【技术实现步骤摘要】
一种基于人工智能的教育教学装置及其使用方法
[0001]本专利技术涉及智能教育
，具体涉及一种基于人工智能的教育教学装置及其使用方法。
技术介绍
[0002]人工智能，英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式作出反应的智能机器。人工智能和教育相结合后，可提供答题思路、矫正方法；提高课堂教学行为识别和互动能力；判断学生是否乐于接受学习内容。人工智能在教育领域的应用有：个性化学习、教育教学互动、虚拟导师、教育机器人、场景式教育。
[0003]现有的基于人工智能的教育教学装置中大多依托投影仪等多媒体进行教学，与学生互动不密切，老师难以及时掌握学生学习水平，且老师在书写过程中，因学生位置不同，后排学生很容易出现看不清老师书写内容的问题，因此亟需一种基于人工智能的增强互动，及时反馈的教育教学装置。
技术实现思路
[0004]为了解决上述现有技术中存在的问题，提供了一种基于人工智能的教育教学装置及其使用方法。
[0005]本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0006]本专利技术提出了一种基于人工智能的教育教学装置，包括，
[0007]架体，所述架体包括投影屏和写字板，所述写字板通过T型柱和所述架体滑动连接，所述写字板通过第一弹簧与所述架体相连，所述架体上端连接有摄像头，所述摄像头设置在所述写字板上方；>[0008]所述架体开设有凹槽，所述写字板固定连接有固定板，所述固定板滑动设置在所述凹槽内，所述凹槽内转动连接有活动钩，所述固定板开设有滑动槽，所述活动钩另一端滑动设置在所述滑动槽内；
[0009]所述架体还连接有接近开关，所述写字板连接有与所述接近开关相适配的感应金属片，初始状态下，所述感应金属片和所述接近开关之间留有间隙从而使接近开关不工作；
[0010]若干个课桌，所述课桌内滑动连接有竖直方向设置的学生屏，所述学生屏连接有升降机构，初始状态下，所述学生屏上表面低于或等于所述课桌上表面；
[0011]计算机，所述接近开关、摄像头、学生屏和驱动机构均与所述计算机相连。
[0012]优选的，所述固定板开设有第一滑槽，所述架体固定连接有导向柱，所述导向柱滑动设置在所述第一滑槽内；所述导向柱套设有第二弹簧，所述第二弹簧一端与所述架体相连，所述第二弹簧另一端与所述固定板相连。
[0013]优选的，所述架体开设有第二滑槽，所述T型柱和所述写字板固定连接，所述T型柱
和所述第一弹簧滑动设置在所述第二滑槽内；所述第一弹簧一端和所述架体相连，所述第一弹簧另一端与所述T型柱相连。
[0014]优选的，所述滑动槽自左向右依次包括左弯折部、右弯折部和尖角部，所述尖角部和所述右弯折部错位设置。
[0015]优选的，当活动钩位于左弯折部内时，所述第一弹簧和所述第二弹簧均处于压缩状态，此时T型柱和第二滑槽相接触。
[0016]优选的，初始状态下，摄像头位于写字板正上方；当活动钩位于右弯折部内时，所述写字板移动到所述摄像头一侧；所述学生屏为触摸屏，所述学生屏还包括有语音识别机构。
[0017]优选的，所述升降机构包括升降电机，所述课桌固定连接有固定箱，所述学生屏和所述升降电机设置在所述固定箱内；所述学生屏固定连接有螺杆，所述固定箱转动连接有螺母，所述螺母与所述螺杆螺纹连接，所述升降电机用于驱动所述螺母转动。
[0018]优选的，所述螺母固定套设有第一齿轮，所述升降电机连接有第二齿轮，所述第一齿轮与所述第二齿轮相啮合；所述固定箱固定连接有若干个导向套，所述学生屏固定连接有限位柱，所述限位柱滑动设置在所述导向套内。
[0019]本专利技术还提出了一种基于人工智能的教育教学装置的使用方法，采用上述的一种基于人工智能的教育教学装置，包括以下步骤：
[0020]S1：老师将课件投影到投影屏上，当需要书写时，按下写字板，写字板带动固定板和T型柱移动；
[0021]S2：随着写字板的运动，活动钩在滑动槽内移动，从左弯折部移动到右弯折部，此时T型柱在第二滑槽内滑动，第一弹簧和第二弹簧均处于压缩状态，此时感应金属片移动到接近开关一侧，接近开关传递相应的信号给计算机；
[0022]S3：计算机控制升降机构，升降机构带动学生屏向上移动，从而移动到课桌上方，同时计算机控制摄像头工作，将写字板上的内容投放到学生屏上，此时学生通过学生屏可看到写字板上的内容，学生可通过学生屏和老师进行互动；
[0023]S4：教学完成后，按下写字板，活动钩在尖角部的作用下，在滑动槽内滑动，从而滑动到左弯折部，此时感应金属片向远离接近开关的方向运动，接近开关传递相应的信号给计算机，计算机控制升降机构、摄像头和学生屏停止工作。
[0024]优选的，升降机构工作方法包括：升降电机通过第二齿轮带动第一齿轮转动，第一齿轮带动螺母转动，螺母通过螺杆带动学生屏竖直方向运动，此时，限位柱在导向套内滑动。
[0025]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0026]1.本专利技术中设置有可移动的写字板，当写字板移动时，感应金属片和接近开关相配合，此时接近开关工作，可控制摄像头、升降机构和学生屏工作，升降机构带动学生屏升起，此时摄像头可将老师在写字板上书写的内容输送到学生屏上，学生可通过学生屏观察老师书写的内容，并通过学生屏进行互动，可有效增强学生与老师之间教学互动，有助于老师及时调整教学进度和授课方法，提高了教学质量。
[0027]2.本专利技术中还设置有活动钩，按下写字板后，活动钩可在滑动槽内滑动，当活动钩移动到右弯折部时，此时感应金属片移动到接近开关一侧，接近开关工作，在教学工作结束
后，继续用力向下按压写字板，活动钩可在滑动槽内继续滑动，从而滑动到左弯折部，使接近开关停止工作，操作方便，只需按压写字板，即可实现写字板位置的相对固定工作，有效增强了师生之间的互动效果。
附图说明
[0028]本专利技术的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
[0029]图1是本专利技术中写字板部分主视图；
[0030]图2是图1中A
‑
A部分结构示意图；
[0031]图3是图2中固定板结构示意图；
[0032]图4是本专利技术中课桌部分侧视图；
[0033]图5是图4中B
‑
B部分结构示意图；
[0034]图6是本专利技术整体流程图。
[0035]附图标记说明:
[0036]1架体；2投影屏；3投影仪；4写字板；5摄像头；6第一弹簧；7导向柱；8第二弹簧；9第一模块；10活动钩；11接近开关；12固定板；13T型柱；14课桌；15固定箱；16第二模块；17学生屏；18第一齿轮；19螺杆；20螺母；21第二齿轮；22升降电机；23限位柱；24导向套；2本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种基于人工智能的教育教学装置，其特征在于，包括，架体(1)，所述架体(1)包括投影屏(2)和写字板(4)，所述写字板(4)通过T型柱(13)和所述架体(1)滑动连接，所述写字板(4)通过第一弹簧(6)与所述架体(1)相连，所述架体(1)上端连接有摄像头(5)，所述摄像头(5)设置在所述写字板(4)上方；所述架体(1)开设有凹槽，所述写字板(4)固定连接有固定板(12)，所述固定板(12)滑动设置在所述凹槽内，所述凹槽内转动连接有活动钩(10)，所述固定板(12)开设有滑动槽，所述活动钩(10)另一端滑动设置在所述滑动槽内；所述架体(1)还连接有接近开关(11)，所述写字板(4)连接有与所述接近开关(11)相适配的感应金属片(25)，初始状态下，所述感应金属片(25)和所述接近开关(11)之间留有间隙从而使接近开关(11)不工作；若干个课桌(14)，所述课桌(14)内滑动连接有竖直方向设置的学生屏(17)，所述学生屏(17)连接有升降机构，初始状态下，所述学生屏(17)上表面低于或等于所述课桌(14)上表面；计算机，所述接近开关(11)、摄像头(5)、学生屏(17)和驱动机构均与所述计算机相连。2.根据权利要求1所述的一种基于人工智能的教育教学装置，其特征在于，所述固定板(12)开设有第一滑槽，所述架体(1)固定连接有导向柱(7)，所述导向柱(7)滑动设置在所述第一滑槽内；所述导向柱(7)套设有第二弹簧(8)，所述第二弹簧(8)一端与所述架体(1)相连，所述第二弹簧(8)另一端与所述固定板(12)相连。3.根据权利要求2所述的一种基于人工智能的教育教学装置，其特征在于，所述架体(1)开设有第二滑槽，所述T型柱(13)和所述写字板(4)固定连接，所述T型柱(13)和所述第一弹簧(6)滑动设置在所述第二滑槽内；所述第一弹簧(6)一端和所述架体(1)相连，所述第一弹簧(6)另一端与所述T型柱(13)相连。4.根据权利要求3所述的一种基于人工智能的教育教学装置，其特征在于，所述滑动槽自左向右依次包括左弯折部(28)、右弯折部(27)和尖角部(26)，所述尖角部(26)和所述右弯折部(27)错位设置。5.根据权利要求4所述的一种基于人工智能的教育教学装置，其特征在于，当活动钩(10)位于左弯折部(28)内时，所述第一弹簧(6)和所述第二弹簧(8)均处于压缩状态，此时T型柱(13)和第二滑槽相接触。6.根据权利要求5所述的一种基于人工智能的教育教学装置，其特征在于，初始状态下，摄像头(5)位于写字板(4)正上方；当活动钩(10)位于右弯折部(27)内时，所述写字板(4)移动到所述摄像头(5)一侧；所述...
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