一种教学用电力实训柜制造技术

本实用新型专利技术提供了一种教学用电力实训柜，属于教学柜技术领域，该一种教学用电力实训柜包括电性机构，所述电性机构包括多个夹持部件和多个插接筒，所述夹持部件和相靠近的插接筒电性连接，所述夹持部件和插接筒固定连接在展示板的一面，两个所述夹持部件夹持有电阻，所述展示板的一面固定安装有挂接部件，本实用新型专利技术中，在使用柜体进行教学培训时，通过展示板、柜体和置物盒便于携带和安装若干零散的实训装置，使得实训装置不容易丢失，通过转轴、第一支撑板和第二支撑板可以转动展示板，限制了展示面，可以使得黑板在第二支撑板中拉伸扩展和隐藏，节约了教学空间，给教学操作带来了便利。给教学操作带来了便利。给教学操作带来了便利。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用电力实训柜


[0001]本技术涉及教学柜
，具体而言，涉及一种教学用电力实训柜。

技术介绍

[0002]为了稳定与发展，电力行业每年都会到分散的基层单位对内部员工进行职业技能上的学习、培训及职业技能鉴定等，在目前的培训学习中，如果学员只通过书本或老师的讲解来学习，不够直观，学员很难理解、掌握，为提高学习效率，培训大都采用了理论与实训相结合的方式。
[0003]现有的实训柜进行多个项目的培训时，必需携带若干零散的实训装置，这些零散的实训装置移动携带不便，极易丢失，且展示板不能够转动，限制了展示面，也没有可以拉伸的黑板，浪费了教学空间，给教学操作带来了不便。

技术实现思路

[0004]为了弥补以上不足，本技术提供了一种教学用电力实训柜，旨在改善教学零件容易丢失，携带不便，展示板不能够转动，浪费教学空间的问题。
[0005]本技术是这样实现的：
[0006]本技术提供一种教学用电力实训柜，包括电性机构，所述电性机构包括多个夹持部件和多个插接筒，所述夹持部件和相靠近的插接筒电性连接，所述夹持部件和插接筒固定连接在展示板的一面，两个所述夹持部件夹持有电阻，所述展示板的一面固定安装有挂接部件，所述展示板的一面上侧开设有多个通孔，所述展示板的一面固定连接有万用表；
[0007]支撑机构，所述支撑机构包括第一支撑板和第二支撑板，所述展示板的两侧通过转动部件与第一支撑板和第二支撑板转动连接，所述第一支撑板的顶部固定安装有卡扣部件，所述第二支撑板的内侧面底部固定连接有置物盒，所述第二支撑板的内部活动穿过有黑板，所述黑板的一端固定连接有第一挡块，所述第一支撑板、第二支撑板和置物盒固定连接在柜体上。
[0008]在本技术的一种实施例中，所述夹持部件包括夹子，两个所述夹子分别夹持在电阻的两端。
[0009]在本技术的一种实施例中，所述挂接部件包括挂钩，所述挂钩的一端与展示板的一面固定连接。
[0010]在本技术的一种实施例中，所述转动部件包括固定连接在展示板两侧的转轴，所述转轴分别转动穿过第一支撑板和第二支撑板的内部。
[0011]在本技术的一种实施例中，所述卡扣部件包括转动节，所述转动节的底部固定连接在第一支撑板的顶部。
[0012]在本技术的一种实施例中，所述转动节的底部两侧均固定连接有用于卡住展示板顶部的限位块。
[0013]在本技术的一种实施例中，所述黑板的一面端部固定连接有第二挡块。
[0014]在本技术的一种实施例中，所述黑板的一端固定连接有把手。
[0015]本技术的有益效果是：在使用柜体进行教学培训时，通过展示板、柜体和置物盒便于携带和安装若干零散的实训装置，使得实训装置不容易丢失，通过转轴、第一支撑板和第二支撑板可以转动展示板，限制了展示面，可以使得黑板在第二支撑板中拉伸扩展和隐藏，节约了教学空间，给教学操作带来了便利。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0017]图1是本技术实施方式提供的一种教学用电力实训柜的一种视角的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术实施方式提供的一种教学用电力实训柜的一种视角的部分结构示意图；
[0019]图3为本技术实施方式提供的一种教学用电力实训柜的部分爆炸结构示意图。
[0020]图中：100
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展示板；101
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万用表；102
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夹子；103
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插接筒；104
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挂钩；105
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通孔；106
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电阻；110
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第一支撑板；111
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第二支撑板；112
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转动节；113
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限位块；114
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转轴；115
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置物盒；120
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黑板；121
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第一挡块；122
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第二挡块；123
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把手；130
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柜体。
具体实施方式
[0021]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0022]实施例
[0023]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种教学用电力实训柜，包括电性机构，电性机构包括多个夹持部件和多个插接筒103，夹持部件和相靠近的插接筒103电性连接，夹持部件和插接筒103固定连接在展示板100的一面，两个夹持部件夹持有电阻106，展示板100的一面固定安装有挂接部件，展示板100的一面上侧开设有多个通孔105，展示板100的一面固定连接有万用表101；支撑机构，支撑机构包括第一支撑板110和第二支撑板111，展示板100的两侧通过转动部件与第一支撑板110和第二支撑板111转动连接，第一支撑板110的顶部固定安装有卡扣部件，第二支撑板111的内侧面底部固定连接有置物盒115，第二支撑板111的内部活动穿过有黑板120，黑板120的一端固定连接有第一挡块121，第一支撑板110、第二支撑板111和置物盒115固定连接在柜体130上；在教学时，可以在柜体130中和置物盒115中放置物品，用夹子102夹持住需要用万用表101测量的元器件，由于夹子
102和夹子102旁边的插接筒103电性连接，更方便教学测量，用万用表101进行测量，可以在通孔105上安装需要安装的部件，需要使用展示板100的背面时可以转动展示板100，然后用转动节112和限位块113卡住展示板100的顶部，需要使用黑板120时拉动把手123，不需要黑板120时，将黑板120推动至展示板100的后面，便于缩小占用空间。
[0024]请参阅图1
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3，夹持部件包括夹子102，两个夹子102分别夹持在电阻106的两端，挂接部件包括挂钩104，挂钩104的一端与展示板100的一面固定连接，转动部件包括固定连接在展示板100两侧的转轴114，转轴114分别转动穿过第一支撑板110和第二支撑板111的内部，卡扣部件包括转动节112，转动节112的底部固定连接在第一支撑板110的顶部，转动节112的底部两侧均固定连接有用于卡住展示板100顶部的限位块113，黑板120的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用电力实训柜，其特征在于，包括电性机构，所述电性机构包括多个夹持部件和多个插接筒(103)，所述夹持部件和相靠近的插接筒(103)电性连接，所述夹持部件和插接筒(103)固定连接在展示板(100)的一面，两个所述夹持部件夹持有电阻(106)，所述展示板(100)的一面固定安装有挂接部件，所述展示板(100)的一面上侧开设有多个通孔(105)，所述展示板(100)的一面固定连接有万用表(101)；支撑机构，所述支撑机构包括第一支撑板(110)和第二支撑板(111)，所述展示板(100)的两侧通过转动部件与第一支撑板(110)和第二支撑板(111)转动连接，所述第一支撑板(110)的顶部固定安装有卡扣部件，所述第二支撑板(111)的内侧面底部固定连接有置物盒(115)，所述第二支撑板(111)的内部活动穿过有黑板(120)，所述黑板(120)的一端固定连接有第一挡块(121)，所述第一支撑板(110)、第二支撑板(111)和置物盒(115)固定连接在柜体(130)上。2.根据权利要求1所述的一种教学用电力实训柜，其特征在于，所述夹持部件包括...

【专利技术属性】
技术研发人员：陶西乾，臧杰，
申请(专利权)人：杭州开杰金属制品有限公司，
类型：新型
国别省市：