一种用于测量与控制实验教学的实验训练板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于测量与控制实验教学的实验训练板，包括训练板本体，所述训练板本体的第一区域设置有输入输出模块，所述训练板本体的第二区域设置有显示电路模块，所述训练板本体的第三区域设置有电机控制模块，所述训练板本体的第四区域设置有存储电路模块，所述训练板本体的第五区域设置有辅助电路模块，所述第一区域、所述第二区域、所述第三区域、所述第四区域和所述第五区域相互独立，所述输入输出模块、所述显示电路模块、所述电机控制模块、所述存储电路模块和所述辅助电路模块分别设置有接线端。本实用新型专利技术能够实现多训练对象之间的对比实验，增强训练梯队。增强训练梯队。增强训练梯队。

【技术实现步骤摘要】
一种用于测量与控制实验教学的实验训练板


[0001]本技术涉及测量与控制实践训练装置
，具体涉及一种用于测量与控制实验教学的实验训练板。

技术介绍

[0002]测量与控制实践教学涉及电测量和控制的多种技术和知识，实验过程中经常需要将单个知识点或者重要知识点进行加强训练，因此，各种调理电路，输入输出电路等都被用来作为学生单个训练的对象，带来方便的同时，也存在知识点零散，训练内容系统集成度欠缺，综合性不够等缺点。同时，现有的众多训练装置，对于同一个控制技术或同样的需求方案，缺少各个层次的训练对象的对比实验，无法达到实验类比和触类旁通的效果。

技术实现思路

[0003]针对现有技术中存在的问题，本技术提供了一种用于测量与控制实验教学的实验训练板，实现多训练对象之间的对比实验，增强训练梯队。
[0004]为了解决上述技术问题，本技术通过以下技术方案予以实现：
[0005]一种用于测量与控制实验教学的实验训练板，包括训练板本体，所述训练板本体的第一区域设置有输入输出模块，所述训练板本体的第二区域设置有显示电路模块，所述训练板本体的第三区域设置有电机控制模块，所述训练板本体的第四区域设置有存储电路模块，所述训练板本体的第五区域设置有辅助电路模块，所述第一区域、所述第二区域、所述第三区域、所述第四区域和所述第五区域相互独立，所述输入输出模块、所述显示电路模块、所述电机控制模块、所述存储电路模块和所述辅助电路模块分别设置有接线端。
[0006]进一步地，所述输入输出模块包括多频信号输入电路和点阵输出电路，所述多频信号输入电路和所述点阵输出电路相互独立。
[0007]进一步地，所述显示电路模块包括两组数码管直接驱动显示电路、数码管BCD码驱动显示电路、数码管动态显示电路和LCD1602液晶显示电路，所述数码管直接驱动显示电路、所述数码管BCD码驱动显示电路、所述数码管动态显示电路和所述LCD1602液晶显示电路相互独立。
[0008]进一步地，所述电机控制模块包括步进电机控制电路和直流电机控制电路，所述步进电机控制电路和所述直流电机控制电路相互独立。
[0009]进一步地，所述存储电路模块包括按键输入电路、FLASH存储电路和LED显示电路，所述按键输入电路、所述FLASH存储电路和所述LED显示电路相互独立。
[0010]进一步地，所述辅助电路模块包括导线检测电路、光电对管检测电路、OP07检测电路和电源电路，所述导线检测电路、所述光电对管检测电路、所述OP07检测电路和所述电源电路相互独立。
[0011]进一步地，所述训练板本体采用亚克力板覆盖。
[0012]进一步地，所述输入输出模块、所述显示电路模块、所述电机控制模块、所述存储
电路模块和所述辅助电路模块上设置的接线端均设置为铜柱。
[0013]与现有技术相比，本技术至少具有以下有益效果：
[0014]本技术提供的一种用于测量与控制实验教学的实验训练板，将输入输出模块、显示电路模块、电机控制模块、存储电路模块和辅助电路模块进行集成，输入输出模块、显示电路模块、电机控制模块、存储电路模块和辅助电路模块分别设置有接线端，为学生实验训练提供多个训练模块，并可以进行电路级联实验，可将各个知识点进行综合，开发出综合性更高的复杂实验案例。在单个模块内部，为便于学生加深理解知识点，设置多个梯度训练对象，将同一个控制技术的多个不同难度层次的训练对象设计进来，实现多训练对象之间的对比实验，增强训练梯队。比如显示电路模块中，设计从直接驱动数码管到液晶显示控制电路，便于学生对比测试，巩固知识点。实验训练板将测量与控制实践教学中多个教学知识点进行梳理整合，具有多层次的训练难度，可以开展各项实验训练，方便教学，能够很大程度提高教学效率和质量。
[0015]所有模块的输入输出均采用铜柱孔设计，方便电路模块和外部控制核心相连，既可以连接PCI板卡控制板，也可以连接嵌入式控制板，可扩展性良好。
[0016]为使本技术的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术具体实施方式中的技术方案，下面将对具体实施方式描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术一种用于测量与控制实验教学的实验训练板的示意图；
[0019]图2a～2b为本技术一种用于测量与控制实验教学的实验训练板中输入输出模块示意图；
[0020]图3a～3d为本技术一种用于测量与控制实验教学的实验训练板中显示电路模块示意图；
[0021]图4a～4b为本技术一种用于测量与控制实验教学的实验训练板中电机控制模块示意图；
[0022]图5a～5c为本技术一种用于测量与控制实验教学的实验训练板中存储电路模块示意图；
[0023]图6a～6d为本技术一种用于测量与控制实验教学的实验训练板中辅助电路模块示意图。
具体实施方式
[0024]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]作为本技术的某一具体实施方式，如图1所示，一种用于测量与控制实验教学的实验训练板，包括训练板本体1，训练板本体1的第一区域设置有输入输出模块MK1，训练板本体1的第二区域设置有显示电路模块MK2，训练板本体1的第三区域设置有电机控制模块MK3，训练板本体1的第四区域设置有存储电路模块MK4，训练板本体1的第五区域设置有辅助电路模块MK5，第一区域、第二区域、第三区域、第四区域和第五区域相互独立，在训练操作时，每个模块既可以进行独立实验训练，也可进行前后级模块级联组成复杂的综合训练实验。输入输出模块MK1、显示电路模块MK2、电机控制模块MK3、存储电路模块MK4和辅助电路模块MK5分别设置有接线端，优选的，为方便各个模块连线操作，各个模块的电路输入输出端口由接线铜柱进行连接，方便导线插接。更加优选的，整个训练板本体1采用亚克力板进行保护覆盖，增强训练板耐用度和可靠性，又不妨碍学生直观观察电路连接关系和原理。
[0026]如图2a和图2b所示，作为优选的实施方式，输入输出模块MK1包括多频信号输入电路MK10和点阵输出电路MK11，多频信号输入电路MK10和点阵输出电路MK1相互独立。
[0027]具体地说，如图2a所示，多频信号输入电路MK10由NE555芯片构成，用开关S1、S2、S3、S4和S5可以选通不同阻值的外本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于测量与控制实验教学的实验训练板，其特征在于，包括训练板本体(1)，所述训练板本体(1)的第一区域设置有输入输出模块(MK1)，所述训练板本体(1)的第二区域设置有显示电路模块(MK2)，所述训练板本体(1)的第三区域设置有电机控制模块(MK3)，所述训练板本体(1)的第四区域设置有存储电路模块(MK4)，所述训练板本体(1)的第五区域设置有辅助电路模块(MK5)，所述第一区域、所述第二区域、所述第三区域、所述第四区域和所述第五区域相互独立，所述输入输出模块(MK1)、所述显示电路模块(MK2)、所述电机控制模块(MK3)、所述存储电路模块(MK4)和所述辅助电路模块(MK5)分别设置有接线端；所述输入输出模块(MK1)包括多频信号输入电路(MK10)和点阵输出电路(MK11)，所述多频信号输入电路(MK10)和所述点阵输出电路(MK11)相互独立；所述显示电路模块(MK2)包括两组数码管直接驱动显示电路(MK20)、数码管BCD码驱动显示电路(MK21)、数码管动态显示电路(MK22)和LCD1602液晶显示电路(MK23)，所述数码管直接驱动显示电路(MK20)、所述数码管BCD码驱动显示电路(MK21)、所述数码管动态显示电路(MK22)和所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：王明伟，李党超，李铭，黄宝娟，毕文婷，
申请(专利权)人：西安交通大学，
类型：新型
国别省市：