一种成功的阶梯教具制造技术

本发明专利技术公开了一种成功的阶梯教具，包括机架、固定块和连接弹簧，所述机架的内部开设有固定道，且固定道的内部设置有固定块，所述固定块的一端连接有固定弹簧，且固定弹簧的一端设置有固定套，所述固定套位于固定块的外侧，且固定套位于固定道的内部，所述固定道和固定套为滑动连接，且固定道与邻位的固定道相连通，所述机架的后侧内部设置有连接弹簧，且连接弹簧的一端设置有连接杆。该成功的阶梯教具，当该装置在使用时通过移动连接杆使其与机架之间具有间隙，然后将笔筒卡在机架与连接杆之间，连接弹簧带动连接杆向内移动，从而对装置进行固定，还可以将吸盘贴合门体，从而使得吸盘对装置进行吸附，进而对装置进行固定。进而对装置进行固定。进而对装置进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种成功的阶梯教具


[0001]本专利技术涉及教学
，具体为一种成功的阶梯教具。

技术介绍

[0002]阶梯具有成功的意思，所以成功的阶梯教具可以促进学生学习，帮助老师了解到每个学生的优点缺点不同，针对每个学生的优点或者缺点分别提不同要求，进而提高教学效果，而一般的成功的阶梯教具在使用时有一些缺点，比如：其一，一般的成功的阶梯教具在使用时不便于将装置固定在不同的位置，从而不可以根据实际情况对装置的位置进行调整，进而影响装置的使用；其二，一般的成功的阶梯教具在使用时不便于对各个学科的位置进行调整，从而不可以根据不同学生的不同情况来对装置进行调整，进而降低了装置的实用性。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的在于提供一种成功的阶梯教具，以解决上述
技术介绍
中提出不便于将装置固定在不同的位置和不便于对各个学科的位置进行调整的问题。
[0004]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种成功的阶梯教具，包括机架、固定块和连接弹簧，所述机架的内部开设有固定道，且固定道的内部设置有固定块，所述固定块的一端连接有固定弹簧，且固定弹簧的一端设置有固定套，所述固定套位于固定块的外侧，且固定套位于固定道的内部，所述固定道和固定套为滑动连接，且固定道与邻位的固定道相连通，所述机架的前侧设置有固定架，且固定架位于固定道的下方，并且固定架的内部连接有限位板，所述机架的后侧内部设置有连接弹簧，且连接弹簧的一端设置有连接杆，并且连接杆的后侧连接有吸盘。
[0005]优选的，所述机架的下端呈阶梯状，且机架的前侧均匀分布有固定架。
[0006]优选的，所述固定块嵌入式安装在固定道的内部，且固定道等距设置有机架的内部。
[0007]优选的，所述固定块的两侧对称设置有固定套，且固定块和固定套构成伸缩结构，并且固定套的外侧由橡胶材料构成。
[0008]优选的，所述固定架呈“J”形，且固定架的一侧和限位板构成转动结构，所述固定架的另一侧与限位板为卡合连接，且限位板的一端由橡胶材料构成。
[0009]优选的，所述连接杆呈“L”形，且连接杆和机架构成伸缩结构，并且连接杆的一侧等距设置有吸盘。
[0010]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：该成功的阶梯教具，1.当该装置在使用时通过移动连接杆使其与机架之间具有间隙，然后将笔筒卡在机架与连接杆之间，连接弹簧带动连接杆向内移动，从而对装置进行固定，还可以将吸盘贴合门体，从而使得吸盘对装置进行吸附，进而对装置进行固定；2.将代表各个阶梯的吉祥物放置在固定架内后，再转动限位板，当限位板的一端与固
定架接触后，由于限位板的一端由橡胶材料构成，所以限位板会变形，从而使得限位板嵌入固定架的内部，进而对吉祥物进行限位；3.通过将代表学科的固定块放入固定道的内部，再移动固定块调整其位置和高度，随后固定弹簧推动固定套向外移动，使得固定套与固定道接触，由于固定套的外侧由橡胶材料构成，所以固定套和固定道之间的摩擦力较大，进而便于对固定块进行固定。
附图说明
[0011]图1为本专利技术整体正视结构示意图；图2为本专利技术整体侧剖视结构示意图；图3为本专利技术图2中A处放大结构示意图；图4为本专利技术固定块和固定弹簧安装俯剖视结构示意图。
[0012]图中：1、机架；2、固定道；3、固定块；4、固定弹簧；5、固定套；6、固定架；7、限位板；8、连接弹簧；9、连接杆；10、吸盘。
具体实施方式
[0013]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0014]请参阅图1-4，本专利技术提供一种技术方案：一种成功的阶梯教具，包括机架1、固定道2、固定块3、固定弹簧4、固定套5、固定架6、限位板7、连接弹簧8、连接杆9和吸盘10，机架1的内部开设有固定道2，且固定道2的内部设置有固定块3，固定块3的一端连接有固定弹簧4，且固定弹簧4的一端设置有固定套5，固定套5位于固定块3的外侧，且固定套5位于固定道2的内部，固定道2和固定套5为滑动连接，且固定道2与邻位的固定道2相连通，机架1的前侧设置有固定架6，且固定架6位于固定道2的下方，并且固定架6的内部连接有限位板7，机架1的后侧内部设置有连接弹簧8，且连接弹簧8的一端设置有连接杆9，并且连接杆9的后侧连接有吸盘10。
[0015]机架1的下端呈阶梯状，且机架1的前侧均匀分布有固定架6，由于机架1的下端呈阶梯状，而阶梯具有成功的意思，一层一层，一个目标一个目标的前进，针对学生，分层次教育，因材施教，不同水平的学生提出不同的要求，让每个学生都得到最好的发展，每个学生优点和缺点不同，便于针对每个学生的优点或者缺点分别提不同要求。
[0016]固定块3嵌入式安装在固定道2的内部，且固定道2等距设置有机架1的内部，固定块3的表面刻有字样，从而通过固定块3可以区别不同的学科，通过移动固定块3可以调整其位置，从而便于对固定块3的水平位置和高度进行调整，进而便于装置的使用。
[0017]固定块3的两侧对称设置有固定套5，且固定块3和固定套5构成伸缩结构，并且固定套5的外侧由橡胶材料构成，当固定块3在进行使用时，将固定块3嵌入式安装在固定道2的内部，当固定块3移动至合适的位置后，固定弹簧4推动固定套5向外移动，从而使得固定套5嵌入固定道2的内部，由于固定套5的外侧由橡胶材料构成，所以固定套5和固定道2之间具有很大的摩擦力，从而防止固定块3发生移动，进而增加装置的稳定性。
[0018]固定架6呈“J”形，且固定架6的一侧和限位板7构成转动结构，固定架6的另一侧与限位板7为卡合连接，且限位板7的一端由橡胶材料构成，当装置在使用时，由于固定架6呈“J”形，所以可以将各个阶梯的吉祥物固定架6的内部，然后转动限位板7，当限位板7的一端与固定架6接触后，由于限位板7的该端由橡胶材料构成，所以限位板7会变形，继续转动限位板7，然后限位板7会嵌入固定架6的内部，从而对各个阶梯的吉祥物进行限位。
[0019]连接杆9呈“L”形，且连接杆9和机架1构成伸缩结构，并且连接杆9的一侧等距设置有吸盘10，由于装置后侧等距设置有吸盘10，所以可以将装置吸附在门上，还可以将连接杆9向外移动，将连接杆9和机架1之间嵌入在笔筒的两侧，从而将装置与笔筒进行固定。
[0020]工作原理：在使用该成功的阶梯教具时，首先根据需要将装置安装在门后或者笔筒上，当安装在笔筒上时，通过将连接杆9向后移动，使得连接杆9和机架1之间具有一定的间隙，然后将二者插入笔筒的侧面，随后连接弹簧8带动连接杆9恢复原位，从而对对笔筒的侧面进行夹持，进而增加装置的稳定性，而在将装置与门进行连接时，通过按压机架1使得吸盘10与门体接触，从而将装置吸附在门上；然后根据需求将代表不同学科的固定块3嵌入式安装在固定道2的内部，通过移动固定块3调节其本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种成功的阶梯教具，包括机架（1）、固定块（3）和连接弹簧（8），其特征在于：所述机架（1）的内部开设有固定道（2），且固定道（2）的内部设置有固定块（3），所述固定块（3）的一端连接有固定弹簧（4），且固定弹簧（4）的一端设置有固定套（5），所述固定套（5）位于固定块（3）的外侧，且固定套（5）位于固定道（2）的内部，所述固定道（2）和固定套（5）为滑动连接，且固定道（2）与邻位的固定道（2）相连通，所述机架（1）的前侧设置有固定架（6），且固定架（6）位于固定道（2）的下方，并且固定架（6）的内部连接有限位板（7），所述机架（1）的后侧内部设置有连接弹簧（8），且连接弹簧（8）的一端设置有连接杆（9），并且连接杆（9）的后侧连接有吸盘（10）。2.根据权利要求1所述的一种成功的阶梯教具，其特征在于：所述机架（1）的下端呈阶梯状，且机架（1）...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡海生，
申请(专利权)人：蔡海生，
类型：发明
国别省市：