一种多功能阶梯教室学生课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能阶梯教室学生课桌，包括一号桌架与二号桌架，所述一号桌架的前端外侧位置固定连接有一号架板，所述一号桌架的上端安装有一号桌板，所述一号桌架的底部安装有支撑脚架，所述一号桌板的内部设置有一号伸缩板，所述一号架板的前端安装有座椅，所述一号伸缩板上开设有笔槽，所述一号伸缩板的两端安装有滑轨。本实用新型专利技术所述的一种多功能阶梯教室学生课桌，设有伸缩式桌板与折叠式座椅，能够方便更好的进行课桌的使用，桌面板部分可以向外拉伸，扩大桌面使用面积，增加了桌面的笔槽，有效防止桌面的笔和橡皮掉到桌面下方，有效解决了桌面空间使用率问题，方便安装，节约了人力物力。节约了人力物力。节约了人力物力。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能阶梯教室学生课桌


[0001]本技术涉及课桌领域，特别涉及一种多功能阶梯教室学生课桌。

技术介绍

[0002]课桌是一种进行学习辅助的支撑设备，在教室进行学习的时候，课桌的使用必不可少，阶梯教室一般采用连体式的桌椅，随着科技的不断发展，人们对于课桌的制造工艺要求也越来越高。
[0003]现有的课桌在使用时存在一定的弊端，目前阶梯教室的学生课桌的大都桌面狭窄，学生上课期间的使用面积有限，但是如果增大使用面积，会直接降低每个教室能容纳的桌椅数量，如何能在不改变桌椅数量的基础上增加桌面的有效使用面积长期困扰着用户，为此，我们提出一种多功能阶梯教室学生课桌。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种多功能阶梯教室学生课桌，能够方便更好的进行课桌的使用，桌面板部分可以向外拉伸，扩大桌面使用面积，增加了桌面的笔槽，有效防止桌面的笔和橡皮掉到桌面下方，有效解决了桌面空间使用率问题，方便安装，节约了人力物力，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种多功能阶梯教室学生课桌，包括一号桌架与二号桌架，所述一号桌架的前端外侧位置固定连接有一号架板，所述一号桌架的上端安装有一号桌板，所述一号桌架的底部安装有支撑脚架，所述一号桌板的内部设置有一号伸缩板，所述一号架板的前端安装有座椅。
[0006]进一步的，所述一号伸缩板上开设有笔槽，所述一号伸缩板的两端安装有滑轨，所述一号桌板的两端安装有滑座，所述滑座的内侧开设有滑槽，所述一号架板与座椅之间安装有定位支座、铰接部与安装支座，所述支撑脚架上安装有定位脚垫，所述座椅的表面固定连接有椅垫。
[0007]进一步的，所述二号桌架的上端安装有二号桌板，所述二号桌板的内部设置有二号伸缩板，所述二号桌架的前端位置安装有二号架板。
[0008]进一步的，所述一号伸缩板与笔槽之间一体成型，所述一号伸缩板通过滑轨、滑槽、滑座在一号桌板的内部位置进行活动，所述一号架板与定位支座之间进行安装，所述座椅与安装支座之间进行安装，所述安装支座与定位支座之间通过铰接部进行活动调节。
[0009]进一步的，所述二号桌架与二号桌板之间定位安装，所述二号桌架与二号架板之间进行固定，所述二号伸缩板在二号桌板的内部进行活动。
[0010]进一步的，所述一号桌架与一号架板之间固定安装，所述一号桌架、一号桌板、支撑脚架之间固定安装。
[0011]与现有技术相比，本技术提供了一种多功能阶梯教室学生课桌，具备以下有益效果：该种多功能阶梯教室学生课桌，通过设有伸缩式桌板与折叠式座椅能够方便更好
的进行课桌的使用，桌面板部分可以向外拉伸，扩大桌面使用面积，增加了桌面的笔槽，有效防止桌面的笔和橡皮掉到桌面下方，有效解决了桌面空间使用率问题，方便安装，节约了人力物力，组装一号桌架、二号桌架与其他课桌的位置，一号桌架上组装一号桌板的位置，在一号桌板的内部位置活动一号伸缩板的开合大小，调节课桌面积，二号桌架的上端安装二号桌板，在二号桌板的内部位置活动二号伸缩板的开合大小，使用时将座椅的位置掰到下方并坐上，并在二号伸缩板与二号桌板上进行学习，座椅通过安装支座、铰接部、定位支座的位置进行调节，按照此方式依次对其他课桌进行组装，笔槽的位置可存放笔与橡皮等学习用品，支撑脚架与定位脚垫方便更好的进行定位，更为实用，整个课桌结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。
附图说明
[0012]图1为本技术一种多功能阶梯教室学生课桌的整体结构示意图。
[0013]图2为本技术一种多功能阶梯教室学生课桌中一号桌架的结构示意图。
[0014]图3为本技术一种多功能阶梯教室学生课桌中侧视图的结构示意图。
[0015]图4为本技术一种多功能阶梯教室学生课桌中俯视图的结构示意图。
[0016]图中：1、一号桌架；2、滑槽；3、滑轨；4、笔槽；5、一号桌板；6、安装支座；7、一号伸缩板；8、座椅；9、一号架板；10、二号伸缩板；11、二号桌板；12、二号架板；13、二号桌架；14、铰接部；15、定位支座；16、支撑脚架；17、定位脚垫；18、滑座；19、椅垫。
具体实施方式
[0017]下面将结合附图和具体实施方式对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0018]实施例一
[0019]如图1
‑
4所示，一种多功能阶梯教室学生课桌，包括一号桌架1与二号桌架13，一号桌架1的前端外侧位置固定连接有一号架板9，一号桌架1的上端安装有一号桌板5，一号桌架1的底部安装有支撑脚架16，一号桌板5的内部设置有一号伸缩板7，一号架板9的前端安装有座椅8。
[0020]所述一号伸缩板7上开设有笔槽4，一号伸缩板7的两端安装有滑轨3，一号桌板5的两端安装有滑座18，滑座18的内侧开设有滑槽2，一号架板9与座椅8之间安装有定位支座15、铰接部14与安装支座6，支撑脚架16上安装有定位脚垫17，座椅8的表面固定连接有椅垫19。
[0021]所述一号伸缩板7与笔槽4之间一体成型，一号伸缩板7通过滑轨3、滑槽2、滑座18在一号桌板5的内部位置进行活动，一号架板9与定位支座15之间进行安装，座椅8与安装支座6之间进行安装，安装支座6与定位支座15之间通过铰接部14进行活动调节。
[0022]所述一号桌架1与一号架板9之间固定安装，一号桌架1、一号桌板5、支撑脚架16之间固定安装。
[0023]实施例二
[0024]如图1
‑
4所示，一种多功能阶梯教室学生课桌，包括一号桌架1与二号桌架13，一号桌架1的前端外侧位置固定连接有一号架板9，一号桌架1的上端安装有一号桌板5，一号桌
架1的底部安装有支撑脚架16，一号桌板5的内部设置有一号伸缩板7，一号架板9的前端安装有座椅8。
[0025]所述二号桌架13的上端安装有二号桌板11，二号桌板11的内部设置有二号伸缩板10，二号桌架13的前端位置安装有二号架板12。
[0026]所述二号桌架13与二号桌板11之间定位安装，二号桌架13与二号架板12之间进行固定，二号伸缩板10在二号桌板11的内部进行活动。
[0027]工作原理：本技术包括一号桌架1、滑槽2、滑轨3、笔槽4、一号桌板5、安装支座6、一号伸缩板7、座椅8、一号架板9、二号伸缩板10、二号桌板11、二号架板12、二号桌架13、铰接部14、定位支座15、支撑脚架16、定位脚垫17、滑座18、椅垫19，在进行使用的时候，组装一号桌架1、二号桌架13与其他课桌的位置，一号桌架1上组装一号桌板5的位置，在一号桌板5的内部位置活动一号伸缩板7的开合大小，调节课桌面积，二号桌架13的上端安装二号桌板11，在二号桌板11的内部位置活动二号伸缩板10的开合大小，使用时将座椅8的位置掰到下方并坐上，并在二号伸缩板10与二号桌板11上进行学习，座椅8通过安装支座6、本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能阶梯教室学生课桌，包括一号桌架（1）与二号桌架（13），其特征在于：所述一号桌架（1）的前端外侧位置固定连接有一号架板（9），所述一号桌架（1）的上端安装有一号桌板（5），所述一号桌架（1）的底部安装有支撑脚架（16），所述一号桌板（5）的内部设置有一号伸缩板（7），所述一号架板（9）的前端安装有座椅（8）。2.根据权利要求1所述的一种多功能阶梯教室学生课桌，其特征在于：所述一号伸缩板（7）上开设有笔槽（4），所述一号伸缩板（7）的两端安装有滑轨（3），所述一号桌板（5）的两端安装有滑座（18），所述滑座（18）的内侧开设有滑槽（2），所述一号架板（9）与座椅（8）之间安装有定位支座（15）、铰接部（14）与安装支座（6），所述支撑脚架（16）上安装有定位脚垫（17），所述座椅（8）的表面固定连接有椅垫（19）。3.根据权利要求1所述的一种多功能阶梯教室学生课桌，其特征在于：所述二号桌架（13）的上端安装有二号桌板（11），所述二号桌板（11）的...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘学渊，
申请(专利权)人：重庆聚一实业有限公司，
类型：新型
国别省市：