一种具有调节机构的教学平板电脑制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有调节机构的教学平板电脑，包括收纳壳体，收纳壳体的顶部设置有大铰链座，大铰链座的顶部活动连接有调节架，调节架的正面两侧设置有若干个小卡槽，调节架的背面设置有若干个大卡槽，小卡槽的内部卡合有支架，支架的底部与收纳壳体内部的小铰链座活动连接，调节架一端活动连接有支撑板。本方案通过手动调节小卡槽内部的支架，便于对调节架进行调节卡合固定，通过支撑板上的卡架便于与大卡槽进行卡合，便于对支撑板进行角度的设置，方便对安装框上的平板进行卡合固定，便于在课程讲解的过程中进行查阅上传，提升教学的效率，由于老师在教学查阅平板电脑内容的便捷。便捷。便捷。

【技术实现步骤摘要】
一种具有调节机构的教学平板电脑


[0001]本技术涉及平板电脑
，具体为一种具有调节机构的教学平板电脑。

技术介绍

[0002]平板电脑也叫便携式电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。它拥有的触摸屏（也称为数位板技术）允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘（如果该机型配备的话）实现输入。
[0003]在日常的教学过程中，老师需要将教学资料存储平板内部，便于日常教学的使用，大多教室没有专门为老师讲课设置的平板安装架，从而对教学过程中，资料的上传和教学的工作造成诸多的不便，在对平板使用的过程中，无法对平板进行保护。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种具有调节机构的教学平板电脑，以解决上述
技术介绍
提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种具有调节机构的教学平板电脑，包括收纳壳体，所述收纳壳体的顶部设置有大铰链座，所述大铰链座的顶部活动连接有调节架，所述调节架的正面两侧设置有若干个小卡槽，所述调节架的背面设置有若干个大卡槽，所述小卡槽的内部卡合有支架，所述支架的底部与收纳壳体内部的小铰链座活动连接，所述调节架一端活动连接有支撑板，所述支撑板的一端固定连接有防护机构，所述支撑板的两侧活动连接有卡架。
[0007]作为本实用的一种优选方案：所述防护机构包括安装框，所述安装框内部底端两侧设置有两组第一缓冲弹簧，所述第一缓冲弹簧的伸缩端固定连接有弹性板，所述安装框的两侧设置有第二缓冲弹簧，两组所述第二缓冲弹簧的边侧设有橡胶缓冲条。
[0008]作为本实用的一种优选方案：所述收纳壳体的一侧设置有穿插壳体，所述穿插壳体的内部穿插连接有杆柱，所述杆柱的一侧开设有若干个穿插孔，所述穿插壳体的一侧设置有开孔，所述开孔的内部穿插连接有阻挡杆。
[0009]作为本实用的一种优选方案：所述杆柱的底端设置有卡壳，所述安装框的四个边角设置有橡胶卡块。
[0010]作为本实用的一种优选方案：所述安装框的中部设置有调节框架，所述调节框架的内部安装有三块固定块，三块所述固定块的两侧设置有复位弹簧，所述复位弹簧的伸缩端固定连接有收缩卡块，所述收缩卡块的底部与调节框架的侧壁穿插连接。
[0011]作为本实用的一种优选方案：所述调节框架的两侧安装有卡块。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1）通过手动调节小卡槽内部的支架，便于对调节架进行调节卡合固定，通过支撑板上的卡架便于与大卡槽进行卡合，便于对支撑板进行角度的设置，方便对安装框上的平
板进行卡合固定，便于在课程讲解的过程中进行查阅上传，提升教学的效率，由于老师在教学查阅平板电脑内容的便捷。
[0014]2）通过安装框内部两组第一缓冲弹簧的设置便于对弹性板弹性缓冲设置，方便对平板电脑进行缓冲，防止平板受到晃动时，对安装框内部平板造成损坏。
附图说明
[0015]图1为本技术实施例1结构示意图；
[0016]图2为本技术实施例1结构示意图之一；
[0017]图3为本技术实施例1防护机构结构示意图；
[0018]图4为本技术实施例2输气槽结构示意图。
[0019]图中：1、收纳壳体；11、大铰链座；12、小卡槽；13、大卡槽；14、卡架；15、小铰链座；16、支撑板；2、调节架；3、支架；4、防护机构；41、安装框；42、第一缓冲弹簧；43、弹性板；44、第二缓冲弹簧；45、橡胶缓冲条；5、穿插壳体；51、杆柱；511、卡壳；52、穿插孔；53、开孔；54、阻挡杆；6、橡胶卡块；7、调节框架；71、固定块；72、复位弹簧；73、收缩卡块；74、卡块。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例1
[0022]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种具有调节机构的教学平板电脑，包括收纳壳体1，收纳壳体1的顶部设置有大铰链座11，大铰链座11的顶部活动连接有调节架2，调节架2的正面两侧设置有若干个小卡槽12，调节架2的背面设置有若干个大卡槽13，小卡槽12的内部卡合有支架3，支架3的底部与收纳壳体1内部的小铰链座15活动连接，调节架2一端活动连接有支撑板16，支撑板16的一端固定连接有防护机构4，支撑板16的两侧活动连接有卡架14。
[0023]具体使用时，在日常的教学过程中，通常老师需要对课程内容进行提前备份，便于在课程讲解的过程中进行查阅上传，提升教学的效率，由于老师在教学查阅平板电脑内容的便捷，通过手动调节小卡槽12内部的支架3，便于对调节架2进行调节卡合固定，通过支撑板16上的卡架14便于与大卡槽13进行卡合，便于对支撑板16进行角度的设置，方便对安装框41上的平板进行卡合固定。
[0024]防护机构4包括安装框41，安装框41内部底端两侧设置有两组第一缓冲弹簧42，第一缓冲弹簧42的伸缩端固定连接有弹性板43，安装框41的两侧设置有第二缓冲弹簧44，两组第二缓冲弹簧44的边侧设有橡胶缓冲条45。
[0025]具体使用时，在日常使用的过程中，对平板进行保护时，通过安装框41内部两组第一缓冲弹簧42的设置便于对弹性板43弹性缓冲设置，方便反平板电脑进行缓冲，防止平板受到晃动时，对安装框41内部平板造成损坏。
[0026]收纳壳体1的一侧设置有穿插壳体5，穿插壳体5的内部穿插连接有杆柱51，杆柱51
的一侧开设有若干个穿插孔52，穿插壳体5的一侧设置有开孔53，开孔53的内部穿插连接有阻挡杆54。
[0027]具体使用时，通过设置的穿插壳体5便于调节内部穿插的杆柱51，根据老师不同的身高对阻挡杆54穿插到杆柱51一侧合适的开孔53内部，对杆柱51进行定位固定，便于老师课堂使用平板。
[0028]杆柱51的底端设置有卡壳511，安装框41的四个边角设置有橡胶卡块6。
[0029]具体使用时，通过设置的卡壳511便于对调节机构的教学平板电脑进行卡合在使用的桌面边侧，通过设置的橡胶卡块6防止调节机构的教学平板电脑在掉落时对平板的边角进行缓弹减缓撞击的力度。
[0030]实施例2
[0031]请参阅图4，为了使得对平板电脑进行调节，安装框41的中部设置有调节框架7，调节框架7的内部安装有三块固定块71，三块固定块71的两侧设置有复位弹簧72，复位弹簧72的伸缩端固定连接有收缩卡块73，收缩卡块73的底部与调节框架7的侧壁穿插连接。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有调节机构的教学平板电脑，包括收纳壳体(1)，其特征在于，所述收纳壳体(1)的顶部设置有大铰链座(11)，所述大铰链座(11)的顶部活动连接有调节架(2)，所述调节架(2)的正面两侧设置有若干个小卡槽(12)，所述调节架(2)的背面设置有若干个大卡槽(13)，所述小卡槽(12)的内部卡合有支架(3)，所述支架(3)的底部与收纳壳体(1)内部的小铰链座(15)活动连接，所述调节架(2)一端活动连接有支撑板(16)，所述支撑板(16)的一端固定连接有防护机构(4)，所述支撑板(16)的两侧活动连接有卡架(14)。2.根据权利要求1所述的一种具有调节机构的教学平板电脑，其特征在于：所述防护机构(4)包括安装框(41)，所述安装框(41)内部底端两侧设置有两组第一缓冲弹簧(42)，所述第一缓冲弹簧(42)的伸缩端固定连接有弹性板(43)，所述安装框(41)的两侧设置有第二缓冲弹簧(44)，两组所述第二缓冲弹簧(44)的边侧设有橡胶缓冲条(45)。3.根据权利要求2所述的一种具有...

【专利技术属性】
技术研发人员：费凯，
申请(专利权)人：华大新图武汉教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：