一种高度可调的展示板制造技术

本实用新型专利技术涉及展示板技术领域，具体为一种高度可调的展示板，包括底座和支撑板，所述底座的上端左右两侧皆固定连接有支撑杆，且两组支撑杆的上端皆插设有升降杆，并且两组升降杆相互靠近的一侧固定连接有第一连接杆，所述升降杆的上端固定连接有展示板，且展示板的下端左右两侧皆设置有互动组件。通过在支撑杆的上端活动插设有升降杆，将锁定栓解除锁定，可通过将连接杆抬起，使得两组升降杆同时移动，将升降杆移动至合适高度，再通过锁定栓将升降杆进行锁定，便于调节展示板的高度，通过互动组件，当老师在课堂上讲课遇到问答题或选择题时，可让下面的同学们到展示板前面通过转动转盘选择想要的答案，增加了学生与老师之间的互动交流。动交流。动交流。

【技术实现步骤摘要】
一种高度可调的展示板


[0001]本技术涉及展示板
，具体为一种高度可调的展示板。

技术介绍

[0002]在我国目前的社会中，由于高考，职称考试，以及其他的一些领域等级考试中都有语文考试，因而，语文的学习更为重要，在语文课堂教学中，相互协调，相互作用，相互推动的教学模式可以使学生增强学习动力，调动学生的学习积极性，从而提高教师课堂的教学效果。互动式教学的一个重要特征就是学生的参与性，它通过强调教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，从而实现教与学两方面的最佳效益，多媒体在教学更好的实现了师生间的互动。
[0003]现有的教学展示板结构较为单一，通常只是一块白板，无法根据需求来调节高度，老师在课堂上讲课，学生坐在座位上听课，师生之间无法起到一个互动的交流，长时间可能会导致学生在课堂上听课时，注意力不够集中，导致学习下降，因此亟需设计一种高度可调的展示板。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种高度可调的展示板，以解决上述
技术介绍
中提出的教学展示板在使用时，无法根据需求来调节高度的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案，
[0006]一种高度可调的展示板，包括底座和支撑板，所述底座的上端左右两侧皆固定连接有支撑杆，且两组支撑杆的上端皆插设有升降杆，并且两组升降杆相互靠近的一侧固定连接有第一连接杆，所述升降杆的上端固定连接有展示板，且展示板的下端左右两侧皆设置有互动组件。
[0007]优选的，所述升降杆的下端活动插接在支撑杆中，且支撑杆的外侧插接有与升降杆相配合的锁定栓。
[0008]优选的，所述支撑板的两端皆与底座和支撑杆相连接。
[0009]优选的，所述互动组件包括固定板、第二连接杆、固定杆、转盘和指针，所述固定板的背侧中心位置固定连接有第二连接杆，所述固定板的前表面中心位置固定连接有固定杆，且固定杆的外侧中间位置转动连接有转盘，所述固定杆的前侧转动连接有指针。
[0010]优选的，所述展示板的下端左右两侧皆开设有凹槽，且凹槽的内侧尺寸大于互动组件的外侧尺寸，所述凹槽中间位置横向开设有T形滑槽，所述第二连接杆的一端固定连接有与T形滑块相配合的T形滑槽。
[0011]优选的，所述展示板的前表面右端内嵌有磁铁，所述磁铁上吸附有磁块。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术通过在支撑杆的上端活动插设有升降杆，将锁定栓解除锁定，可通过将连接杆抬起，使得两组升降杆同时移动，将升降杆移动至合适高度，再通过锁定栓将升
降杆进行锁定，便于根据需求来调节展示板的高度；
[0014]2、本技术通过设置有互动组件，当老师在课堂上讲课遇到问答题或选择题时，可让下面的同学们到展示板前面通过转动转盘选择想要的答案，增加了学生与老师之间的互动交流；
[0015]3、本技术通过在展示板的下端左右两侧开设有与互动组件相配合的凹槽，当展示板使用完成后，可将互动组件通过滑槽收进展示板中，节省了展示板的使用空间，通过将互动组件的连接杆设置固定连接有限位块，可以防止互动组件在抽出时，从展示板上滑落下来，导致互动组件损坏；
[0016]4、本技术通过设置磁铁与磁块相互配合，可将老师上课时需要用到的教学文件进行固定，大大的增加了本装置的实用性。
附图说明
[0017]图1为本技术的结构正视剖视示意图；
[0018]图2为本技术的互动组件结构俯视示意图；
[0019]图3为本技术的结构正视示意图；
[0020]图4为本技术的结构侧视示意图。
[0021]图中：1、底座；2、支撑杆；3、升降杆；4、第一连接杆；5、支撑板；6、展示板；7、互动组件；71、固定板；72、第二连接杆；73、固定杆；74、转盘；75、指针；8、磁铁；9、磁块。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4，本技术提供的一种实施例：
[0024]一种高度可调的展示板，包括底座1和支撑板5，底座1的上端左右两侧皆固定连接有支撑杆2，且两组支撑杆2的上端皆插设有升降杆3，并且两组升降杆3相互靠近的一侧固定连接有第一连接杆4，升降杆3的上端固定连接有展示板6，且展示板6的下端左右两侧皆设置有互动组件7。
[0025]进一步的，升降杆3的下端活动插接在支撑杆2中，且支撑杆2的外侧插接有与升降杆3相配合的锁定栓，通过在支撑杆2的上端活动插设有升降杆3，将锁定栓解除锁定，可通过将第一连接杆4抬起，使得两组升降杆3同时移动，将升降杆3移动至合适高度，再通过锁定栓将升降杆3进行锁定，便于根据需求来调节展示板6的高度。
[0026]进一步的，支撑板5的两端皆与底座1和支撑杆2相连接，通过设置有支撑板5可防止学生下课玩耍时，不小心将展示板6撞到，大大的增加了本装置的稳定性。
[0027]进一步的，互动组件7包括固定板71、第二连接杆72、固定杆73、转盘74和指针75，固定板71的背侧中心位置固定连接有第二连接杆72，固定板71的前表面中心位置固定连接有固定杆73，且固定杆73的外侧中间位置转动连接有转盘74，固定杆73的前侧转动连接有指针75，当老师在课堂上讲课遇到问答题或选择题时，可让下面的同学们到展示板6前面通
过转动转盘74选择想要的答案，增加了学生与老师之间的互动交流。
[0028]进一步的，展示板6的下端左右两侧皆开设有凹槽，且凹槽的内侧尺寸大于互动组件7的外侧尺寸，凹槽中间位置横向开设有T形滑槽，第二连接杆72的一端固定连接有与T形滑块相配合的T形滑槽，通过在展示板6的下端左右两侧开设有与互动组件7相配合的凹槽，当展示板6使用完成后，可将互动组件7通过滑槽收进展示板6中，节省了展示板6的使用空间，通过将互动组件7的第二连接杆72设置固定连接有限位块，可以防止互动组件7在抽出时，不小心从展示板6上滑落下来，导致互动组件7损坏。
[0029]进一步的，展示板6的前表面右端内嵌有磁铁8，磁铁8上吸附有磁块9，通过设置磁铁8与磁块9相互吸附，可将老师上课时需要用到的教学文件进行固定，大大的增加了本装置的实用性。
[0030]工作原理：使用时，先通过万向轮将本装置移动到合适位置，将锁定栓解除锁定，可通过将第一连接杆4抬起，使得两组升降杆3同时移动，将升降杆3移动至合适高度，再通过锁定栓将升降杆3进行锁定，在将互动组件7抽出，学生可通过转动转盘74来选取想要的答案，可将磁块9拿起，将教学文件放置在磁铁8的前表面，在通过将磁块本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高度可调的展示板，包括底座(1)和支撑板(5)，其特征在于：所述底座(1)的上端左右两侧皆固定连接有支撑杆(2)，且两组支撑杆(2)的上端皆插设有升降杆(3)，并且两组升降杆(3)相互靠近的一侧固定连接有第一连接杆(4)，所述升降杆(3)的上端固定连接有展示板(6)，且展示板(6)的下端左右两侧皆设置有互动组件(7)。2.根据权利要求1所述的一种高度可调的展示板，其特征在于：所述升降杆(3)的下端活动插接在支撑杆(2)中，且支撑杆(2)的外侧插接有与升降杆(3)相配合的锁定栓。3.根据权利要求1所述的一种高度可调的展示板，其特征在于：所述支撑板(5)的两端皆与底座(1)和支撑杆(2)相连接。4.根据权利要求1所述的一种高度可调的展示板，其特征在于：所述互动组件(7)包括固定板(7...

【专利技术属性】
技术研发人员：褚思丽，王晶，
申请(专利权)人：褚思丽，
类型：新型
国别省市：