一种提高阅读及听力效果的方法及耳机技术

本发明专利技术涉及新功能设计及新产品应用领域，具体涉及一种提高阅读及听力效果的方法及耳机。通过多路采集用户的阅读声音，获得阅读音频信号，然后对多路阅读音频信号进行音频放大、降噪和人声频段提取处理，得到多路阅读声音频段信号，再将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，得到第三人称音频信号，最后将第三人称音频信号播放给用户自己听，就可以让用户从第三人称的角度清楚听到自己的阅读声音，从而帮助用户练习和提高阅读及听力能力。本发明专利技术可以使人注意力更集中，免受环境噪音干扰，对提升语言阅读及听力能力具有较大作用，适合在学生群体中推广使用。在学生群体中推广使用。在学生群体中推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种提高阅读及听力效果的方法及耳机


[0001]本专利技术涉及新功能设计及新产品应用领域，具体涉及一种提高阅读及听力效果的方法及耳机。

技术介绍

[0002]若一个人听力有障碍，无论其发声系统有多么的完美，他也不能进行正常的语言表达。因为语言信号并没有存于大脑中。只有通过语音信号高效地刺激大脑，声音信号才能转化成听力能力。尤其是对于学生群体，在提升英语的听说阶段，只有通过不断的高效地听力练习，才能完善自己听说的语言表达能力。然而，在学生的早读课上，整个教室都是噪音，学生个人声音信号也只有极少数的在刺激其自己的大脑，英语听力能力及语文背诵效果可想而知，这是目前需要解决的问题，不然，一大早上读的很累，但实际英语听力及中文背诵效果极差。

技术实现思路

[0003]针对现有技术存在的没有相应的产品设计来解决学生早读效率的问题，本专利技术提供了一种提高阅读及听力效果的方法及耳机，其应用时，可以让用户从第三人称的角度清楚听到自己的阅读声音，从而帮助用户练习和提高阅读及听力能力。
[0004]第一方面，本专利技术提供一种提高阅读及听力效果的方法，包括：
[0005]多路采集用户的阅读声音，获得多路阅读音频信号；
[0006]对多路阅读音频信号进行音频放大，获得多路放大后的音频信号；
[0007]对多路放大后的音频信号进行降噪处理，并提取出其中用户的人声频段，得到多路阅读声音频段信号；
[0008]将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，得到第三人称音频信号；
[0009]在耳机主动降噪条件下，向用户播放第三人称音频信号。
[0010]基于上述
技术实现思路
，通过多路采集用户的阅读声音，获得阅读音频信号，然后对多路阅读音频信号进行音频放大、降噪和人声频段提取处理，得到多路阅读声音频段信号，再将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，得到第三人称音频信号，最后将第三人称音频信号播放给用户自己听，就可以让用户从第三人称的角度清楚听到自己的阅读声音，从而帮助用户练习和提高阅读及听力能力。
[0011]在一个可能的设计中，所述对多路阅读音频信号进行音频放大，包括：采用高保真音频信号放大方法对多路阅读音频信号进行音频放大。
[0012]在一个可能的设计中，所述对多路放大后的音频信号进行降噪处理，包括采用基于统计模型的音频降噪方法对多路放大后的音频信号进行降噪处理，抑制环境噪音。
[0013]在一个可能的设计中，在提取用户的人声频段时，具体包括：根据预置的人声频率范围，过滤掉人声频率范围以外的频率信号，保留人声频率范围内的频率信号作为阅读声音频段信号。
[0014]在一个可能的设计中，所述将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，包括采用自适应加权混音算法将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理。
[0015]第二方面，本专利技术提供一种提高阅读及听力效果的耳机，包括麦克风阵列、音频放大器、音频处理器、音频混合器和音频播放器，其中：
[0016]麦克风阵列，用于多路采集用户的阅读声音，获得多路阅读音频信号；
[0017]音频放大器，用于对多路阅读音频信号进行音频放大，获得多路放大后的音频信号；
[0018]音频处理器，用于对多路放大后的音频信号进行降噪处理，并提取出其中用户的人声频段，得到多路阅读声音频段信号；
[0019]音频混合器，用于将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，得到第三人称音频信号；
[0020]音频播放器，用于向用户播放第三人称音频信号。
[0021]在一个可能的设计中，所述耳机还包括微处理器和电源模块，所述微处理器用于驱动控制音频放大器、音频处理器、音频混合器和音频播放器工作，所述电源模块用于为微处理器、音频放大器、音频处理器、音频混合器和音频播放器供电。
[0022]在一个可能的设计中，所述微处理器连接有存储介质，所述存储介质上存储有指令，当所述指令在微处理器上运行时，使得所述微处理器驱动控制音频放大器、音频处理器、音频混合器和音频播放器工作。
[0023]本专利技术的有益效果为：
[0024]本专利技术通过多路采集用户的阅读声音，获得阅读音频信号，然后对多路阅读音频信号进行音频放大、降噪和人声频段提取处理，得到多路阅读声音频段信号，再将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，得到第三人称音频信号，最后将第三人称音频信号播放给用户自己听，就可以让用户从第三人称的角度清楚听到自己的阅读声音，从而帮助用户练习和提高阅读及听力能力。本专利技术应用于学生群体时，在耳机对周围环境做主动降噪的情况下，可以有效地使学生注意力集中，免受其它声音的噪音干扰，同时能清晰地把自己的阅读声通过耳机传给自己的大脑，提高了大脑接收声音信号的效果。耳机简单且实用性，有效性好，对提升语言阅读及听力能力具有较大作用，适合在学生群体中推广使用。
附图说明
[0025]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0026]图1为本专利技术的方法步骤示意图；
[0027]图2为本专利技术的耳机构成示意图。
具体实施方式
[0028]下面结合附图及具体实施例对本专利技术作进一步阐述。在此需要说明的是，对于这些实施例方式的说明用于帮助理解本专利技术，但并不构成对本专利技术的限定。本文公开的特定
结构和功能细节仅用于描述本专利技术的示例实施例。然而，可用很多备选的形式来体现本专利技术，并且不应当理解为本专利技术限制在本文阐述的实施例中。比如拾音系统与播音系统在硬件上分开，两者通过蓝牙信号联接，又或如头戴式与入耳式的播放方式。
[0029]应当理解，在本专利技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”“安装”“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[0030]在下面的描述中提供了特定的细节，以便于对示例实施例的完全理解。然而，本领域普通技术人员应当理解可以在没有这些特定细节的情况下实现示例实施例。例如可以在框图中示出，以避免用不必要的细节来使得示例不清楚。在其他实施例中，可以不以非必要的细节来示出众所周知的过程、结构和技术，以避免使得示例实施例不清楚。
[0031]实施例1：
[0032]本实施例提供一种提高阅读及听力效果的方法，可让用户在嘈杂的环境中清楚地听到自己的朗读声音，以提高自己的声音对大脑记忆神经的刺激效果，如图1所示，方法包括以下步骤：
[0033]S101.多路采集用户的阅读声音，获得多路阅读音频信号。
[0034]具体实施时，可通过多路拾音本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种提高阅读及听力效果的方法，其特征在于，包括：多路采集用户的阅读声音，获得多路阅读音频信号；对多路阅读音频信号进行音频放大，获得多路放大后的音频信号；对多路放大后的音频信号进行降噪处理，并提取出用户的人声频段，得到多路阅读声音频段信号；将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，得到第三人称音频信号；在耳机主动降噪条件下，向用户播放第三人称音频信号。2.根据权利要求1所述的一种提高阅读及听力效果的方法，其特征在于，所述对多路阅读音频信号进行音频放大，包括：采用高保真音频信号放大方法对多路阅读音频信号进行音频放大。3.根据权利要求1所述的一种提高阅读及听力效果的方法，其特征在于，所述对多路放大后的音频信号进行降噪处理，包括采用基于统计模型的音频降噪方法对多路放大后的音频信号进行降噪处理，抑制环境噪音。4.根据权利要求1所述的一种提高阅读及听力效果的方法，其特征在于，在提取用户的人声频段时，包括：根据预置的人声频率范围，过滤掉人声频率范围以外的频率信号，保留人声频率范围内的频率信号作为阅读声音频段信号。5.根据权利要求1所述的一种提高阅读及听力效果的方法，其特征在于，所述将多路阅读声音频段信号进行音频混合处理，包括采用...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯长春，
申请(专利权)人：冯长春，
类型：发明
国别省市：