一种基于信息化教学的辅助设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于信息化教学的辅助设备，该设备包括底板，所述底板的顶部设置有调节组件，所述调节组件的外侧设置有连接件，所述连接件的外侧设置有固定组件，所述底板的内部设置有吸附组件，所述调节组件包括两个立板、转动轴、两个齿轮、两个齿板，所述连接件安装至转动轴上，两个所述立板均固定连接至底板的顶部，所述转动轴的两端分别贯穿并转动连接至两个立板的外侧，两个所述齿轮均安装至转动轴的中部，两个所述齿板的外侧分别与两个齿轮啮合。该实用新型专利技术，便于针对教学机的放置角度与横竖方向进行自由调节，更加便于学生使用教学机。用教学机。用教学机。

【技术实现步骤摘要】
一种基于信息化教学的辅助设备


[0001]本技术涉及教学辅助设备领域，更具体地说，涉及一种基于信息化教学的辅助设备。

技术介绍

[0002]随着科技的发展，现在英语教学多采用信息化教学的方式，很多学校的多媒体教室中的每台桌面上都安装有教学机，从而方便辅助学生进行学习，但是现有的教学机存在以下问题：现有的桌面使用的教学机多为固定式教学机，导致教学机使用不方便，不便于学生根据使用需求调节教学机的放置角度与横竖方向，影响学生有效的观看教学机，为此我们推出了一种基于信息化教学的辅助设备来解决上述问题。

技术实现思路

[0003]针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种基于信息化教学的辅助设备。
[0004]为实现上述目的，本技术采用如下的技术方案。
[0005]一种基于信息化教学的辅助设备，包括底板，所述底板的顶部设置有调节组件，所述调节组件的外侧设置有连接件，所述连接件的外侧设置有固定组件，所述底板的内部设置有吸附组件。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述：
[0007]所述调节组件包括两个立板、转动轴、两个齿轮、两个齿板，所述连接件安装至转动轴上，两个所述立板均固定连接至底板的顶部，所述转动轴的两端分别贯穿并转动连接至两个立板的外侧，两个所述齿轮均安装至转动轴的中部，两个所述齿板的外侧分别与两个齿轮啮合，两个所述齿板之间固定连接有传动条。
[0008]作为上述技术方案的进一步描述：
[0009]所述吸附组件包括磁石板、金属块与两个第一弹簧，所述底板的内部开设有凹槽，两个所述第一弹簧均固定连接至凹槽内部，所述磁石板滑动连接至凹槽内部，所述磁石板固定连接至两个第一弹簧顶端，所述金属块固定连接至传动条的外侧，所述金属块滑动至凹槽内部，所述金属块的外侧与磁石板磁性连接。
[0010]作为上述技术方案的进一步描述：
[0011]所述连接件包括支撑盒、四个第一磁石块、两个第二磁石块与转动块，所述支撑盒固定连接至转动轴的中部，四个所述第一磁石块均嵌设至支撑盒的内底壁，两个所述第二磁石块均嵌设至转动块的底部，所述转动块转动连接至支撑盒的内部，两个所述第二磁石块分别与左右两个第一磁石块磁性连接。
[0012]作为上述技术方案的进一步描述：
[0013]所述固定组件包括放置板、两个固定盒、两个橡胶条、两组第二弹簧与两个挡板，所述放置板固定连接至转动块的外侧，两个所述固定盒与两个挡板均固定连接至放置板的
外侧，两组所述第二弹簧分别固定连接至两个固定盒的内部，两个所述橡胶条分别滑动连接至两个固定盒的内部，两个所述橡胶条的外侧分别与两组第二弹簧固定连接。
[0014]作为上述技术方案的进一步描述：
[0015]所述底板的外侧固定连接有两个防护盒，所述转动轴的两端分别贯穿并转动连接至两个防护盒的内部，所述传动条的两端分别贯穿并延伸至两个防护盒的内部。
[0016]相比于现有技术，本技术的优点在于：
[0017](1)本方案利用支撑盒与转动块的配合使用，便于使用者可快速将教学机连通固定组件进行拆装，在需要手持使用时也十分便捷，同时配合两个第二磁石块与四个第一磁石块的设置，便于对教学机的横竖方向进行快速调节，利用磁力影响保证教学机的稳定性。
[0018](2)本方案当对教学机角度进行调节过程中，使用者可预先按压磁石板，减少金属块与磁石板之间的磨损，随后两个第一弹簧均被压缩，随后直接转动教学机，对其角度进行调节，当教学机转动后，转动轴将带动两个齿轮运作，利用两个立板的设置，便于对转动轴起到支撑作用，当两个齿轮运动后，两个齿板均被带动，从而改变传动条的所处位置，此时使用者可停止对磁石板的按压，随后利用凹槽内两个第一弹簧的弹力影响，从而带动磁石板与金属块接触，从而进行磁性连接，保证教学机的稳定性。
附图说明
[0019]图1为本技术的结构示意图；
[0020]图2为本技术的固定组件与连接件结构的爆炸示意图；
[0021]图3为本技术的磁石板与两个第一弹簧结构的爆炸示意图。
[0022]图中标号说明：
[0023]1、底板；2、调节组件；201、立板；202、转动轴；203、齿轮；204、齿板；3、固定组件；301、放置板；302、固定盒；303、橡胶条；304、第二弹簧；305、挡板；4、吸附组件；401、磁石板；402、金属块；403、第一弹簧；5、连接件；501、支撑盒；502、第一磁石块；503、第二磁石块；504、转动块；6、传动条；7、防护盒。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；
[0025]请参阅图1～3，本技术中，一种基于信息化教学的辅助设备，包括底板1，底板1的顶部设置有调节组件2，调节组件2的外侧设置有连接件5，连接件5的外侧设置有固定组件3，底板1的内部设置有吸附组件4。
[0026]本技术中，利用底板1的设置，便于对整个装置起到支撑作用，利用固定组件3的设置，便于对教学机进行固定放置，利用连接件5的设置，便于调节组件2与固定组件3进行连接，当学生需要对教学机的横竖方向进行改变时，可直接扭动教学机，使连接件5被带动，随后连接件5将自动进行吸附固定，当需要对教学机的放置角度进行调节时，可直接转动教学机，接着调节组件2将运动，随后配合吸附组件4的设置，便于对调节组件2进行固定，从而在保证稳定的情况下完成对教学机角度的调节。
[0027]请参阅图1～2，其中：调节组件2包括两个立板201、转动轴202、两个齿轮203、两个
齿板204，连接件5安装至转动轴202上，两个立板201均固定连接至底板1的顶部，转动轴202的两端分别贯穿并转动连接至两个立板201的外侧，两个齿轮203均安装至转动轴202的中部，两个齿板204的外侧分别与两个齿轮203啮合，两个齿板204之间固定连接有传动条6。
[0028]本技术中，当教学机角度发生改变，转动轴202将带动两个齿轮203运作，利用两个立板201的设置，便于对转动轴202起到支撑作用，当两个齿轮203运动后，两个齿板204均被带动，从而改变传动条6的所处位置。
[0029]请参阅图1～3，其中：吸附组件4包括磁石板401、金属块402与两个第一弹簧403，底板1的内部开设有凹槽，两个第一弹簧403均固定连接至凹槽内部，磁石板401滑动连接至凹槽内部，磁石板401固定连接至两个第一弹簧403顶端，金属块402固定连接至传动条6的外侧，金属块402滑动至凹槽内部，金属块402的外侧与磁石板401磁性连接。
[0030]本技术中，当对教学机角度进行调节过程中，使用者可预先按压磁石板401，减少金属块402与磁石板401之间的磨损，随后两个第一弹簧403均被压缩，随后教学机角度调节完毕后，传动条6将带动金属块402运动至新的位置，此时使用者可本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于信息化教学的辅助设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部设置有调节组件(2)，所述调节组件(2)的外侧设置有连接件(5)，所述连接件(5)的外侧设置有固定组件(3)，所述底板(1)的内部设置有吸附组件(4)。2.根据权利要求1所述的一种基于信息化教学的辅助设备，其特征在于：所述调节组件(2)包括两个立板(201)、转动轴(202)、两个齿轮(203)、两个齿板(204)，所述连接件(5)安装至转动轴(202)上，两个所述立板(201)均固定连接至底板(1)的顶部，所述转动轴(202)的两端分别贯穿并转动连接至两个立板(201)的外侧，两个所述齿轮(203)均安装至转动轴(202)的中部，两个所述齿板(204)的外侧分别与两个齿轮(203)啮合，两个所述齿板(204)之间固定连接有传动条(6)。3.根据权利要求2所述的一种基于信息化教学的辅助设备，其特征在于：所述吸附组件(4)包括磁石板(401)、金属块(402)与两个第一弹簧(403)，所述底板(1)的内部开设有凹槽，两个所述第一弹簧(403)均固定连接至凹槽内部，所述磁石板(401)滑动连接至凹槽内部，所述磁石板(401)固定连接至两个第一弹簧(403)顶端，所述金属块(402)固定连接至传动条(6)的外侧，所述金属块(402)滑动至凹槽内部，所述金属块(402)的外侧与磁石板(401)磁性连接。4.根据权利要求2所述的一种基于信息...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄健，
申请(专利权)人：湖北职业技术学院，
类型：新型
国别省市：