本实用新型专利技术提供一种便携式学习辅助装置，涉及口语训练技术领域，本实用新型专利技术，包括支撑架、桌板、挡板、书本和支撑装置，桌板与支撑架的下表面固定连接，挡板与桌板的内壁滑动连接，桌板表面放置有书本，支撑装置位于桌板表面设置，支撑装置包括放置板，放置板的表面与桌板的表面转动连接，放置板远离桌板的一端固定连接有卡块。本实用新型专利技术，解决了但现在青少年外出时仅能通过手拿着书本进行读书练习，在外面不能及时进行有效且长时间的学习，影响英语口语学习的效率的问题，降低使用者学习时外界的干扰，确保使用者稳定进行学习。确保使用者稳定进行学习。确保使用者稳定进行学习。
【技术实现步骤摘要】
一种便携式学习辅助装置
[0001]本技术涉及口语训练
，尤其涉及一种便携式学习辅助装置。
技术介绍
[0002]英语是一种西日耳曼语，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
[0003]但现在青少年外出时仅能通过手拿着书本进行读书练习，在外面不能及时进行有效且长时间的学习，影响英语口语学习的效率的问题，没有专门的针对外出游玩情况下想进行口语听写的训练设备，且复杂的训练设备不易外出携带。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的但现在青少年外出时仅能通过手拿着书本进行读书练习，在外面不能及时进行有效且长时间的学习，影响英语口语学习的效率的问题，没有专门的针对外出游玩情况下想进行口语听写的训练设备，且复杂的训练设备不易外出携带等缺点，而提出的一种便携式学习辅助装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种便携式学习辅助装置，包括支撑架、桌板、挡板、书本和支撑装置，所述桌板与支撑架的下表面固定连接，所述挡板与桌板的内壁滑动连接，所述桌板表面放置有书本，所述支撑装置位于桌板表面设置，所述支撑装置包括放置板，所述放置板的表面与桌板的表面转动连接，所述放置板远离桌板的一端固定连接有卡块，所述卡块的表面与桌板的表面滑动连接，所述放置板靠近卡块的一侧固定连接有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧远离放置板的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的表面与放置板的表面滑动连接，所述连接杆远离拉伸弹簧的一端固定连接有挡块，所述挡块的表面与书本的表面滑动连接。
[0006]优选的，所述桌板靠近挡块的一侧转动连接有支撑杆，所述支撑杆远离桌板的一端与卡块的表面套设连接。
[0007]优选的，所述支撑杆靠近卡块的一端固定连接有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧远离支撑杆的一端固定连接有插块，所述插块的表面与支撑杆的内壁滑动连接，所述插块远离支撑杆的一端与卡块的表面插设连接。
[0008]优选的，所述支撑架的表面设置有滑动装置，所述滑动装置的两端与支撑架滑动连接。
[0009]优选的，所述滑动装置包括连接板，所述连接板的表面与支撑杆的表面滑动连接，所述连接板的表面固定连接有横杆。
[0010]优选的，所述连接板的下表面固定连接有连接块，所述连接块的表面转动连接有滑轮，所述连接板靠近滑轮的上表面固定连接有安装块，所述安装块的表面插设连接有限位杆，所述安装块的内壁固定连接有固定弹簧。
[0011]优选的，所述固定弹簧远离安装块的一端固定连接有拨块，所述拨块的表面与安
装块的内壁滑动连接，所述拨块远离固定弹簧的一端固定连接有固定杆，所述固定杆远离拨块的一端与支撑架的表面插设连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，
[0013]1、本技术中，通过设置支撑装置，当在外学习时，拉动放置板，使其转动打开，随即将挡板拉动使支撑杆失去束缚，随即将支撑杆转动使其脱离桌板表面，拉动插块使其伸缩弹簧受力形变，随即将支撑杆的一端与卡块表面套设连接，随即松开插块伸缩弹簧失去束缚后回弹将插块插入卡块表面，随即拉动连接杆使其拉伸弹簧受力形变将挡块拉离放置板，随即将书本放入放置板表面，随即松开连接杆拉伸弹簧失去束缚后回弹将挡块与书本表面相抵，解决了但现在青少年外出时仅能通过手拿着书本进行读书练习，在外面不能及时进行有效且长时间的学习，影响英语口语学习的效率的问题，降低使用者学习时外界的干扰，确保使用者稳定进行学习。
[0014]2、本技术中，通过设置滑动装置，当需要拉动桌板时，拉动限位杆使其拨块失去束缚后，将拨块拉动使其固定弹簧受力将固定杆脱离支撑架表面，随即将限位杆插入安装块表面，使其拨块限位固定，当固定杆脱离支撑架后，连接板失去束缚后向下滑动，当滑轮与地面相抵时，松开限位杆，固定弹簧失去束缚后将固定杆插入支撑架表面，完成滑轮固定，解决了目前多数学生在室外学习时，拉动桌板时较为繁琐，且由于环境的多样化，需要随时搬动桌板的问题，减少设备的使用难度，并提高设备的易用性。
附图说明
[0015]图1为本技术提出一种便携式学习辅助装置的立体结构示意图；
[0016]图2为本技术提出一种便携式学习辅助装置的支撑装置的主体结构示意图；
[0017]图3为本技术提出一种便携式学习辅助装置的支撑装置的爆炸图；
[0018]图4为本技术提出一种便携式学习辅助装置的滑动装置的主体结构示意图；
[0019]图5为本技术提出一种便携式学习辅助装置中固定杆处的分解结构示意图。
[0020]图例说明：1、支撑架；2、桌板；3、挡板；4、书本；5、支撑装置；51、放置板；52、卡块；53、拉伸弹簧；54、连接杆；55、挡块；56、支撑杆；57、伸缩弹簧；58、插块；6、滑动装置；61、连接板；62、横杆；63、连接块；64、滑轮；65、安装块；66、限位杆；67、固定弹簧；68、拨块；69、固定杆。
具体实施方式
[0021]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0022]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0023]实施例1，如图1
‑
5所示，一种便携式学习辅助装置，包括支撑架1、桌板2、挡板3、书本4和支撑装置5，桌板2与支撑架1的下表面固定连接，挡板3与桌板2的内壁滑动连接，桌板2表面放置有书本4。
[0024]下面具体说一下其支撑装置5和滑动装置6的具体设置和作用。
[0025]如图1和图3所示，支撑装置5位于桌板2表面设置，支撑装置5包括放置板51，放置板51的表面与桌板2的表面转动连接，放置板51远离桌板2的一端固定连接有卡块52，卡块52的表面与桌板2的表面滑动连接，放置板51靠近卡块52的一侧固定连接有拉伸弹簧53，拉伸弹簧53远离放置板51的一端固定连接有连接杆54，连接杆54的表面与放置板51的表面滑动连接，连接杆54远离拉伸弹簧53的一端固定连接有挡块55，挡块55的表面与书本4的表面滑动连接，桌板2靠近挡块55的一侧转动连接有支撑杆56，支撑杆56远离桌板2的一端与卡块52的表面套设连接，支撑杆56靠近卡块52的一端固定连接有伸缩弹簧57，伸缩弹簧57远离支撑杆56的一端固定连接有插块58，插块58的表面与支撑杆56的内壁滑动连接，插块58远离支撑杆56的一端与卡块52的表面插设连接。
[0026]其整个支撑装置5达到的效果为，当在外学习时，拉动放置板51，使其转动打开，随即将挡板3拉动使支撑杆56失去束缚，随即将支撑杆56转动使其脱离桌板2表面，拉动插块58使其伸缩弹簧57本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便携式学习辅助装置，包括支撑架(1)、桌板(2)、挡板(3)、书本(4)和支撑装置(5)，其特征在于：所述桌板(2)与支撑架(1)的下表面固定连接，所述挡板(3)与桌板(2)的内壁滑动连接，所述桌板(2)表面放置有书本(4)，所述支撑装置(5)位于桌板(2)表面设置，所述支撑装置(5)包括放置板(51)，所述放置板(51)的表面与桌板(2)的表面转动连接，所述放置板(51)远离桌板(2)的一端固定连接有卡块(52)，所述卡块(52)的表面与桌板(2)的表面滑动连接，所述放置板(51)靠近卡块(52)的一侧固定连接有拉伸弹簧(53)，所述拉伸弹簧(53)远离放置板(51)的一端固定连接有连接杆(54)，所述连接杆(54)的表面与放置板(51)的表面滑动连接，所述连接杆(54)远离拉伸弹簧(53)的一端固定连接有挡块(55)，所述挡块(55)的表面与书本(4)的表面滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种便携式学习辅助装置，其特征在于：所述桌板(2)靠近挡块(55)的一侧转动连接有支撑杆(56)，所述支撑杆(56)远离桌板(2)的一端与卡块(52)的表面套设连接。3.根据权利要求2所述的一种便携式学习辅助装置，其特征在于：所述支撑杆(56)靠近卡块(52)的一端固定连接有伸缩弹簧(57)，所述伸缩弹簧(57)远离支撑杆(56)的一端固定连...
【专利技术属性】
技术研发人员：张严心，
申请(专利权)人：北京劳动保障职业学院，
类型：新型
国别省市：
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