本实用新型专利技术涉及一种学习休息两用的变形式课桌，属于教具技术领域，包括了桌箱、左右两盖板、左右两块档板、后盖板和连杆机构。桌箱设置在两盖板下方且位于两挡板之间，连杆机构上端分别与两盖板固定连接，下端与后盖板活动连接，中部与桌箱活动连接，两挡板上均安装有伸缩旋钮，后盖板上安装有限定连杆机构位置的固定销。本实用新型专利技术可以实现桌箱的升降，左右盖板的横移，从而达到延长桌面的目的，通过延长桌面的长度可以使学生在午休时可以躺在桌面上休息，解决了学生休息不便的问题。同时本实用新型专利技术使用简单方便，适合推广。适合推广。适合推广。
【技术实现步骤摘要】
一种学习休息两用的变形式课桌
[0001]本技术涉及一种学习休息两用的变形式课桌，属于教具
技术介绍
[0002]课桌是学生学习必不可少的工具，目前中小学最常用的课桌是单人课桌，使得学生在上课学习中十分方便，但随着人们对教育的越来越重视，使得中小学生的学习压力也越来越大，很多学生中午都不回去睡午觉，而是选择在教室里趴在桌上休息，由于桌面比较硬，学生无法深入睡眠，也会影响到学生的生长发育，同时没有休息好也会影响到学生下午的学习状态，影响学习效率。根据调研同类午休桌，大多数产品操作较复杂，同时展开后面积过大，很多产品都是将椅子向后展开，但在教室前后桌相距很近，并不能将椅子很好的展开，因此并不适合在教室这种面积有限的场景中使用。
[0003]根据调研，本技术根据学生的需求提出了一种学习休息两用的变形式课桌。
技术实现思路
[0004]本技术要解决的技术问题是提供一种学习休息两用的变形式课桌，目的在于解决学生在教室课间休息不方便的问题。
[0005]本技术采用的技术方案是：一种学习休息两用的变形式课桌，
[0006]包括桌箱（1）、右盖板（2）、连杆机构（4）、伸缩旋钮（3）、右档板（5）、后盖板（6）、左挡板（7）、左盖板（8）；
[0007]桌箱（1）设置在左盖板（8）、右盖板（2）下方且位于左挡板（7）、右档板（5）之间，桌箱（1）与左挡板（7）、右档板（5）之间均间隙配合，后盖板（6）的两端分别与左挡板（7）、右档板（5）后端固定连接，连杆机构（4）上端分别与左盖板（8）、右盖板（2）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，中部与桌箱（1）活动连接，左挡板（7）、右档板（5）上均安装有伸缩旋钮（3），后盖板（6）上安装有限定连杆机构（4）位置的固定销。
[0008]具体地，所述的连杆机构（4）包括第一连杆Ⅰ（9）、第三连杆Ⅰ（10）、第二连杆Ⅰ（15）、第四连杆Ⅰ（16）、第一连杆Ⅱ（12）、第二连杆Ⅱ（13）、第一连杆Ⅲ（11）、第二连杆Ⅲ（14），第一连杆Ⅰ（9）上端与左盖板（8）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，第三连杆Ⅰ（10）上端与左盖板（8）活动连接，下端与第一连杆Ⅱ（12）下端固定连接的同时与后盖板（6）活动连接，第一连杆Ⅱ（12）的上端与第一连杆Ⅲ（11）的下端活动连接，第一连杆Ⅲ（11）的上端与桌箱（1）左侧中部活动连接，第四连杆Ⅰ（16）上端与右盖板（2）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，第二连杆Ⅰ（15）上端与右盖板（2）活动连接，下端与第二连杆Ⅱ（13）下端固定连接的同时与后盖板（6）活动连接，第二连杆Ⅱ（13）的上端与第二连杆Ⅲ（14）的下端活动连接，第二连杆Ⅲ（14）的上端与桌箱（1）右侧中部活动连接。
[0009]优选地，第三连杆Ⅰ（10）下端与第一连杆Ⅱ（12）下端之间、第二连杆Ⅰ（15）下端与第二连杆Ⅱ（13）下端之间均通过定位片固定连接。
[0010]优选地，所有的活动连接为铰接。
[0011]具体地，所述的桌箱（1）包括上桌板、下桌板及连接上桌板和下桌板的后桌板。
[0012]优选地，所述桌箱（1）上表面为软性的皮质桌面。
[0013]优选地，所述桌箱（1）侧边上设有挡板（17）。
[0014]具体地，所述伸缩旋钮（3）包括旋钮（34）和套筒（36），套筒（36）贯穿固定在左挡板（7）、右档板（5）上且其上设有螺旋槽，旋钮（34）套入套筒（36）中心且其上设有滑块（35），滑块（35）螺旋槽内滑动。
[0015]具体地，后盖板（6）上的固定销包括固定销Ⅰ（30）、固定销Ⅱ（31）、固定销Ⅲ（32）、固定销Ⅳ（33），固定销Ⅰ（30）、固定销Ⅱ（31）位于后盖板（6）右侧，固定销Ⅲ（32）、固定销Ⅳ（33）位于后盖板（6）左侧，桌箱（1）上升后，第二连杆Ⅰ（15）的下端与固定销Ⅰ（30）接触，第二连杆Ⅰ（15）下端与第二连杆Ⅱ（13）下端之间的定位片与固定销Ⅱ（31）接触，第三连杆Ⅰ（10）的下端与固定销Ⅳ（33）接触，第三连杆Ⅰ（10）下端与第一连杆Ⅱ（12）下端之间的定位片与固定销Ⅳ（33）接触。
[0016]优选地，所述左挡板（7）、右档板（5）的后端设有内凹的台阶。
[0017]本技术的有益效果是：
[0018]（1）本技术操作简单使用方便，具有学习和休息两种使用状态，两种状态之间的切换十分简单，需要休息时只需将左右盖板打开，桌箱在连杆机构的带动下升起，同时旋转伸缩旋钮的旋钮，使伸缩旋钮伸长用于固定桌箱，整张桌子便可以当做床来使用；
[0019]（2）本技术在正常用来学习时，左右盖板合上，此时盖板的下面与桌箱的桌面形成一个新的桌箱，可以用来摆放枕头等午休用品；
[0020]综上所述，本技术操作简单方便，占用面积相对较小，应用范围较广，有助于学生的课间休息，适合推广。
附图说明
[0021]图1为本技术中课桌的结构示意图；
[0022]图2为本技术中连杆机构的原理示意图；
[0023]图3为图2的立体结构示意图；
[0024]图4为本技术的背部结构示意图；
[0025]图5为本技术实施例的正面结构示意图；
[0026]图6为本技术中伸缩旋钮的结构示意图；
[0027]图7为本技术中伸缩旋钮的配合示意图；
[0028]图8为本技术中桌箱的结构示意图。
[0029]图中各标号为：桌箱—1，右盖板—2，伸缩旋钮—3，连杆机构—4，右挡板—5，后盖板—6，左挡板—7，左盖板—8，第一连杆Ⅰ9，第三连杆Ⅰ10，第二连杆Ⅰ15，第四连杆Ⅰ16，第一连杆Ⅱ12，第二连杆Ⅱ13，第一连杆Ⅲ11，第二连杆Ⅲ14，第一螺栓Ⅰ22，第二螺栓Ⅰ23，第三螺栓Ⅰ28，第四螺栓Ⅰ29，螺栓及定位销Ⅱ24，螺栓及定位销Ⅱ27，第一螺栓Ⅲ18，第二螺栓Ⅲ19，第三螺栓Ⅲ21，第四螺栓Ⅲ20，第五螺栓Ⅲ26，第六螺栓Ⅲ25，固定销Ⅰ30、固定销Ⅱ31、固定销Ⅲ32、固定销Ⅳ33，旋钮—34，滑块—35，套筒—36。
具体实施方式
[0030]下面结合附图和具体实施例对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0031]实施例：如图1
‑
8所示，一种学习休息两用的变形式课桌，包括桌箱1、右盖板2、连杆机构4、伸缩旋钮3、右档板5、后盖板6、左挡板7、左盖板8；
[0032]桌箱1设置在左盖板8、右盖板2下方且位于左挡板7、右档板5之间，桌箱1与左挡板7、右档板5之间均间隙配合，使得桌箱1能够在左右挡板中上下移动，后盖板6的两端分别与左挡板7、右档板5后端固定连接，连杆机构4上端分别与左盖板8本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种学习休息两用的变形式课桌，其特征在于：包括桌箱（1）、右盖板（2）、连杆机构（4）、伸缩旋钮（3）、右档板（5）、后盖板（6）、左挡板（7）、左盖板（8）；桌箱（1）设置在左盖板（8）、右盖板（2）下方且位于左挡板（7）、右档板（5）之间，桌箱（1）与左挡板（7）、右档板（5）之间均间隙配合，后盖板（6）的两端分别与左挡板（7）、右档板（5）后端固定连接，连杆机构（4）上端分别与左盖板（8）、右盖板（2）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，中部与桌箱（1）活动连接，左挡板（7）、右档板（5）上均安装有伸缩旋钮（3），后盖板（6）上安装有限定连杆机构（4）位置的固定销。2.根据权利要求1所述的一种学习休息两用的变形式课桌，其特征在于：所述的连杆机构（4）包括第一连杆Ⅰ（9）、第三连杆Ⅰ（10）、第二连杆Ⅰ（15）、第四连杆Ⅰ（16）、第一连杆Ⅱ（12）、第二连杆Ⅱ（13）、第一连杆Ⅲ（11）、第二连杆Ⅲ（14），第一连杆Ⅰ（9）上端与左盖板（8）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，第三连杆Ⅰ（10）上端与左盖板（8）活动连接，下端与第一连杆Ⅱ（12）下端固定连接的同时与后盖板（6）活动连接，第一连杆Ⅱ（12）的上端与第一连杆Ⅲ（11）的下端活动连接，第一连杆Ⅲ（11）的上端与桌箱（1）左侧中部活动连接，第四连杆Ⅰ（16）上端与右盖板（2）活动连接，下端与后盖板（6）活动连接，第二连杆Ⅰ（15）上端与右盖板（2）活动连接，下端与第二连杆Ⅱ（13）下端固定连接的同时与后盖板（6）活动连接，第二连杆Ⅱ（13）的上端与第二连杆Ⅲ（14）的下端活动连接，第二连杆Ⅲ（14）的上端与桌箱（1）右侧中部活动连接。3.根据权利要求2所述的一种学习休息两用的变形式课桌，其特征在于：第三连杆Ⅰ（...
【专利技术属性】
技术研发人员：袁浩，李莹，董耀，
申请(专利权)人：昆明理工大学，
类型：新型
国别省市：
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