一种数学几何教学用辅助设备制造技术

本申请公开了一种数学几何教学用辅助设备，属于教学用具技术领域，包括卡接块，所述卡接块的内部分别活动铰接有第一支撑腿和第二支撑腿，第二支撑腿的右侧面固定安装有放置箱，放置箱的内部滑动连接有连接块，连接块的上表面固定安装有梯型块，连接块的上表面固定安装有两个连接弹簧，放置箱的内部滑动连接有移动块，移动块的右侧面固定安装有拉杆。该数学几何教学用辅助设备，通过设置有连接块、梯型块、移动块和拉杆，使得使用者通过推动拉杆，从而使得拉杆带动移动块向左移动，进而使得移动块推动梯型块和连接块向下移动，从而便于将卡接在放置箱内部的粉笔推出，降低了使用者操作的复杂程度，增加了该装置操作便捷性。增加了该装置操作便捷性。增加了该装置操作便捷性。

【技术实现步骤摘要】
一种数学几何教学用辅助设备


[0001]本申请属于教学用具
，尤其涉及一种数学几何教学用辅助设备。

技术介绍

[0002]几何学因土地测量而产生，几何是研究形的科学，以人的视觉思维为主导，培养人的观察能力、空间想象能力和洞察力，在几何学课程的教学中，授课的老师需要在黑板上画出圆形，此时需要使用到教学用的木质圆规。
[0003]现有的授权公告号为CN216033423U的技术公开了一种数学几何教学用辅助设备，包括第一支撑腿与第二支撑腿，所述第二支撑腿一侧的底部转动连接有调节蜗杆，所述第二支撑腿的底端固定设置有安装套管，所述第二支撑腿的内部转动连接有调节转动组件。
[0004]采用上述技术方案，可以通过调位组件调节粉笔伸出安装套管外部的位置，从而使套接于安装套管内部的这段粉笔也能够被正常使用，避免粉笔的浪费，节省教育经费，但是上述技术方案，当教师需要将粉笔伸出套管外部时，需要频繁的转动调位组件，从而增加了教师的工作量，增加了教师的使用复杂程度，影响了教师的教学质量。
[0005]为此，我们提出来一种数学几何教学用辅助设备解决上述问题。

技术实现思路

[0006]本申请的目的是为了解决现有技术中，教师需要频繁转动蜗杆，增加了该装置使用复杂程度的问题，而提出的一种数学几何教学用辅助设备。
[0007]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0008]一种数学几何教学用辅助设备，包括卡接块，所述卡接块的内部分别活动铰接有第一支撑腿和第二支撑腿，所述第二支撑腿的右侧面固定安装有放置箱，所述放置箱的内部滑动连接有连接块，所述连接块的上表面固定安装有梯型块，所述连接块的上表面固定安装有两个连接弹簧，每个所述连接弹簧的顶端均与放置箱的内顶壁固定连接，所述放置箱的内部滑动连接有移动块，所述移动块的右侧面固定安装有拉杆，所述移动块的上表面固定安装有压缩弹簧，所述压缩弹簧的顶端固定安装有移动柱，所述移动柱的顶端贯穿放置箱并延伸至放置箱的上方。
[0009]优选的，所述拉杆的右端贯穿放置箱并固定安装有连接柱，所述连接柱的内部转动连接有拉环。
[0010]优选的，所述放置箱的内壁固定安装有固定架，所述放置箱的内壁固定安装有弹簧座。
[0011]优选的，所述弹簧座的外表面固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆的右端与放置箱的内壁固定连接。
[0012]优选的，所述移动块的上表面固定安装有两个滑块，所述放置箱的内顶壁开设有两个滑槽，每个所述滑块均滑动连接在滑槽的内部。
[0013]优选的，所述连接块的左侧面固定安装有滑板，所述放置箱的内壁开设有滑轨，所述滑板滑动连接在滑轨的内部。
[0014]优选的，所述连接块的底面固定安装有固定台，所述固定台的底面固定安装固定针。
[0015]优选的，所述移动块的上表面固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱的伸缩端均与移动柱的底面固定连接。
[0016]综上所述，本申请的技术效果和优点：
[0017]1、通过设置有连接块、梯型块、移动块和拉杆，使得使用者通过推动拉杆，从而使得拉杆带动移动块向左移动，进而使得移动块推动梯型块和连接块向下移动，从而便于将卡接在放置箱内部的粉笔推出，从而降低粉笔的浪费，降低了使用者操作的复杂程度，通过设置有连接弹簧，实现了对连接块进行固定的目的；
[0018]2、通过设置有压缩弹簧和移动柱，使得使用者向下按动移动柱，从而使得使用者可以推动拉杆，进而尽量避免拉杆自行移动的现象，实现了对拉杆进行锁定的目的，通过设置有卡接块、第一支撑腿和第二支撑腿，实现了便于使用者画出圆形的目的。
附图说明
[0019]图1为本技术卡接块立体的结构示意图；
[0020]图2为本技术放置箱剖视图立体的结构示意图；
[0021]图3为本技术移动块后视图立体的结构示意图；
[0022]图4为本技术连接块仰视图立体的结构示意图。
[0023]图中：1、卡接块；2、第一支撑腿；3、第二支撑腿；4、放置箱；5、连接块；6、梯型块；7、连接弹簧；8、移动块；9、拉杆；10、压缩弹簧；11、移动柱；12、连接柱；13、拉环；14、固定架；15、弹簧座；16、伸缩杆；17、滑块；18、滑槽；19、滑板；20、滑轨；21、固定台；22、固定针；23、伸缩柱。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0025]参照图1
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4，一种数学几何教学用辅助设备，包括卡接块1，卡接块1的内部分别活动铰接有第一支撑腿2和第二支撑腿3，第二支撑腿3的右侧面固定安装有放置箱4，放置箱4的内壁固定安装有固定架14，放置箱4的内壁固定安装有弹簧座15，弹簧座15是由两个弹簧和一个弧形板组成，并且弹簧座15和固定架14相互靠近的两个角呈弧状，从而便于粉笔向下移动，弹簧座15和固定架14的安装，尽量避免粉笔发生晃动的现象，从而保证了粉笔的稳定性。
[0026]放置箱4的内部滑动连接有连接块5，连接块5的上表面固定安装有梯型块6，连接块5的左侧面固定安装有滑板19，放置箱4的内壁开设有滑轨20，滑板19滑动连接在滑轨20的内部，滑板19的形状呈T形，滑板19和滑轨20的安装，起到了限制连接块5移动轨迹的作用，尽量避免连接块5移动时发生偏离移动轨迹的现象，从而保证了连接块5的稳定性。
[0027]连接块5的上表面固定安装有两个连接弹簧7，每个连接弹簧7的顶端均与放置箱4的内顶壁固定连接，弹簧座15的外表面固定安装有伸缩杆16，伸缩杆16的右端与放置箱4的内壁固定连接，伸缩杆16的安装，尽量避免弹簧座15移动时发生上下移动的现象，从而保证了弹簧座15的稳定性。
[0028]放置箱4的内部滑动连接有移动块8，移动块8的上表面固定安装有两个滑块17，放置箱4的内顶壁开设有两个滑槽18，每个滑块17均滑动连接在滑槽18的内部，滑块17的形状呈T形，滑块17和滑槽18的安装，起到了限制移动块8移动轨迹的现象，从而保证了移动块8移动的稳定性。
[0029]移动块8的右侧面固定安装有拉杆9，拉杆9的右端贯穿放置箱4并固定安装有连接柱12，连接柱12的内部转动连接有拉环13，拉环13和连接柱12的安装，方便使用者拉动拉杆9，从而尽量避免使用者拉动拉杆9时发生滑动的现象。
[0030]移动块8的上表面固定安装有压缩弹簧10，压缩弹簧10的顶端固定安装有移动柱11，移动柱11的顶端贯穿放置箱4并延伸至放置箱4的上方，移动块8的上表面固定安装有伸缩柱23，伸缩柱23的伸缩端均与移动柱11的底面固定连接，伸缩柱23的安装，起到了限制移动柱11移动轨迹的现象，从而尽量避免移动柱11发生左右移动的现象，从而保证了移动柱11的稳定性。
[0031]连接块5的底面固定安装有固定台21本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学几何教学用辅助设备，包括卡接块(1)，其特征在于：所述卡接块(1)的内部分别活动铰接有第一支撑腿(2)和第二支撑腿(3)，所述第二支撑腿(3)的右侧面固定安装有放置箱(4)，所述放置箱(4)的内部滑动连接有连接块(5)，所述连接块(5)的上表面固定安装有梯型块(6)，所述连接块(5)的上表面固定安装有两个连接弹簧(7)，每个所述连接弹簧(7)的顶端均与放置箱(4)的内顶壁固定连接，所述放置箱(4)的内部滑动连接有移动块(8)，所述移动块(8)的右侧面固定安装有拉杆(9)，所述移动块(8)的上表面固定安装有压缩弹簧(10)，所述压缩弹簧(10)的顶端固定安装有移动柱(11)，所述移动柱(11)的顶端贯穿放置箱(4)并延伸至放置箱(4)的上方。2.根据权利要求1所述的一种数学几何教学用辅助设备，其特征在于：所述拉杆(9)的右端贯穿放置箱(4)并固定安装有连接柱(12)，所述连接柱(12)的内部转动连接有拉环(13)。3.根据权利要求1所述的一种数学几何教学用辅助设备，其特征在于：所述放置箱(4)的内壁固定安装有固定架(14)，所述放置箱(4)...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨政英，
申请(专利权)人：杨政英，
类型：新型
国别省市：