一种便于矫正坐姿的学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于矫正坐姿的学习桌，包括桌面，所述桌面的底部固定连接有桌肚，所述桌面顶部的两侧均开设有滑槽，两个所述滑槽的内部均滑动连接有滑块，两个所述滑块的顶部之间固定连接有U型架，所述U型架内壁顶部的两侧均固定连接有伸缩杆。本实用新型专利技术通过将挤压板向上移动一定的距离，将待使用的书本放置在桌面上，并使得书本的一端与校对板对齐，通过校对板的设置便于将书本摆正，随后松开拉手，通过挤压弹簧的弹力作用使得挤压板向下移动并对书本进行限位固定，避免书本发生倾斜，从而能够避免学生在写作业时习惯将作业和书本倾斜，导致坐姿扭曲，长时间会导致脊椎发育不良，从而影响孩子的正常发育的问题。从而影响孩子的正常发育的问题。从而影响孩子的正常发育的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种便于矫正坐姿的学习桌


[0001]本技术涉及学习桌
，尤其涉及一种便于矫正坐姿的学习桌。

技术介绍

[0002]现有很多学生从低年级就养成了一些不良坐姿习惯，如坐着坐着就趴到课桌上，写字看书时眼睛距离课本很近，左右偏移，东倒西歪等问题。学生在发育期间不注意坐姿，无论是近视还是驼背都会直接影响身体健康和正常发育，所以养成良好的坐姿习惯由为重要。
[0003]现有的针对矫正坐姿的学习桌大多数通过胸部和下巴的限位进行矫正，而不具备对书本进行校对限位的功能，导致部分学生在写作业时习惯将作业和书本倾斜，导致坐姿扭曲，长时间会导致脊椎发育不良，从而影响孩子的正常发育。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种便于矫正坐姿的学习桌。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种便于矫正坐姿的学习桌，包括桌面，所述桌面的底部固定连接有桌肚，所述桌面顶部的两侧均开设有滑槽，两个所述滑槽的内部均滑动连接有滑块，两个所述滑块的顶部之间固定连接有U型架，所述U型架内壁顶部的两侧均固定连接有伸缩杆，两个所述伸缩杆的底端之间固定连接有挤压板，所述U型架和挤压板之间且位于两个伸缩杆的外表面均固定连接有挤压弹簧，所述挤压板的底部固定连接有校对板，所述桌肚内壁的正面固定连接有第一电动推杆，所述第一电动推杆的另一端固定连接有L型支撑板，所述L型支撑板的顶部设置有矫正组件，且所述L型支撑板上固定连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆的另一端铰接有连接杆，所述L型支撑板滑动连接于桌面的底部。
[0006]通过滑槽和滑块的配合使用便于对挤压板和校对板的位置进行调节，进而能够根据实际使用需要将挤压板和校对板移动至适宜的位置，通过向上拉动拉手带动挤压板向上移动，并对挤压弹簧进行压缩，先待使用的书本放置在桌面上，并使得书本的一端与校对板对齐，通过校对板的设置便于将书本摆正，随后，松开拉手，通过挤压弹簧的弹力作用对挤压板进行挤压，使得挤压板向下移动对书本进行限位固定，避免书本发生倾斜，从而能够避免学生在写作业时将作业和书本倾斜放置，导致坐姿扭曲，长时间会导致脊椎发育不良，从而影响孩子的正常发育的问题。
[0007]作为上述技术方案的进一步描述：
[0008]所述矫正组件包括转动连接于L型支撑板顶部的支撑架，所述支撑架的顶部固定连接有胸部限位板，且所述支撑架的另一端固定连接有下颚限位板，所述连接杆的另一端与支撑架的底部铰接。
[0009]作为上述技术方案的进一步描述：
[0010]所述U型架的正面固定安装有补光灯，所述挤压板的正面固定连接有拉手。
[0011]通过补光灯的设置能够光线较暗时进行补光，避免在写作时光线较暗，造成孩子的视力下降；通过拉手的设置便于将挤压板向上移动。
[0012]作为上述技术方案的进一步描述：
[0013]所述桌肚的底部固定连接有装置箱，所述装置箱底部的两侧均固定连接有固定筒，所述固定筒的内部活动连接有伸缩筒，所述伸缩筒的底部固定连接有支撑脚，所述装置箱内壁的一侧转动连接有蜗杆，所述蜗杆的另一端贯穿并延伸至装置箱的外部，所述蜗杆延伸至装置箱外部的一端固定连接有调节柄。
[0014]作为上述技术方案的进一步描述：
[0015]所述装置箱内壁顶部的两侧均转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面固定套设有蜗轮，所述螺纹杆的底端贯穿并延伸至伸缩筒的内部，所述螺纹杆延伸至伸缩筒内部的一端螺纹连接有螺纹块。
[0016]作为上述技术方案的进一步描述：
[0017]所述螺纹块固定连接于伸缩筒的内壁上。
[0018]作为上述技术方案的进一步描述：
[0019]所述蜗轮与蜗杆的外表面之间相啮合。
[0020]作为上述技术方案的进一步描述：
[0021]所述桌面的顶部开设有笔槽，通过笔槽的设置便于摆放笔，避免笔从桌面上滚落。
[0022]本技术具有如下有益效果：
[0023]1、与现有技术相比，该便于矫正坐姿的学习桌，通过滑槽和滑块的配合使用便于对挤压板和校对板的位置进行调节，进而能够根据实际使用需要将挤压板和校对板移动至适宜的位置，通过向上拉动拉手带动挤压板向上移动，并对挤压弹簧进行压缩，先待使用的书本放置在桌面上，并使得书本的一端与校对板对齐，通过校对板的设置便于将书本摆正，随后，松开拉手，通过挤压弹簧的弹力作用对挤压板进行挤压，使得挤压板向下移动对书本进行限位固定，避免书本发生倾斜，从而能够避免学生在写作业时将作业和书本倾斜放置，导致坐姿扭曲，长时间会导致脊椎发育不良，从而影响孩子的正常发育的问题。
[0024]2、与现有技术相比，该便于矫正坐姿的学习桌，当不需要使用矫正组件时，通过第二电动推杆的收缩，带动矫正组件向靠近桌面的一侧进行旋转，直至矫正组件转动至水平状态，从而实现了对矫正组件的旋转折叠，随后启动第一电动推杆，第一电动推杆收缩带动L型支撑板和矫正组件向桌肚的内部移动，从而通过桌肚对矫正组件进行收纳，从而能够在不需要使用矫正组件时对其进行折叠收纳，避免占用空间。
附图说明
[0025]图1为本技术提出的一种便于矫正坐姿的学习桌的整体结构立体图；
[0026]图2为本技术提出的一种便于矫正坐姿的学习桌的U型架和挤压板的结构立体图；
[0027]图3为本技术提出的一种便于矫正坐姿的学习桌的矫正组件和L型支撑板的结构立体图；
[0028]图4为本技术提出的一种便于矫正坐姿的学习桌的装置箱和固定筒的内部结
构示意图。
[0029]图例说明：
[0030]1、桌面；2、桌肚；3、滑槽；4、滑块；5、U型架；6、伸缩杆；7、挤压板；8、挤压弹簧；9、校对板；10、第一电动推杆；11、L型支撑板；12、第二电动推杆；13、连接杆；14、支撑架；15、胸部限位板；16、下颚限位板；17、补光灯；18、装置箱；19、固定筒；20、伸缩筒；21、支撑脚；22、蜗杆；23、调节柄；24、螺纹杆；25、蜗轮；26、螺纹块；27、笔槽。
具体实施方式
[0031]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0032]参照图1
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4，本技术提供的一种便于矫正坐姿的学习桌：包括桌面1，桌面1的底部固定连接有桌肚2，桌面1的顶部开设有笔槽27，桌面1顶部的两侧均开设有滑槽3，两个滑槽3的内部均滑动连接有滑块4，两个滑块4的顶部之间固定连接有U型架5，U型架5内壁顶部的两侧均固定连接有伸缩杆6，两个伸缩杆6的底端之间固定连接有挤压板7，U型架5的正面固定安装有补光灯17，挤压板7的正面固定连接本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于矫正坐姿的学习桌，包括桌面(1)，其特征在于：所述桌面(1)的底部固定连接有桌肚(2)，所述桌面(1)顶部的两侧均开设有滑槽(3)，两个所述滑槽(3)的内部均滑动连接有滑块(4)，两个所述滑块(4)的顶部之间固定连接有U型架(5)，所述U型架(5)内壁顶部的两侧均固定连接有伸缩杆(6)，两个所述伸缩杆(6)的底端之间固定连接有挤压板(7)，所述U型架(5)和挤压板(7)之间且位于两个伸缩杆(6)的外表面均固定连接有挤压弹簧(8)，所述挤压板(7)的底部固定连接有校对板(9)，所述桌肚(2)内壁的正面固定连接有第一电动推杆(10)，所述第一电动推杆(10)的另一端固定连接有L型支撑板(11)，所述L型支撑板(11)的顶部设置有矫正组件，且所述L型支撑板(11)上固定连接有第二电动推杆(12)，所述第二电动推杆(12)的另一端铰接有连接杆(13)。2.根据权利要求1所述的一种便于矫正坐姿的学习桌，其特征在于：所述矫正组件包括转动连接于L型支撑板(11)顶部的支撑架(14)，所述支撑架(14)的顶部固定连接有胸部限位板(15)，且所述支撑架(14)的另一端固定连接有下颚限位板(16)，所述连接杆(13)的另一端与支撑架(14)的底部铰接。3.根据权利要求1所述的一种便于矫正坐姿的学习桌，其特征在于：所述U型架(5)的正面固定安...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄思婷，
申请(专利权)人：黄思婷，
类型：新型
国别省市：