基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置，涉及汉语语法点识别技术领域。包括：获取待查询的语法点；将待查询的语法点输入到构建好的联通教学模型中；根据待查询的语法点以及联通教学模型，得到待查询的语法点的教学语法理论知识以及课堂教学实践流程。本发明专利技术能够实现教学语法与传统语法的有效联通，解决现有对外汉语教学语法中形式化、模块化呈现。大部分是纸质的语法教学资源，或者即使是基于互联网的语法教学资源，这些资源也均需提前录制，不可由学习者自由扩充和任意组合，互动性较差的问题。互动性较差的问题。互动性较差的问题。

【技术实现步骤摘要】
基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置


[0001]本专利技术涉及汉语语法点识别
，特别是指一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法及装置。

技术介绍

[0002]中国经济近四十年来的快速发展，使得汉语在国际政治、经济以及文化交流过程中的作用空前凸显，文化价值和实用价值也在不断提升。截至2020年底，全球共有180多个国家和地区开展中文教育，70多个国家将中文纳入国民教育体系，外国正在学习中文的人数超过2000万，累计学习和使用中文的人数接近2亿。上述成就在彰显汉语国际传播取得重要进展和成就、为后续发展奠定坚实基础的同时，也让另一个根源性的问题提上议事日程，那就是汉语国际传播应当从全面播撒的模糊传播阶段，进入以质量求发展的阶段。
[0003]对国际汉语教学资源和平台建设，提出了全面、科学、有效的更高要求。随着时代发展，国际汉语教学资源的内涵和外延也发生了深刻的变革，而且这种变革还将继续。仅就目前认知而言，国际汉语教学资源不仅包含字词、语法等基础资源，还包括教学方法、教学模式、课堂案例、汉语教材、学习词典、听说读写技能训本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于国际中文教育教学语法知识资源研建方法，其特征在于，所述方法包括：S1、获取待查询的语法点；S2、将所述待查询的语法点输入到构建好的联通教学模型中；S3、根据所述待查询的语法点以及联通教学模型，得到待查询的语法点的教学语法理论知识以及课堂教学实践流程。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述S2中的联通教学模型的构建过程包括：S21、提取对外汉语教学语法大纲和典型教材中的核心语法项目；S22、根据提取的核心语法项目，构建联通教学模型；其中，所述联通教学模型包括基于联通的国际中文教育教学语法知识库。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述S22中的基于联通的国际中文教育教学语法知识库的描述方法包括：采用二维关系对基于联通的国际中文教育教学语法知识库中的国际中文教育教学语法进行描述；其中，所述二维关系包括属性以及值。4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述S22中的基于联通的国际中文教育教学语法知识库包括教学语法理论知识模块以及课堂教学实践流程模块。5.根据权利要求4所述的方法，...

【专利技术属性】
技术研发人员：王治敏，张俊萍，
申请(专利权)人：北京语言大学，
类型：发明
国别省市：