一种电子拆装技能训练柜制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电子拆装技能训练柜，包括柜体，还包括：固定轴，固定轴转动设置在柜体内；功能块，功能块设置在固定轴上，用于放置不同的线路板；切换机构，切换机构设置在柜体内，封板，所述封板滑动设置有两个，且分别设置在柜体顶部两侧；展收机构，所述展收机构设置在柜体内，此电子拆装技能训练柜，使得工作人员在进行电子拆装训练时，利用所述切换机构能够驱使功能块转动，进而实现不同线路板之间的切换，避免了对于线路板的拆装工作，保证作业人员的课上训练时间，在一定程度上提高了训练效果，在切换机构驱使功能块转动时，所述展收机构能够同步驱使两个封板向两侧移位，进而在未使用时，避免线路板暴露在外侧落灰。避免线路板暴露在外侧落灰。避免线路板暴露在外侧落灰。

【技术实现步骤摘要】
一种电子拆装技能训练柜


[0001]本技术涉及电子实训
，具体为一种电子拆装技能训练柜。

技术介绍

[0002]电子拆装实训就是按工艺规程、安全规程等相关规定对电子设备进行拆卸、测量、调试、组装，主要训练人员按程序、步骤、安全和规定时间进行作业，进而提高相关作业人员的实际操作能力。
[0003]然而，我们在实际使用时发现，在电子拆装训练过程中，为了丰富和增强作业人员的实训能力，会使用到多种型号的线路板和与线路板相配合的导线和电子元器件等，这些线路板大多根据训练内容选择性地通过螺栓等紧固件安装在训练装置上，以便于作业人员进行针对性地训练，但是，在拆卸训练时，课上操作时间相对较少，若需要对多种型号的线路板进行学习，则需要实时拆卸和安装线路板，不仅增加了指导老师课上的工作强度，而且浪费了作业人员课上的训练时间，影响了作业人员的训练效果，为此，我们提出一种电子拆装技能训练柜。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种电子拆装技能训练柜，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电子拆装技能训练柜，包括柜体，还包括：固定轴，固定轴转动设置在柜体内；功能块，功能块设置在固定轴上，用于放置不同的线路板；切换机构，切换机构设置在柜体内，封板，所述封板滑动设置有两个，且分别设置在柜体顶部两侧；展收机构，所述展收机构设置在柜体内，使得工作人员在进行电子拆装训练时，利用所述切换机构能够驱使功能块转动，进而实现不同线路板之间的切换，避免了对于线路板的拆装工作，保证作业人员的课上训练时间，在一定程度上提高了训练效果，在切换机构驱使功能块转动时，所述展收机构能够同步驱使两个封板向两侧移位，进而在未使用时，避免线路板暴露在外侧落灰。
[0006]作为优选，所述固定轴一端延伸至柜体外侧，所述切换机构包括设置在固定轴延伸至柜体外侧一端上的驱动件，所述功能块为多边形结构，所述功能块的任意一个面上设置有防尘板，且其余面上分别设置有型号不同的线路板本体。
[0007]作为优选，所述驱动件包括设置在固定轴延伸至柜体外侧一端上的旋转盘。
[0008]作为优选，所述展收机构包括多个均匀设置在柜体顶部两侧的弹簧一，所述封板分别位于同侧的多个所述弹簧一端部，所述柜体两侧分别转动设置有主轴一和主轴二，所述主轴一和主轴二上分别设置有用于驱使相邻的封板向柜体内移位的顶杆；
[0009]所述柜体内设置有传动组件，利用所述传动组件能够驱使主轴一和主轴二分别同步向两侧转动。
[0010]作为优选，所述传动组件包括设置在固定轴外侧的驱动齿轮，所述主轴一上设置
有与驱动齿轮相配合使用的输出齿轮，所述柜体内还设置有同步件，利用所述同步件能够驱使所述主轴二与所述主轴一同步反向转动。
[0011]作为优选，所述同步件包括转动设置在柜体内的旋转轴，所述主轴一和旋转轴外侧均设置有带轮，两个所述带轮之间设置有同步带，所述主轴二和旋转轴外侧均设置有传动齿轮。
[0012]作为优选，所述顶杆内均开设有安装槽，所述安装槽内均设置有逆止件，利用所述逆止件能够分别使得所述两个所述封板均只能向柜体内移位；
[0013]所述逆止件包括设置在安装槽内的弹簧二，所述弹簧二端部设置有楔形块。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、本技术使得工作人员在进行电子拆装训练时，利用所述切换机构能够驱使功能块转动，进而实现不同线路板之间的切换，避免了对于线路板的拆装工作，保证作业人员的课上训练时间，在一定程度上提高了训练效果。
[0016]2、本技术在切换机构驱使功能块转动时，所述展收机构能够同步驱使两个封板向两侧移位，进而在未使用时，避免线路板暴露在外侧落灰。
附图说明
[0017]图1为本技术整体结构示意图；
[0018]图2为本技术图1局剖结构示意图；
[0019]图3为本技术图2局剖结构示意图；
[0020]图4为本技术图3局剖结构示意图；
[0021]图5为本技术A区放大结构示意图；
[0022]图6为本技术实施例2结构示意图；
[0023]图7为本技术B区放大结构示意图。
[0024]图中：1
‑
柜体；2
‑
固定轴；3
‑
功能块；4
‑
切换机构；41
‑
防尘板；42
‑
线路板本体；5
‑
封板；6
‑
展收机构；61
‑
弹簧一；62
‑
主轴一；63
‑
主轴二；64
‑
顶杆；7
‑
驱动件；71
‑
旋转盘；8
‑
传动组件；81
‑
驱动齿轮；82
‑
输出齿轮；9
‑
同步件；91
‑
旋转轴；92
‑
带轮；93
‑
同步带；94
‑
传动齿轮；10
‑
逆止件；11
‑
弹簧二；12
‑
楔形块。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]实施例1
[0027]请参阅图1
‑
5，本技术提供一种技术方案：
[0028]一种电子拆装技能训练柜，包括柜体1，柜体1为现有常见结构，在此不多做赘述。
[0029]固定轴2，固定轴2转动设置在柜体1内；
[0030]功能块3，功能块3设置在固定轴2上，用于放置不同的线路板；
[0031]切换机构4，切换机构4设置在柜体1内，利用切换机构4能够驱使功能块3转动，进
而实现不同线路板之间的切换；
[0032]固定轴2一端延伸至柜体1外侧，切换机构4包括设置在固定轴2延伸至柜体1外侧一端上的驱动件7，功能块3为多边形结构，功能块3的任意一个面上设置有防尘板41，且其余面上分别设置有型号不同的线路板本体42；
[0033]驱动件7包括设置在固定轴2延伸至柜体1外侧一端上的旋转盘71；
[0034]封板5，封板5滑动设置有两个，且分别设置在柜体1顶部两侧；
[0035]展收机构6，展收机构6设置在柜体1内，在切换机构4驱使功能块3转动时，展收机构6能够同步驱使两个封板5向两侧移位；
[0036]展收机构6包括多个均匀设置在柜体1顶部两侧的弹簧一61，封本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种电子拆装技能训练柜，包括柜体(1)，其特征在于：还包括：固定轴(2)，所述固定轴(2)转动设置在柜体(1)内；功能块(3)，所述功能块(3)设置在固定轴(2)上，用于放置不同的线路板；切换机构(4)，所述切换机构(4)设置在柜体(1)内，利用所述切换机构(4)能够驱使功能块(3)转动，进而实现不同线路板之间的切换；封板(5)，所述封板(5)滑动设置有两个，且分别设置在柜体(1)顶部两侧；展收机构(6)，所述展收机构(6)设置在柜体(1)内，在切换机构(4)驱使功能块(3)转动时，所述展收机构(6)能够同步驱使两个封板(5)向两侧移位。2.根据权利要求1所述的一种电子拆装技能训练柜，其特征在于：所述固定轴(2)一端延伸至柜体(1)外侧，所述切换机构(4)包括设置在固定轴(2)延伸至柜体(1)外侧一端上的驱动件(7)，所述功能块(3)为多边形结构，所述功能块(3)的任意一个面上设置有防尘板(41)，且其余面上分别设置有型号不同的线路板本体(42)。3.根据权利要求2所述的一种电子拆装技能训练柜，其特征在于：所述驱动件(7)包括设置在固定轴(2)延伸至柜体(1)外侧一端上的旋转盘(71)。4.根据权利要求3所述的一种电子拆装技能训练柜，其特征在于：所述展收机构(6)包括多个均匀设置在柜体(1)顶部两侧的弹簧一(61)，所述封板(5)分别位于同侧的多个所述弹簧一(61)端部，所述柜体(...

【专利技术属性】
技术研发人员：李雪梅，魏鹏，李磊，张晓丽，
申请(专利权)人：李雪梅，
类型：新型
国别省市：