制造技术

本实用新型专利技术涉及录课辅助设备技术领域，具体为一种便携式自助录课辅助设备，包括安装柱，所述安装柱外部下侧固定连接有三组支撑杆，且安装柱上侧设置有支撑板，所述安装柱内部设置有高度调节机构，所述高度调节机构包括活动套杆，所述安装柱内部插设有活动套杆，且活动套杆的顶端固定连接在支撑板底端上；所述高度调节机构上侧设置有角度调节机构，且角度调节机构下侧设置有限位机构。本实用新型专利技术带来了使得装置整体较为灵活，可直接放置在地面对笔记本进行支撑，同时其在使用时，可根据人们的需求，对装置整体的支撑高度进行调节，从而增加了装置的灵活性，并且其调节时操作简单便捷。捷。捷。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式自助录课辅助设备


[0001]本技术涉及录课辅助设备
，具体为一种便携式自助录课辅助设备。

技术介绍

[0002]随着互联网技术的发展，微课教学成为一种新的教学形式，任课教师可以提前录制授课视频，进行网络课程资源建设，使学生可以自主学习、按需学习；师范类学生可以通过微课视频，调整改善自己的教学方式及方法；同时教育部门举办微课视频竞赛来提升在职教师的教学技能，所以微课录制成为一种常态化的需求。
[0003]但是，传统的录课需要到录课教室，通过专业的设备和技术员人的配合，再经过后期的处理才能完成一节课程的录制，整个过程会耗费大量的人力和物力，同时专业的录课教室数量有限，当申请人数较多时，就需要排队等待，再加上疫情的不稳定性，为避免更多接触性的活动，一些教育工作者会选择在家利用电脑进行录课。但是在这个过程中就会发现缺少一个合适的设备，无法保证PPT与人像能够同时出现在合适的位置，进行课程内容的讲解。
[0004]现有的录课设备都是通过专业人士利用摄像机来完成的，录课的设备昂贵，且时间、地点受限，因此现阶段往往会通过笔记本电脑进行辅助，但市面上的电脑支架仅用于支撑电脑工作，不能满足人像出境的录课等需求。

技术实现思路

[0005]为了克服上述的技术问题，本技术的目的在于提供一种便携式自助录课辅助设备，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的录课设备都是通过专业人士利用摄像机来完成的，录课的设备昂贵，且时间、地点受限，同时市面上的电脑支架仅用于支撑电脑工作，不能满足人像出境的录课需求的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式自助录课辅助设备，包括安装柱，所述安装柱外部下侧固定连接有三组支撑杆，且安装柱上侧设置有支撑板，所述安装柱内部设置有高度调节机构，所述高度调节机构包括活动套杆，所述安装柱内部插设有活动套杆，且活动套杆的顶端固定连接在支撑板底端上，所述安装柱内部底端通过轴承活动连接有第一螺纹杆，且第一螺纹杆的顶端贯穿安装柱并延伸至活动套杆内部，所述第一螺纹杆与活动套杆螺纹连接，且活动套杆内部开设有与第一螺纹杆相互配合的螺纹孔，所述活动套杆外部的前后两端上皆固定连接有限位卡块，且限位卡块延伸至安装柱内部，所述安装柱内部开设有与限位卡块相互配合的槽口；
[0007]所述高度调节机构上侧设置有角度调节机构，且角度调节机构下侧设置有限位机构。
[0008]优选的，所述安装柱内部上侧通过螺纹连接有第二螺纹杆，且第二螺纹杆靠近第一螺纹杆的一端上通过轴承活动连接有辅助抵块，所述辅助抵块卡合在安装柱内部，且安装柱内部开设有与辅助抵块相互配合的槽口。
[0009]优选的，所述第一螺纹杆底端固定连接有转块，且支撑杆底端皆固定连接有支撑块。
[0010]优选的，所述角度调节机构包括活动支板，所述支撑板上方设置有活动支板，所述活动支板底端前部的两侧上皆固定第二连接支板，且支撑板上方两侧设置有第一连接支板，两侧所述第一连接支板和活动支板互相远离的一侧上插设有活动连套，两侧所述活动连套互相远离的一端上皆固定连接有连接支杆，左右两侧所述活动连套互相远离的一端上皆插设有限位螺栓，所述第一连接支板和第二连接支板互相靠近的一端上皆固定连接有连接块，四组所述限位螺栓皆贯穿活动连套和第一连接支板并延伸至连接块内部，且限位螺栓与连接块螺纹连接。
[0011]优选的，所述活动支板底端固定连接有限位弧板，且活动支板顶端前后两侧上皆胶粘有辅助垫。
[0012]优选的，所述支撑板上方设置有底板，两组所述第一连接支板底端分别固定连接在底板顶端后部的两侧上，所述支撑板顶端前后两侧上分别固定连接有两组限位插块，且限位插块延伸至底板内部，所述底板内部开设有与限位插块相互配合的限位插槽。
[0013]优选的，所述底板底端的前后侧和支撑板顶端前后两侧上皆嵌入安装有磁石，且底板和支撑板上的磁石互相吸合。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、该便携式自助录课辅助设备设置有活动套杆和第一螺纹杆，采用这种设计带来了当需要使用装置时，可通过转动第一螺纹杆，使得活动套杆向安装柱外部进行移动，从而使得装置整体较为灵活，可直接放置在地面对笔记本进行支撑，同时其在使用时，可根据人们的需求，对装置整体的支撑高度进行调节，从而增加了装置的灵活性，并且其调节时操作简单便捷；
[0016]2、该便携式自助录课辅助设备设置有底板和磁石，采用这种设计带来了当人们在使用装置时，可通过向上拉动底板，使得底板上的磁石和支撑板上的磁石解除吸合，从而将底板和角度调节机构整体取下，进而使得装置可单独放置在桌面，进行单独使用，从而进一步增加了装置的灵活性；
[0017]3、该便携式自助录课辅助设备设置有第一连接支板、连接支杆和限位螺栓，采用这种设计带来了当人们在单独使用角度调节机构时，可通过分别转动第一连接支板一侧的限位螺栓，使得限位螺栓解除与连接块的连接，进而使得连接支杆可围绕下侧两组活动连套进行转动，进而使得连接支杆的倾斜角度发生改变，使得活动支板的高度发生改变，从而使得人们在单独使用时，可通过转动连接支杆，对活动支板的高度进行调节，从而进一步增加了装置的灵活性，使得角度调节机构单独使用时也可进行调节，其次当人们在使用活动支板时，还可通过转动第二连接支板一侧的限位螺栓，进而使得连接支杆解除与第二连接支板的抵接，进而使得第二连接支板整体可以转动，从而对放置的角度进行调节，从而进一步增加了装置的灵活性，可进行多方面调节，其次当整体玩完成后，还可将活动支板置于底板上方，从而对其整体进行折叠放置。
附图说明
[0018]图1为本技术的左侧俯视立体结构示意图；
[0019]图2为本技术的结构爆炸示意图；
[0020]图3为本技术图1中高度调节机构处的结构剖视示意图；
[0021]图4为本技术图3中A处的结构放大示意图；
[0022]图5为本技术图2中角度调节机构处的局部结构爆炸示意图；
[0023]图6为本技术图1中限位机构的结构爆炸示意图。
[0024]图中：111、安装柱；112、支撑杆；113、支撑板；2、高度调节机构；211、活动套杆；212、第一螺纹杆；213、限位卡块；214、第二螺纹杆；215、辅助抵块；216、转块；217、支撑块；3、角度调节机构；311、活动支板；312、第一连接支板；313、第二连接支板；314、活动连套；315、连接支杆；316、限位螺栓；317、连接块；318、限位弧板；319、辅助垫；4、限位机构；411、底板；412、限位插块；413、限位插槽；414、磁石。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便携式自助录课辅助设备，包括安装柱(111)，所述安装柱(111)外部下侧固定连接有三组支撑杆(112)，且安装柱(111)上侧设置有支撑板(113)，其特征在于：所述安装柱(111)内部设置有高度调节机构(2)，所述高度调节机构(2)包括活动套杆(211)，所述安装柱(111)内部插设有活动套杆(211)，且活动套杆(211)的顶端固定连接在支撑板(113)底端上，所述安装柱(111)内部底端通过轴承活动连接有第一螺纹杆(212)，且第一螺纹杆(212)的顶端贯穿安装柱(111)并延伸至活动套杆(211)内部，所述第一螺纹杆(212)与活动套杆(211)螺纹连接，且活动套杆(211)内部开设有与第一螺纹杆(212)相互配合的螺纹孔，所述活动套杆(211)外部的前后两端上皆固定连接有限位卡块(213)，且限位卡块(213)延伸至安装柱(111)内部，所述安装柱(111)内部开设有与限位卡块(213)相互配合的槽口；所述高度调节机构(2)上侧设置有角度调节机构(3)，且角度调节机构(3)下侧设置有限位机构(4)。2.根据权利要求1所述的一种便携式自助录课辅助设备，其特征在于：所述安装柱(111)内部上侧通过螺纹连接有第二螺纹杆(214)，且第二螺纹杆(214)靠近第一螺纹杆(212)的一端上通过轴承活动连接有辅助抵块(215)，所述辅助抵块(215)卡合在安装柱(111)内部，且安装柱(111)内部开设有与辅助抵块(215)相互配合的槽口。3.根据权利要求2所述的一种便携式自助录课辅助设备，其特征在于：所述第一螺纹杆(212)底端固定连接有转块(216)，且支撑杆(112)底端皆固定连接有支撑块(217)。4.根据权利要求2所述的一种便携式自助录课辅助设备，其特征在于：所...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴晓，李飞飞，史红玉，常娟，
申请(专利权)人：河南工学院，
类型：新型
国别省市：