一种英语教学用书写板制造技术

本发明专利技术提供一种英语教学用书写板，属于教学设备技术领域，该英语教学用书写板包括：书写板，其设有两个，两个书写板之间通过铰轴活动铰接；四线格，其设有多个，均设置于其中一个书写板的一侧表面；第二T形槽，其设有两个，分别开设于其中一个书写板的上下两端；凹形挡板，滑动连接于其中一个书写板的外侧；本发明专利技术中通过设有的多个四线格，使得在进行英语教学时，通过将单词写在四线格内，使得书写的单词能够更规范，同时将单词释义书写在四线格的左侧，然后通过凹形挡板将单词覆盖住，不需要老师手动遮挡，使得在教学时，更加方便，效率更高。高。高。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用书写板


[0001]本专利技术属于教学设备
，具体涉及一种英语教学用书写板。

技术介绍

[0002]书写板具有一板多用的功能，有投影功能和无尘书写等主要功能，主要用于教学使用，尤其在英语教学当中，由于英语教学需要使用到大量的英语词语，所以需要使用书写板对英语词语进行书写，以便于提高英语教学的教学质量。
[0003]现有技术中的英语教学用书写板跟其他教学板相同，由于英语教学时需要书写单词，并对单词进行标注释义，因此，在现有的教学板上书写单词和释义时，为了提高教学质量，老师需要用手遮挡释义，然后进行教学，这样的方式不仅麻烦，而且老师在教学时非常不便，同时，现有的书写板不方便进行折叠收纳，因此，亟需一种英语教学用书写板来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供一种英语教学用书写板，旨在解决现有技术中在教学板上书写单词和释义时，为了提高教学质量，老师需要用手遮挡释义，然后进行教学，这样的方式不仅麻烦，而且老师在教学时非常不便，同时，现有的书写板不方便进行折叠收纳的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种英语教学用书写板，包括：书写板，其设有两个，两个所述书写板之间通过铰轴活动铰接；四线格，其设有多个，均设置于其中一个所述书写板的一侧表面；第二T形槽，其设有两个，分别开设于其中一个所述书写板的上下两端；凹形挡板，滑动连接于其中一个所述书写板的外侧；第一T形滑块，其设有两个，分别固定于所述凹形挡板的上下内表面，且两个所述第一T形滑块分别嵌入滑动连接于两个所述第二T形槽内；第一T形槽，其设有两个，分别开设于另一个所述书写板的上下两端；以及第二T形滑块，其设有两个，分别固定于所述凹形挡板的上下内表面，且两个所述第二T形滑块分别嵌入滑动连接于两个所述第一T形槽内。
[0006]作为本专利技术一种优选的方案，两个所述第一T形滑块和第二T形滑块交错分布。
[0007]作为本专利技术一种优选的方案，两个所述第二T形槽的两侧均密封，两个所述第一T形槽的一侧均为开口。
[0008]作为本专利技术一种优选的方案，所述凹形挡板内表面与其中一个所述书写板的一侧端之间留有间隙。
[0009]作为本专利技术一种优选的方案，两个所述书写板的顶部均固定有把手。
[0010]作为本专利技术一种优选的方案，其中一个所述书写板的一侧端固定有L形放置板。
[0011]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：1、本方案中，通过设有的多个四线格，使得在进行英语教学时，通过将单词写在四
线格内，使得书写的单词能够更规范，同时将单词释义书写在四线格的左侧，然后通过凹形挡板将单词覆盖住，不需要老师手动遮挡，使得在教学时，更加方便，效率更高。
[0012]2、本方案中，由于凹形挡板通过两个第一T形滑块嵌入两个第二T形槽内，使得凹形挡板可以进行左右滑动，使得在遮挡释义时更方便，同时在收纳两个书写板时，能够将两个书写板进行翻转折叠，然后使得两个第二T形滑块分别嵌入滑动于两个第一T形槽内，能够将两个书写板卡住，使得两个书写板折叠后不易松开，方便收纳携带。
附图说明
[0013]附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：图1为本专利技术展开后的第一视角立体图；图2为本专利技术收纳后的立体图；图3为本专利技术中的爆炸图；图4为本专利技术展开后的第二视角立体图；图5为本专利技术中凹形挡板处的局部立体图。
[0014]图中：1、书写板；2、第一T形槽；3、第二T形槽；4、凹形挡板；5、四线格；6、L形放置板；7、第一T形滑块；8、第二T形滑块；9、铰轴；10、把手。
具体实施方式
[0015]下面将结合本专利技术实施例中的附图对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
实施例
[0016]请参阅图1
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图5，本专利技术提供以下技术方案：一种英语教学用书写板，包括：书写板1，其设有两个，两个书写板1之间通过铰轴9活动铰接；四线格5，其设有多个，均设置于其中一个书写板1的一侧表面；第二T形槽3，其设有两个，分别开设于其中一个书写板1的上下两端；凹形挡板4，滑动连接于其中一个书写板1的外侧；第一T形滑块7，其设有两个，分别固定于凹形挡板4的上下内表面，且两个第一T形滑块7分别嵌入滑动连接于两个第二T形槽3内；第一T形槽2，其设有两个，分别开设于另一个书写板1的上下两端；以及第二T形滑块8，其设有两个，分别固定于凹形挡板4的上下内表面，且两个第二T形滑块8分别嵌入滑动连接于两个第一T形槽2内。
[0017]在本专利技术的具体实施例中，本装置中，两个书写板1用于英语教学时的板书，进行英语教学，通过设有的四线格5，使得单词能够写在四线格5内，使得单词板书时更加规范整齐，方便学生理解，同时在四线格5的左侧，可以将单词释义书写在书写板1上，由于凹形挡板4可以进行滑动，在书写完成后，将凹形挡板4移动至释义上进行遮挡，这样使得在教学，无需老师用手或者书本遮挡释义，使得老师在教学时更加方便，在需要查看释义时，将凹形挡板4向左推动即可，使得老师教学时的效率更高，凹形挡板4通过两个第一T形滑块7嵌入
两个第二T形槽3时，使得凹形挡板4的位置被限定，只能进行左右位置的滑动，而且不与其中一个书写板1脱离，两个第一T形滑块7均位于凹形挡板4内表面右侧，两个第二T形滑块8均为位于凹形挡板4的内表面左侧，使得凹形挡板4向左滑动时，能够带动两个第二T形滑块8与书写板1错开，由于两个书写板1之间通过铰轴9活动连接，在收纳时，使得两个书写板1进行折叠，此时第二T形滑块8位于书写板1的左侧，当两个书写板1折叠后，将凹形挡板4向右滑动，使得凹形挡板4带动两个第二T形滑块8从两个第一T形槽2的开口处滑入两个第一T形槽2内，此时凹形挡板4上的两个第一T形滑块7和第二T形滑块8分别嵌入滑动连接于两个第一T形槽2和第二T形槽3内，使得两个书写板1无法打开，从而使得两个书写板1折叠后不易松开，方便收纳携带。
[0018]具体的，两个第一T形滑块7和第二T形滑块8交错分布。
[0019]具体的，两个第二T形槽3的两侧均密封，两个第一T形槽2的一侧均为开口。
[0020]本实施例中：通过两个第二T形槽3的两侧为密封的设置，使得第一T形滑块7无法与第二T形槽3脱离，不易掉落，由于两个第一T形槽2的一侧均为开口，使得第二T形滑块8能够嵌入第一T形槽2内将右侧的书写板1固定于左侧的书写板1后面。
[0021]具体的，凹形挡板4内表面与其中一个书写板1的一侧端之间留有间隙。
[0022]本实施例中：使得凹形挡板4在书写板1的表面滑动时，不会于书写板1的表面接触，不会将释义蹭到，使得释义不会被擦拭本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用书写板，其特征在于，包括：书写板（1），其设有两个，两个所述书写板（1）之间通过铰轴（9）活动铰接；四线格（5），其设有多个，均设置于其中一个所述书写板（1）的一侧表面；第二T形槽（3），其设有两个，分别开设于其中一个所述书写板（1）的上下两端；凹形挡板（4），滑动连接于其中一个所述书写板（1）的外侧；第一T形滑块（7），其设有两个，分别固定于所述凹形挡板（4）的上下内表面，且两个所述第一T形滑块（7）分别嵌入滑动连接于两个所述第二T形槽（3）内；第一T形槽（2），其设有两个，分别开设于另一个所述书写板（1）的上下两端；以及第二T形滑块（8），其设有两个，分别固定于所述凹形挡板（4）的上下内表面，且两个所述第二T形滑块（8）分别...

【专利技术属性】
技术研发人员：李蕊，
申请(专利权)人：李蕊，
类型：发明
国别省市：