一种学前教育用立体日历制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育用立体日历，包括日历页，所述日历页的底部中心处设置有圆孔，所述日历页的底部设置有展示框，所述展示框的顶部设置有贯穿圆孔的定位柱，所述展示框其中一侧顶部为敞开式结构且设置有限位组件。本实用新型专利技术中，通过凸块拉动防尘面板在容置通槽内滑动，并使其脱离容置通槽，然后拉动滑筒，弹簧压缩，使其端部的定位块与定位孔脱离，然后向下转动滑杆，使展示框呈敞开式状态，然后向上180度翻转过期日期的日历页，使得日历页分为上下两部分，然后对限位组件进行复位，使得限位组件配合展示框对日历页进行位置固定，相比于传统的日历页，本申请的日历页能够增加学前儿童的动手操作能力，提高操作过程中的有趣性。中的有趣性。中的有趣性。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育用立体日历


[0001]本技术涉及日历
，尤其涉及一种学前教育用立体日历。

技术介绍

[0002]学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有早教机构、托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等。
[0003]学前期是对孩子进行启蒙教育的重要阶段，为了教育的有效开展，通常会在物品上绘制有利于学前教育的图案，例如日历、图书等。现有的日历在使用过程中通常只具有查阅日期的作用，不能实现日历的多用途性和有趣性，降低了日历的使用效果。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决上述问题，而提出的一种学前教育用立体日历。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种学前教育用立体日历，包括日历页，所述日历页的底部中心处设置有圆孔，所述日历页的底部设置有展示框，所述展示框的顶部设置有贯穿圆孔的定位柱，所述展示框其中一侧顶部为敞开式结构且设置有限位组件，所述展示框的侧壁设置有防尘面板。
[0007]优选地，所述限位组件包括滑杆、滑筒、弹簧，所述展示框的顶部具有槽口，所述滑杆的端部通过转轴转动安装在槽口内，所述滑杆的另一端贯穿在滑筒的内部，并与其滑动连接，所述弹簧套设在滑杆外露的部分。
[0008]优选地，所述滑筒的端部还设置有定位块，所述展示框顶部内壁具有与定位块适配的定位孔。
[0009]优选地，所述展示框上具有容置通槽，所述防尘面板滑嵌在容置通槽内，所述防尘面板的边缘还设置有凸块。
[0010]综上所述，由于采用了上述技术方案，本技术的有益效果是：
[0011]1.本申请中，初始状态下，日历页位于展示框内，使用时，通过凸块拉动防尘面板在容置通槽内滑动，并使其脱离容置通槽，然后拉动滑筒，弹簧压缩，使其端部的定位块与定位孔脱离，然后向下转动滑杆，使展示框呈敞开式状态，然后向上180度翻转过期日期的日历页，使得日历页分为上下两部分，然后对限位组件进行复位，使得限位组件配合展示框对日历页进行位置固定，相比于传统的日历页，本申请的日历页能够增加学前儿童的动手操作力，提高操作过程中的有趣性。
[0012]2.本申请中，过期日期的日历页背面旋转至展示框上方后，由于日历页具有一定的厚度和硬度，因此方便于学前儿童直接将其背面当做便签使用，或者学前儿童可以根据喜好直接将其撕下进行使用，方便学前教育的儿童进行书写绘画，增加了日历的多用途性。
附图说明
[0013]图1示出了根据本技术实施例提供的一种学前教育用立体日历的旋转后立体结构示意图；
[0014]图2示出了根据本技术实施例提供的一种学前教育用立体日历的俯视结构示意图；
[0015]图3示出了根据本技术实施例提供的一种学前教育用立体日历的爆炸结构示意图；
[0016]图4示出了根据本技术实施例提供的一种学前教育用立体日历的部分旋转后立体结构示意图。
[0017]图例说明：
[0018]1、日历页；2、防尘面板；3、定位柱；4、展示框；5、圆孔；6、滑杆；7、滑筒；8、定位块；9、弹簧；10、定位孔；11、容置通槽；12、凸块。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：
[0021]一种学前教育用立体日历，包括日历页1，日历页1上设置有学前教育的百科图案，有利于学前教育的开展，日历页1的底部中心处设置有圆孔5，日历页1的底部设置有展示框4，展示框4的其中两个相邻的侧面为透明可视面，便于通过透明可视面直接读取日历页1上的内容，展示框4的顶部设置有贯穿圆孔5的定位柱3，使得日历页1能围绕定位柱3进行转动，展示框4其中一侧顶部为敞开式结构且设置有限位组件，展示框4的侧壁设置有防尘面板2，起到良好的防尘效果。
[0022]具体的，如图3所示，限位组件包括滑杆6、滑筒7、弹簧9，展示框4的顶部具有槽口，滑杆6的端部通过转轴转动安装在槽口内，滑杆6的另一端贯穿在滑筒7的内部，并与其滑动连接，弹簧9套设在滑杆6外露的部分，常态下，在弹簧9的弹力作用下，滑筒7处于最大伸长状态，便于滑筒7的端部与展示框4抵接定位。
[0023]具体的，如图3所示，滑筒7的端部还设置有定位块8，展示框4顶部内壁具有与定位块8适配的定位孔10，常态下，定位块8与定位孔10插接，从而将限位组件固定在展示框4顶部，对日历页1的底部进行限位。
[0024]具体的，如图2所示，展示框4上具有容置通槽11，防尘面板2滑嵌在容置通槽11内，防尘面板2的边缘还设置有凸块12，通过凸块12便于拉动防尘面板2，使得防尘面板2便于脱离或者安装于容置通槽11。
[0025]综上所述，本实施例所提供的一种学前教育用立体日历，初始状态下，日历页1位于展示框4内，使用时，通过凸块12拉动防尘面板2在容置通槽11内滑动，并使其脱离容置通槽11，然后拉动滑筒7，弹簧9压缩，使其端部的定位块8与定位孔10脱离，然后向下转动滑杆6，使展示框4呈敞开式状态，然后向上180度翻转过期日期的日历页1，使得日历页1分为上
下两部分，然后对限位组件进行复位，使得限位组件配合展示框4对日历页1进行位置固定，相比于传统的日历页，本申请日历页能够增加学前儿童的动手操作力，增加操作过程中的乐趣，有助于辅助拓展学前儿童的动手及思考能力，另外，过期日期的日历页1背面旋转至展示框4上方后，由于日历页1具有一定的厚度和硬度，因此方便于学前儿童直接将其背面当做便签使用，或者学前儿童可以根据喜好直接将其撕下进行使用，方便学前教育的儿童进行书写绘画，增加了日历的多用性和使用效果。
[0026]实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本技术。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本技术的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本技术将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育用立体日历，包括日历页（1），其特征在于，所述日历页（1）的底部中心处设置有圆孔（5），所述日历页（1）的底部设置有展示框（4），所述展示框（4）的顶部设置有贯穿圆孔（5）的定位柱（3），所述展示框（4）其中一侧顶部为敞开式结构且设置有限位组件，所述展示框（4）的侧壁设置有防尘面板（2）。2.根据权利要求1所述的一种学前教育用立体日历，其特征在于，所述限位组件包括滑杆（6）、滑筒（7）、弹簧（9），所述展示框（4）的顶部具有槽口，所述滑杆（6）的端部通过转轴转动安...

【专利技术属性】
技术研发人员：张志慧，
申请(专利权)人：丽江师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：