一种幼儿园教育用攀爬设备制造技术

本实用新型专利技术公开一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯和绳梯，所述杆梯安装在绳梯前端，所述杆梯与绳梯之间呈V型角度设置，所述杆梯与绳梯左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置，所述杆梯与绳梯靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆，所述杆梯和绳梯左右两端底部均设置有调平装置，通过在杆梯和绳梯左右两侧连接处外壁上端设置固定装置，使杆梯和绳梯上端连接更牢固、更紧密，减轻杆梯和绳梯接触面的磨损，降低连接处断裂的风险，防止连接处滑动夹人，防止尖角磕人，通过在杆梯和绳梯左右下端设置调平装置，使攀爬设备更稳定，能够适应不同地面，使攀爬设备站立更稳定，减少攀爬时的晃动。的晃动。的晃动。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园教育用攀爬设备


[0001]本技术属于攀爬设备相关
，具体涉及一种幼儿园教育用攀爬设备。

技术介绍

[0002]幼儿园教育用攀爬设备，是训练攀爬能力的设备，主要是由一组或多组游戏设施组成，根据英格兰早期基础阶段教育体系，早期孩子们身体的发展主要分为粗大动作和精细动作的发展，而攀爬设备可以满足绝大多数的粗大动作的发展，在攀爬过程中不仅可以锻炼身体各种能力，更能锻炼儿童感统系统的发展，攀爬设备不仅功能多，而且各个细节均为孩子设计，既能锻炼孩子，又非常安全。
[0003]现有的一种幼儿园教育用攀爬设备技术存在以下问题：1、杆梯和绳梯左右两侧上端只有两个螺栓固定，当使用攀爬设备时，连接处的顶端过尖会磕到小朋友，连接处的面之间也会左右滑动，会经常夹到小朋友，同时使连接处的部件严重磨损，容易断裂，攀爬设备也会不稳，出现晃动；2、攀爬设备仅仅只靠杆梯和绳梯左右两侧下端部件支撑在地面，支撑部件位置固定，无法调节，当地面不平整时，由于支撑部件无法调节，使得攀爬设备无法平稳的放置在地面上，导致左右晃动，同时由于支撑部件位置固定，无法调节与地面间的接触方向和角度，且支撑部件无防滑功能，导致支撑面与地面接触不充分，从而使攀爬设备容易发生滑动和受力不均。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种幼儿园教育用攀爬设备，以解决上述
技术介绍
中提出的杆梯和绳梯左右两侧上端连接处的面之间滑动，导致夹到、磕伤小朋友和部件严重磨损，攀爬设备支撑部件无法调节、无防滑功能，导致攀爬设备不稳，出现晃动问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯和绳梯，所述杆梯安装在绳梯前端，所述杆梯与绳梯之间呈V型角度设置，所述杆梯与绳梯左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置，所述杆梯与绳梯靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆，所述杆梯和绳梯左右两端底部均设置有调平装置，所述固定装置包括梯套和铆钉，所述杆梯和绳梯左右两侧上端连接处外部均套接有开口向下的梯套，两个所述梯套与杆梯和绳梯均通过铆钉固定连接，所述调平装置包括螺帽、螺纹柱、万向头、支撑板、防滑垫、螺孔和万向孔，所述杆梯和绳梯左右两端底部均贯穿有开口向下的螺孔，四个所述螺孔内部均向下贯穿有螺纹柱，四个所述螺纹柱靠近下侧外壁上均套接有螺帽，四个所述螺纹柱下端均连接有万向头，四个所述万向头均向上贯穿在万向孔内部，四个所述万向孔均开口向上设置在支撑板上端中心内部，四个所述支撑板下端外壁上均设置有防滑垫。
[0006]优选的，所述杆梯由多个木质梯杆和两个木质支撑杆组成，多个所述木质梯杆均匀横向分布在两个木质支撑杆之间，所述绳梯由多个强力绳、两个梯杆和两个支撑杆组成，两个所述梯杆分别连接在两个支撑杆上端和下端之间，多个所述强力绳纵横交错分布在两
个梯杆和两个支撑杆之间。
[0007]优选的，所述杆梯和稳定杆外壁均经过打磨抛光处理，所述杆梯和稳定杆外壁均喷涂有油漆，所述杆梯与绳梯之间夹角为六十度。
[0008]优选的，所述螺纹柱的长度大于螺孔的深度，所述螺纹柱圆形外壁上的螺纹与螺孔圆形内壁上的螺纹相互螺合，所述螺纹柱与螺帽均通过焊接方式固定连接。
[0009]优选的，所述万向头的圆形外壁与万向孔圆形内壁完整贴合，所述万向头上端五分之一身位贯穿万向孔上端开口并外露在支撑板上端外壁外部。
[0010]优选的，所述防滑垫均采用橡胶材料制造而成，所述防滑垫与支撑板均通过螺丝和强力胶固定连接。
[0011]与现有技术相比，本技术提供了一种幼儿园教育用攀爬设备，具备以下有益效果：
[0012]1、本技术通过在杆梯和绳梯左右两侧连接处外壁上端设置固定装置，使杆梯和绳梯上端连接更牢固、更紧密，当左右晃动时通过梯套使得杆梯和绳梯左右两侧上端之间不会左右滑动，减轻了接触面的磨损，降低了连接处断裂的风险，同时有效防止因杆梯上端和绳梯上端之间滑动而夹到人，有效防止尖角处磕到人，增加了稳定性和安全性，降低了维护成本，原本杆梯和绳梯左右两侧上端只有两个螺栓固定，当使用攀爬设备时，连接处的顶端过尖会磕到小朋友，连接处的面之间也会左右滑动，会经常夹到小朋友，同时使连接处的部件严重磨损，容易断裂，攀爬设备也会不稳，出现晃动，通过在杆梯和绳梯左右两侧连接处外壁上端设置固定装置后，梯套将杆梯和绳梯连接处外壁包裹，同时由于梯套上端是平面，所以有效防止磕伤或夹到小朋友，梯套与杆梯和绳梯通过铆钉固定后，有效限制了连接处的面左右滑动，防止连接处部件磨损断裂，同时也更稳定，即增加了安全性，又降低了设备维护成本。
[0013]2、本技术通过在杆梯和绳梯左右下端设置调平装置，使攀爬设备更稳定，能够适应不同地面，通过螺帽调节螺纹柱露出的长短，使攀爬设备平稳站立，同时通过调节万向头在万向孔内的位置，调节支撑板和防滑垫与地面的接触角度和面积，可以使防滑垫更有效的抓牢地面，从而使攀爬设备站立更稳定，减少攀爬时的晃动，让攀爬设备更牢固，更安全，原本攀爬设备仅仅只靠杆梯和绳梯左右两侧下端部件支撑在地面，支撑部件位置固定，无法调节，当地面不平整时，由于支撑部件无法调节，使得攀爬设备无法平稳的放置在地面上，导致左右晃动，带来安全隐患，同时由于支撑部件位置固定，无法调节与地面间的接触方向和角度，且支撑部件无防滑功能，导致支撑面与地面接触不充分，从而使攀爬设备容易发生滑动和受力不均，即危险又增加了设备损坏风险，通过在杆梯和绳梯左右两侧下端设置调平装置后，通过螺帽调节螺纹柱露出的长短，使支撑部件活动可调，使攀爬设备能稳定站立，通过调节万向头在万向孔内的位置，调节支撑板和防滑垫与地面的接触角度和面积，使支撑面与地面充分接触，即稳定又防滑，同时接触面是防滑垫的下表面，所以防滑性能更好，增加稳定性和安全性的同时，也降低了设备的损坏风险。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0015]图1为本技术提出的一种幼儿园教育用攀爬设备立体结构示意图；
[0016]图2为本技术提出的固定装置立体结构示意图；
[0017]图3为本技术提出的一种幼儿园教育用攀爬设备右视结构示意图；
[0018]图4为本技术提出的调平装置右视结构示意图；
[0019]图5为本技术提出的调平装置右视剖面结构示意图；
[0020]图中：1、固定装置；2、杆梯；3、绳梯；4、稳定杆；5、调平装置；6、梯套；7、铆钉；8、螺帽；9、螺纹柱；10、万向头；11、支撑板；12、防滑垫；13、螺孔；14、万向孔。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园教育用攀爬设备，包括杆梯(2)和绳梯(3)，其特征在于：所述杆梯(2)安装在绳梯(3)前端，所述杆梯(2)与绳梯(3)之间呈V型角度设置，所述杆梯(2)与绳梯(3)左右两侧上端连接处外部均套接有固定装置(1)，所述杆梯(2)与绳梯(3)靠近下侧左右两端之间均连接有稳定杆(4)，所述杆梯(2)和绳梯(3)左右两端底部均设置有调平装置(5)，所述固定装置(1)包括梯套(6)和铆钉(7)，所述杆梯(2)和绳梯(3)左右两侧上端连接处外部均套接有开口向下的梯套(6)，两个所述梯套(6)与杆梯(2)和绳梯(3)均通过铆钉(7)固定连接，所述调平装置(5)包括螺帽(8)、螺纹柱(9)、万向头(10)、支撑板(11)、防滑垫(12)、螺孔(13)和万向孔(14)，所述杆梯(2)和绳梯(3)左右两端底部均贯穿有开口向下的螺孔(13)，四个所述螺孔(13)内部均向下贯穿有螺纹柱(9)，四个所述螺纹柱(9)靠近下侧外壁上均套接有螺帽(8)，四个所述螺纹柱(9)下端均连接有万向头(10)，四个所述万向头(10)均向上贯穿在万向孔(14)内部，四个所述万向孔(14)均开口向上设置在支撑板(11)上端中心内部，四个所述支撑板(11)下端外壁上均设置有防滑垫(12)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育用攀...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜海燕，何佳芳，
申请(专利权)人：姜海燕，
类型：新型
国别省市：