数字比色分析的教学方法、系统及样品室技术方案

本发明专利技术涉及数字比色分析教学技术领域，尤其涉及数字比色分析的教学方法、系统及样品室。包括：获取一系列不同浓度的标准样品；获取样品浓度与R、G、B值的标准曲线方程；设置并检测未知样品获得相对应的未知样品的浓度；根据检测误差作为判定学生成绩的主要依据。本发明专利技术进行图像采集，并选点进行R、G、B值分析，再建立标准曲线方程的方式进行浓度确定，可以获得重现性高、稳定性好的浓度数据；通过将未知样品R、G、B值代入标准曲线方程的方式可以极快地获取浓度数据，处理过程非常快速，大大提高了教学效率，本发明专利技术通过开设实验将学术研究成果介绍给学生，增进他们对科学研究的了解，激发创新意识。新意识。新意识。

【技术实现步骤摘要】
数字比色分析的教学方法、系统及样品室


[0001]本专利技术涉及数字比色分析教学
，尤其涉及数字比色分析的教学方法、系统及样品室。

技术介绍

[0002]在对某些无色的检测对象(比如水溶液中的铅离子)进行测量的时候，将其通过一定的手段(比如显色反应)转变成有色物质进行检测是一种常用的、更为灵敏的方法。光度分析常用于有色溶液或者固体物质的颜色的量化表征。常用的光度分析仪器为紫外－可见分光光度计。对于有色物质来讲，它们在可见光区具有明显的吸收。紫外可见分光光度计通过测量有色物质对可见光的吸收程度来测定该物质的含量(浓度)，其定量的依据为朗伯比尔定律。该方法被广泛应用于环境、生化、食品等分析检测领域。
[0003]紫外－可见分光光度计的基本组成为光源、单色器、样品池、检测器和显示装置。光源一般采用氘灯和卤钨灯分别提供紫外和可见光。单色器包括狭缝和分光器件(光栅或棱镜)。样品池根据检测物质的不同分别采用石英或者玻璃材质。检测器通常为光电倍增管。显示装置一般为电子计算机。由此可见，紫外可见分光光度计需要精密、稳定的器件和专业的操作软件。此外本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.数字比色分析的教学方法，其特征在于：包括以下步骤：S1.令学生将不同浓度的无色待测物标准品加入等量的显色剂，使之生成不同浓度的有色产物，得到一系列不同浓度的标准样品；或者直接发放给学生一系列不同浓度的有色物质，作为标准样品；S2.将标准样品装入比色皿中，并放入到样品室中，打开样品室光源，采用图像采集装置采集标准样品图像；S3.选取标准样品图像显色部位的若干个点作为采样点，并采集这若干个采样点的R、G、B值并分别计算其平均值，将若干个采样点的R、G、B值的平均值作为标准样品的R、G、B值；S4.建立出标准样品的浓度与R、G、B值的映射关系，并拟合出样品浓度与R、G、B值之间的三条标准曲线，并分别获取样品浓度与R、G、B值的标准曲线方程；S6.设置一对于学生而言浓度未知的样品，记为未知样品，未知样品浓度教师事先知道；让学生拍摄未知的样品照片，获取到未知样品照片的R、G、B值，并代入到各自事先获得的样品浓度与R、G、B值的标准曲线方程，获得三个相对应的未知样品的浓度，未知样品的浓度采用R、G、B值的标准曲线方程中线性相关系数最大的那一...

【专利技术属性】
技术研发人员：隆异娟，郑鹄志，
申请(专利权)人：西南大学，
类型：发明
国别省市：