一种三元锂电池教学实训台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种三元锂电池教学实训台，属于实训设备技术领域；包括底座，所述底座的上方设置有机架，所述机架的上方设置有充电器，所述充电器的一侧设置有电池模组，所述机架的上方一侧设置有检测示教面板，所述机架内部的一侧设置有收纳组件，所述收纳组件包括拉块、收纳盒、分隔板、滑块和限位组件，其中，所述机架内部的一侧设置有收纳盒，所述收纳盒远离机架的一侧设置有拉块，所述收纳盒的内部设置有分隔板；本实用新型专利技术通过设置升降组件，调节实训台的高度，使得实训台能够适应不同身高教学人员的操作，提高实训台的实用性与适用范围，通过设置收纳组件，便于电池模组零件的收纳整理。纳整理。纳整理。

【技术实现步骤摘要】
一种三元锂电池教学实训台


[0001]本技术属于实训设备
，具体涉及一种三元锂电池教学实训台。

技术介绍

[0002]三元锂电池是指正极材料使用锂镍钴锰三元正极材料的锂离子电池，三元复合正极材料前驱体产品，是以镍盐、钴盐、锰盐为原料,里面镍钴锰的比例可以根据实际需要调整，三元材料做正极的电池相对于钴酸锂电池安全性高。三元锂电池适合做动力电池或小型电池，特别是容量比较高的电池。目前三元材料的电芯代替了之前广泛使用的钴酸锂电芯，在笔记本电池领域广泛发使用。
[0003]现有技术存在以下问题：锂电池教学实训台大多不能调节高度，无法适应不同身高教学人员的教学工作，且在教学电池组的拆装过程中，电池组的零部件摆放散乱，不便收纳整理。

技术实现思路

[0004]为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种三元锂电池教学实训台，具有适用范围广、便于收纳整理的特点。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种三元锂电池教学实训台，包括底座，所述底座的上方设置有机架，所述机架的上方设置有充电器，所述充电器的一侧设置有电池模组，所述机架的上方一侧设置有检测示教面板，所述机架内部的一侧设置有收纳组件，所述收纳组件包括拉块、收纳盒、分隔板、滑块和限位组件，其中，所述机架内部的一侧设置有收纳盒，所述收纳盒远离机架的一侧设置有拉块，所述收纳盒的内部设置有分隔板，所述分隔板靠近收纳盒的两侧设置有滑块，所述分隔板的内部设置有限位组件。
[0006]优选的，所述限位组件包括拉杆、限位弹簧、转杆、限位块、连接块和滑座，其中，所述分隔板的内部设置有拉杆，所述拉杆的下端设置有滑座，所述滑座的表面设置有限位弹簧，所述滑座的一侧设置有转杆，所述转杆远离滑座的一端设置有连接块，所述连接块远离滑座的一端设置有限位块。
[0007]优选的，所述拉杆之间设置有连接杆。
[0008]优选的，所述限位块靠近收纳盒的一端设置有阻尼垫。
[0009]优选的，所述所述底座与机架之间设置有升降组件，所述升降组件包括套筒、升降柱、连接柱、升降螺杆、驱动块和升降电机，其中，所述底座的上方设置有套筒，所述套筒的内部设置有升降柱，所述升降柱之间设置有连接柱，所述连接柱的中部设置有驱动块，所述驱动块的内部设置有升降螺杆，所述升降螺杆的下端设置有升降电机。
[0010]优选的，所述升降柱的下端设置有支撑块，所述支撑块的底部设置有支撑弹簧。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、本技术通过设置升降组件，通过升降电机带动升降螺杆来带动驱动块移动，驱动块移动带动连接柱与升降柱移动，通过升降柱下端的支撑块和支撑块底部的支撑
弹簧，对升降柱产生向上的支撑力，保证升降柱的移动稳定，使得升降柱带动机架上下移动，调节实训台的高度，使得实训台能够适应不同身高教学人员的操作，提高实训台的实用性与适用范围；
[0013]2、本技术通过设置收纳组件，通过收纳盒收纳整理电池模组拆装时产生的零件，便于电池模组的拆装，通过拉动连接杆带动拉杆移动，拉杆移动带动滑座来带动转杆移动，进而带动连接块与限位块移动，使得限位块远离收纳盒，同时压缩限位弹簧，进而使得分隔板可以在收纳盒内移动，改变相邻分隔板之间的空间大小，使得收纳盒得以存放不同大小的电池零件，便于电池模组零件的收纳整理。
附图说明
[0014]图1为本技术的外观结构示意图；
[0015]图2为本技术的正视剖面结构示意图；
[0016]图3为本技术的升降组件结构示意图；
[0017]图4为本技术的收纳组件结构示意图；
[0018]图5为本技术的限位组件结构示意图。
[0019]图中：1、底座；2、升降组件；21、套筒；22、升降柱；23、连接柱；24、升降螺杆；25、驱动块；26、支撑块；27、支撑弹簧；28、升降电机；3、机架；4、收纳组件；41、拉块；42、收纳盒；43、分隔板；44、滑块；45、限位组件；451、连接杆；452、拉杆；453、限位弹簧；454、转杆；455、限位块；456、连接块；457、滑座；5、充电器；6、检测示教面板；7、电池模组。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例1
[0022]请参阅图1
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5，本技术提供以下技术方案：一种三元锂电池教学实训台，包括底座1，底座1的上方设置有机架3，机架3的上方设置有充电器5，充电器5的一侧设置有电池模组7，机架3的上方一侧设置有检测示教面板6，机架3内部的一侧设置有收纳组件4，收纳组件4包括拉块41、收纳盒42、分隔板43、滑块44和限位组件45，其中，机架3内部的一侧设置有收纳盒42，收纳盒42远离机架3的一侧设置有拉块41，收纳盒42的内部设置有分隔板43，分隔板43靠近收纳盒42的两侧设置有滑块44，分隔板43的内部设置有限位组件45。
[0023]具体的，限位组件45包括拉杆452、限位弹簧453、转杆454、限位块455、连接块456和滑座457，其中，分隔板43的内部设置有拉杆452，拉杆452的下端设置有滑座457，滑座457的表面设置有限位弹簧453，滑座457的一侧设置有转杆454，转杆454远离滑座457的一端设置有连接块456，连接块456远离滑座457的一端设置有限位块455。
[0024]通过采用上述技术方案，通过拉动拉杆452带动滑座457来带动转杆454移动，进而带动连接块456与限位块455移动，使得限位块455远离收纳盒42，同时压缩限位弹簧453，进而使得分隔板43可以在收纳盒42内移动，改变相邻分隔板43之间的空间大小，使得收纳盒
42得以存放不同大小的电池零件。
[0025]具体的，拉杆452之间设置有连接杆451。
[0026]通过采用上述技术方案，通过拉杆452之间的连接杆451，连接两个拉杆452，使得两侧的限位块455得以同时远离收纳盒42，便于分隔板43的移动。
[0027]具体的，限位块455靠近收纳盒42的一端设置有阻尼垫。
[0028]通过采用上述技术方案，通过限位块455靠近收纳盒42一端的阻尼垫，增大限位块455与收纳盒42之间的摩擦力，提高分隔板43的定位效果。
[0029]本实施例在使用时：通过收纳盒42收纳整理电池模组7拆装时产生的零件，便于电池模组7的拆装，通过拉动连接杆451带动拉杆452移动，拉杆452移动带动滑座457来带动转杆454移动，进而带动连接块456与限位块455移动，使得限位块455远离收纳盒42本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种三元锂电池教学实训台，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上方设置有机架（3），所述机架（3）的上方设置有充电器（5），所述充电器（5）的一侧设置有电池模组（7），所述机架（3）的上方一侧设置有检测示教面板（6），所述机架（3）内部的一侧设置有收纳组件（4），所述收纳组件（4）包括拉块（41）、收纳盒（42）、分隔板（43）、滑块（44）和限位组件（45），其中，所述机架（3）内部的一侧设置有收纳盒（42），所述收纳盒（42）远离机架（3）的一侧设置有拉块（41），所述收纳盒（42）的内部设置有分隔板（43），所述分隔板（43）靠近收纳盒（42）的两侧设置有滑块（44），所述分隔板（43）的内部设置有限位组件（45）。2.根据权利要求1所述的一种三元锂电池教学实训台，其特征在于：所述限位组件（45）包括拉杆（452）、限位弹簧（453）、转杆（454）、限位块（455）、连接块（456）和滑座（457），其中，所述分隔板（43）的内部设置有拉杆（452），所述拉杆（452）的下端设置有滑座（457），所述滑座（457）的表面设置有限位弹簧（453），所述滑座（457）的一侧设置有转杆（454），所述转杆（...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯传利，刘云生，杨明，张恒毅，
申请(专利权)人：大连瀚喜新能源科技有限公司，
类型：新型
国别省市：