一种多语种翻译展示设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多语种翻译展示设备，包括固定框架、隔板、第一书写板、翻译展示组件、辅助展示组件和支撑座，固定框架的内部设置有隔板，固定框架的内壁一侧设置有翻译展示组件，固定框架的外侧设置有辅助展示组件，支撑座设置在固定框架的底部；本实用新型专利技术通过翻译展示组件中的第一、第二、第三语言翻译显示组件将不同语种的语句展示在LED软模组上，学员们可直观的观察到不同语种相同意思中语序、语法等的不同，还可将语言通过录音模块录入设备中，由处理模块将语句显示在LED软模组上，便于教师讲解演示；教师可通过播放模块教读学员，便于学员的口语练习，另外，辅助展示组件方便教师进行大范围的板书，用以语句语法的讲解。讲解。讲解。

【技术实现步骤摘要】
一种多语种翻译展示设备


[0001]本申请涉及语言教学辅助器械
，尤其涉及一种多语种翻译展示设备。

技术介绍

[0002]语言教学中，如何将不同语种的翻译讲解教学透彻是令许多教师头疼的问题。
[0003]专利申请号为202121529830.5中国技术专利公开了一种商务英语翻译教学使用的展示教具，包括固定座与固定框，所述固定座的下端外表面活动安装有滚轮，所述固定座的上端后方开设有伸缩槽口，所述固定框活动安装在固定座的上端所，述固定框的内部固定安装有显示屏与写字板，所述固定座的内部两侧均固定安装有定位柱，所述固定座的内部前方固定安装有隔板，所述隔板的前端外表面固定安装有托板，所述固定座的前端一侧开设有箱门，所述箱门的前端外表面固定安装有把手，所述固定框的下端外表面固定安装有连接座，所述连接座的两端均固定安装有连接块。
[0004]该设备不能将相同意思的不同语言进行对比讲解，并且在朗读翻译语句时需要教师自己动口，展示效果差，教师难以将相同意思的不同语言讲解透彻。

技术实现思路

[0005]本技术目的是：提供一种多语种翻译展示设备，解决目前设备不能将相同意思的不同语言进行对比讲解以及展示效果差、教师难以将相同意思的不同语言讲解透彻的问题。
[0006]本技术的技术方案是：一种多语种翻译展示设备，包括固定框架、隔板、第一书写板、翻译展示组件、辅助展示组件和支撑座，所述固定框架的内部设置有隔板，所述固定框架的内壁一侧设置有翻译展示组件，所述固定框架的外侧设置有辅助展示组件，所述支撑座设置在固定框架的底部；
[0007]所述翻译展示组件包括长U形杆、第一语言翻译显示组件、第二语言翻译显示组件和第三语言翻译显示组件，所述第一语言翻译显示组件、第二语言翻译显示组件和第三语言翻译显示组件中各组件设置位置相同，包括柔性框架、滑动环、LED软模组、录音模块、处理模块和播放模块。
[0008]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，所述柔性框架的顶部和底部均对称设置有若干个滑动环，所述柔性框架通过滑动环与长U形杆滑动配合。
[0009]教师在使用本设备进行多语种的翻译讲解时，可通过不同LED软模组上显示的语言进行对比讲解，学员们可直观的观察到不同语种相同意思中语序、语法等的不同，相较于教师单一的通过书写板进行讲解，对比讲解更有助于学员理解。
[0010]其中，如教师需要重点突出某两种语种的不同，可通过把手将不需要的语言翻译显示组件推动至隔板后方，其语言翻译显示组件移动后的第一书写板可作为书写版面，方便教师进行进一步讲解。
[0011]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，所述柔性框架的
内部设置有LED显示模组，所述LED显示模组的外壁设置有录音模块、处理模块和播放模块。
[0012]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，所述LED显示模组、录音模块、处理模块和播放模块通过电性连接。
[0013]教师可将所述语言通过录音模块录入设备中，由处理模块将语句显示在LED软模组上，便于教师讲解演示；教师可通过播放模块将未经翻译或翻译完成的语句进行播放，便于学员的口语练习。
[0014]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，所述柔性框架的外壁设置有把手。把手方便教师推拉语言翻译显示组件。
[0015]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，位于靠近第一语言翻译显示组件、第二语言翻译显示组件和第三语言翻译显示组件所在位置的隔板一端面设置有第一书写板。
[0016]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，所述辅助展示组件包括设置在固定框架外壁两个对称设置的转轴及与转轴转动配合的第二书写板，所述第二书写板的一侧设置有第一磁条，所述第二书写板的顶部设置有第二磁条，所述固定框架的外侧还设置有固定块，所述固定块的顶部和底部均设置有第三磁条。
[0017]作为本技术提供的多语种翻译展示设备一种优选实施方式，所述第二书写板的外端面设置有第二把手。
[0018]辅助展示组件方便教师进行大范围的板书。在进行语言的语法讲解时，光是通过语言翻译显示组件的直观显示是远远不够的，此时就需要教师对相应的语句语法进行讲解，教师可将吸附在固定块底部的第二书写板旋转上来，此时第二书写板的侧面与固定块的顶部通过磁条吸附固定，教师即可在其上完成板书；其中，第二书写板有两块，教师可在其中一书写板进行板书时，另一书写板处于“放下”状态，这样即可在不影响学员观察语言翻译显示组件的同时进行板书的书写，事半功倍。
[0019]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0020]1、本技术通过翻译展示组件中的第一语言翻译显示组件、第二语言翻译显示组件和第三语言翻译显示组件将不同语种的语句展示在LED软模组上，学员们可直观的观察到不同语种相同意思中语序、语法等的不同，方便教师进行语句的对比讲解。
[0021]2、教师可将所述语言通过录音模块录入设备中，由处理模块将语句显示在LED软模组上，便于教师讲解演示；教师可通过播放模块将未经翻译或翻译完成的语句进行播放，便于学员的口语练习。
[0022]3、辅助展示组件方便教师进行大范围的板书，教师可将吸附在固定块底部的第二书写板旋转上来，此时第二书写板的侧面与固定块的顶部通过磁条吸附固定，教师即可在其上完成板书；教师可在其中一书写板进行板书时，另一书写板处于“放下”状态，这样即可在不影响学员观察语言翻译显示组件的同时进行板书的书写，事半功倍。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附
图。
[0024]图1为多语种翻译展示设备的立体视角及沿A
‑
A
′
所截位置的结构示意图；
[0025]图2为图1中A
‑
A
′
所截位置放大的结构示意图；
[0026]图3为多语种翻译展示设备第二立体视角结构示意图；
[0027]图4为多语种翻译展示设备第一书写板结构示意图；
[0028]图5为多语种翻译展示设备的B所在图中位置的结构示意图；
[0029]图6为图5中B所在位置放大的结构示意图；
[0030]其中：1、固定框架；2、隔板；3、第一书写板；4、翻译展示组件；5、辅助展示组件；6、支撑座；401、长U形杆；402、第一语言翻译显示组件；403、第二语言翻译显示组件；404、第三语言翻译显示组件；405、滑动环；406、第一把手；407、柔性框架；408、LED软模组；409、录音模块；410、处理模块；411、播放模块；501、转轴；502、第本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多语种翻译展示设备，包括固定框架(1)、隔板(2)、第一书写板(3)、翻译展示组件(4)、辅助展示组件(5)和支撑座(6)，所述固定框架(1)的内部设置有隔板(2)，所述固定框架(1)的内壁一侧设置有翻译展示组件(4)，所述固定框架(1)的外侧设置有辅助展示组件(5)，所述支撑座(6)设置在固定框架(1)的底部；所述翻译展示组件(4)包括长U形杆(401)、第一语言翻译显示组件(402)、第二语言翻译显示组件(403)和第三语言翻译显示组件(404)，所述第一语言翻译显示组件(402)、第二语言翻译显示组件(403)和第三语言翻译显示组件(404)中各组件设置位置相同，包括柔性框架(407)、滑动环(405)、LED软模组(408)、录音模块(409)、处理模块(410)和播放模块(411)。2.根据权利要求1所述的一种多语种翻译展示设备，其特征在于，所述柔性框架(407)的顶部和底部均对称设置有若干个滑动环(405)，所述柔性框架(407)通过滑动环(405)与长U形杆(401)滑动配合。3.根据权利要求1所述的一种多语种翻译展示设备，其特征在于，所述柔性框架(407)的内部设置有LED显示模组，所述LED显示模组的外壁设置有录音模块(40...

【专利技术属性】
技术研发人员：周海林，庄天赐，赵牟丹，雷莉，高小磊，
申请(专利权)人：沈阳大学，
类型：新型
国别省市：