一种便于组装的基地舱教具制造技术

本实用新型专利技术涉及教育教学的技术领域，尤其涉及一种便于组装的基地舱教具，所述基地舱教具包括若干端面连接块及若干支撑连接块，各所述端面连接块互相拼接分别形成所述基地舱教具的上表面及下表面，所述支撑连接块的两端分别插接于所述上表面及所述下表面，并形成舱室，所述支撑连接块于所述舱室内的表面上设置有供传感器插接的插接环。改善了基地舱教具多为木板拼搭而成，由于木板之间往往使用榫卯连接或螺钉固定，不论是基地舱教具的搭建还是拆卸都很是不便，且木板拼搭而成的基地舱教具可重复利用性不高，相关的基地舱教具的形态较为固定，扩展性不强的情况。扩展性不强的情况。扩展性不强的情况。

【技术实现步骤摘要】
一种便于组装的基地舱教具


[0001]本技术涉及教育教学的
，尤其涉及一种便于组装的基地舱教具。

技术介绍

[0002]太空基地是人类在太空建立的活动中心，基地舱是构成太空基地的主要建筑之一，用以辅助人们进行太空探索。在建设太空基地前，在地球上进行环境模拟是必要的。人们通过在地球建造基地舱模型，模拟基地舱在太空运行时的内部环境，并在基地舱模型内配置多个传感器，以对基地舱模型内的温度、湿度等环境参数进行监控。
[0003]在创客教育中，大力提倡“身临其境”的教学模拟环境，以提高教学的趣味性，提高学员学习兴趣，在涉及太空相关教学内容时，将基地舱模型作为一种教具使用（即基地舱教具），为学员提供可模拟太空环境下的基地舱的实践环境。目前，基地舱教具多为木板拼搭而成，由于木板之间往往使用榫卯连接或螺钉固定，不论是基地舱教具的搭建还是拆卸都很是不便，且存在木板拼搭而成的基地舱教具可重复利用性不高的缺陷，还存在相关的基地舱教具的形态较为固定，扩展性不强的缺陷。

技术实现思路

[0004]为了改善相关技术中基地舱教具多为木板拼搭而成，由于木板之间往往使用榫卯连接或螺钉固定，不论是基地舱教具的搭建还是拆卸都很是不便，且存在木板拼搭而成的基地舱教具可重复利用性不高的缺陷，木板拼搭而成的基地舱教具搭建和拆卸时都很是不便，且木板拼搭而成的基地舱教具可重复利用性不高，相关的基地舱教具的形态较为固定，扩展性不强的情况，本申请提供一种便于组装的基地舱教具，通过连接销来固定基地舱教具的各个部件，待基地舱教具拼搭完成后，进入基地舱教具内，于插接环处安装传感器，即可对基地舱教具内的环境参数进行监控；在拆卸时，通过敲击上表面与侧壁之间的连接处，使两者松脱即可，操作简单，提高了拆卸效率。此外，由于在拆卸基地舱教具时，端面连接块、支撑连接块、横梁等部件不会受到损伤，用户将各个部件回收后能直接再次投入使用，改善了基地舱教具的可重复利用率。在用户具有扩展基地舱教具的需求时，将多个基地舱单元进行拼搭，并使用连接销固定即可，提高了基地舱教具的可扩展性。
[0005]本申请提供一种便于组装的基地舱教具，采用如下的技术方案：
[0006]一种便于组装的基地舱教具，所述基地舱教具包括至少一基地舱单元，所述基地舱单元包括若干端面连接块及若干支撑连接块，各所述端面连接块互相拼接分别形成所述基地舱单元的上表面及下表面，所述支撑连接块的两端分别插接于所述上表面及所述下表面之间，并形成舱室，所述支撑连接块于所述舱室内的表面上设置有供传感器插接的插接环。
[0007]可选的，所述基地舱单元还包括横梁，所述横梁的两端分别连接相邻的两个所述支撑连接块。
[0008]可选的，所述端面连接块包括第一连接边及第二连接边，所述基地舱单元还包括
连接销，所述连接销的一端连接一个所述端面连接块的所述第一连接边或所述第二连接边，所述连接销的另一端连接另一个所述端面连接块的所述第一连接边或所述第二连接边。
[0009]可选的，所述支撑连接块于所述舱室内的表面上水平设置有加强筋。
[0010]可选的，所述加强筋平行设置有两个，所述插接环夹设于两个所述加强筋之间。
[0011]可选的，所述支撑连接块分别插接于所述上表面及所述下表面的两端均设置有第一连接带，所述端面连接块具有外侧边缘，所述外侧边缘处设置有第二连接带，所述第二连接带与所述第一连接带通过所述连接销连接固定。
[0012]可选的，所述上表面包括上盖板，所述下表面包括下盖板，所述端面连接块呈梯形，各所述端面连接块拼接后分别于所述上表面形成上安装孔、于所述下表面形成下安装孔，所述上盖板盖设于所述上安装孔内，所述下盖板盖设于所述下安装孔内。
[0013]可选的，相邻的所述端面连接块对应的所述第二连接带共接于一个所述支撑连接块的所述第一连接带。
[0014]可选的，所述基地舱单元还包括若干门窗部件，各所述门窗部件分别拼接于相邻的所述支撑连接块之间。
[0015]可选的，所述支撑连接块远离所述舱室的端面上开设有多个第一拼接孔，相邻的两个所述基地舱单元通过将所述连接销插接于所述第一拼接孔内进行拼接。
[0016]通过采用上述技术方案，用户在拼搭基地舱教具时，先拼搭单个基地舱单元，将基地舱单元的各个部件通过连接销进行连接固定，随后再将多个基地舱单元根据实际需求进行组合，并通过连接销的两端分别插接至相邻的基地舱单元的侧壁上的第一拼接孔内，以对相邻的基地舱单元进行固定，上述的基地舱教具拼搭过程简单，大大提高了拼搭效率。随后，用户进入基地舱教具内，于插接环处安装传感器，即可在舱室内进行模拟实验，通过传感器采集舱室内的环境参数。
[0017]在拆卸时，通过敲击上表面与侧壁之间的连接处，使两者松脱即可，操作简单，提高了拆卸效率。
[0018]由于在拆卸基地舱教具时，端面连接块、支撑连接块、横梁等部件不会受到损伤，用户将各个部件回收后能直接再次投入使用，改善了基地舱教具的可重复利用率。在用户具有扩展基地舱教具的需求时，将多个基地舱单元进行拼搭，并使用连接销固定即可，提高了基地舱教具的可扩展性。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，以下将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图进行论述，显然，在结合附图进行描述的技术方案仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图所示实施例得到其它的实施例及其附图。
[0020]图1是基地舱单元的结构示意图。
[0021]图2是基地舱单元在部分拼装后的结构示意图。
[0022]图3是端面连接块于一个视角的结构示意图。
[0023]图4是端面连接块于另一视角的结构示意图。
[0024]图5是横梁于一个视角的结构示意图。
[0025]图6是横梁于另一视角的结构示意图。
[0026]图7是支撑连接块的结构示意图。
[0027]图8是三个基地舱单元互相拼装的结构示意图。
[0028]图中：1、基地舱单元；11、端面连接块；12、支撑连接块；2、插接环；121、第一拼接孔；13、横梁；111、第一连接边；112、第二连接边；113、第二拼接孔；131、第三拼接孔；122、第四拼接孔；123、加强筋；124、第一连接带；114、第二连接带；125、第五拼接孔；14、上盖板；115、第六拼接孔；31、第七拼接孔；15、门窗部件；132、第八拼接孔。
具体实施方式
[0029]以下将结合附图对本技术各实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在不需要创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都在本技术所保护的范围内。
[0030]本技术的实施例提供一种便于组装的基地舱教具，如图1至图8所示，基地舱教具包括至本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于组装的基地舱教具，其特征在于：所述基地舱教具包括至少一基地舱单元(1)，所述基地舱单元(1)包括若干端面连接块(11)及若干支撑连接块(12)，各所述端面连接块(11)互相拼接分别形成所述基地舱单元(1)的上表面及下表面，所述支撑连接块(12)的两端分别插接于所述上表面及所述下表面之间，并形成舱室，所述支撑连接块(12)于所述舱室内的表面上设置有供传感器插接的插接环(2)。2.根据权利要求1所述的基地舱教具，其特征在于：所述基地舱单元(1)还包括横梁(13)，所述横梁(13)的两端分别连接相邻的两个所述支撑连接块(12)。3.根据权利要求1所述的基地舱教具，其特征在于：所述端面连接块(11)包括第一连接边(111)及第二连接边(112)，所述基地舱单元(1)还包括连接销，所述连接销的一端连接一个所述端面连接块(11)的所述第一连接边(111)或所述第二连接边(112)，所述连接销的另一端连接另一个所述端面连接块(11)的所述第一连接边(111)或所述第二连接边(112)。4.根据权利要求1所述的基地舱教具，其特征在于：所述支撑连接块(12)于所述舱室内的表面上水平设置有加强筋(123)。5.根据权利要求4所述的基地舱教具，其特征在于：所述加强筋(123)平行设置有两个，所述插接环(2)夹设于两个所述加强筋(12...

【专利技术属性】
技术研发人员：孟垂汝，
申请(专利权)人：上海创际元教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：