一种教师教学质量分析方法技术

本发明专利技术公开了一种教师教学质量分析方法，包括以下步骤：S1、建立教学科目信息；S2、选择需分析的考试及科目；S3、选择分析维度，并设置所述分析维度的对比考试和占比；S4、计算各班级所述分析维度的差异值，进行赋分排名。本发明专利技术提供本发明专利技术提供一种教师教学质量分析方法，通过多个分析维度，并设置所述分析维度的对比考试和占比，通过计算各个分析维度的差异值，进行赋分排名，得出教学质量排名表，清晰的反应教学成绩，更好的量化教师的工作成果。更好的量化教师的工作成果。更好的量化教师的工作成果。

【技术实现步骤摘要】
一种教师教学质量分析方法


[0001]本专利技术涉及数据分析
，具体涉及一种教师教学质量分析方法。

技术介绍

[0002]目前教师对学生的成长情况无法进行量化，由于各考试各科目的分制不同，行政人员无法简单的通过对比excel成绩数据来衡量教师的教学成果。

技术实现思路

[0003]本专利技术提出一种教师教学质量分析方法用于解决上述问题。
[0004]为实现上述目的，本专利技术采用以下技术方案：
[0005]一种教师教学质量分析方法，包括以下步骤：
[0006]S1、建立教学科目信息；
[0007]S2、选择需分析的考试及科目；
[0008]S3、选择分析维度，并设置所述分析维度的对比考试和占比；
[0009]S4、计算各班级所述分析维度的差异值，进行赋分排名。
[0010]优选地，所述教学科目信息包括选考科目信息。
[0011]优选地，步骤S3和S4间还包括：对步骤S2选择的科目进行识别，若选择的科目中包含选考科目，则对选考科目其对应的考试进行成绩转换。
[0012]优选地，所述选考科目采用等级转换分进行成绩转换。
[0013]优选地，所述分析维度包括平均分、超均率、优秀人数及待进人数。
[0014]优选地，步骤S4具体包括：
[0015]S41、预设置排名赋分规则；
[0016]S42、根据所选的分析维度的分析规则计算步骤S2所选考试各科目的各班级的分析数据；
[0017]S43、汇总所述分析数据，计算差异值，并根据所述差异排名赋分规则进行赋分排名；
[0018]S44、根据所述赋分排名生成教学质量排名表。
[0019]采用上述技术方案后，本专利技术与
技术介绍
相比，具有如下优点：
[0020]本专利技术提供一种教师教学质量分析方法，通过多个分析维度，并设置所述分析维度的对比考试和占比，通过计算各个分析维度的差异值，进行赋分排名，得出教学质量排名表，清晰的反应教学成绩，更好的量化教师的工作成果。
附图说明
[0021]图1为本专利技术方法步骤流程示意图。
具体实施方式
[0022]为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。
[0023]实施例
[0024]配合图1所示，本专利技术公开了一种教师教学质量分析方法，包括以下步骤：
[0025]S1、建立教学科目信息，教学科目信息包括选考科目信息。
[0026]S2、选择需分析的考试及科目；
[0027]S3、选择分析维度，并设置分析维度的对比考试和占比；
[0028]S4、计算各班级分析维度的差异值，进行赋分排名。
[0029]步骤S3和S4间还包括：对步骤S2选择的科目进行识别，若选择的科目中包含选考科目，则对选考科目其对应的考试进行成绩转换。选考科目采用等级转换分进行成绩转换。
[0030]步骤S4具体包括：
[0031]S41、预设置排名赋分规则；
[0032]S42、根据所选的分析维度的分析规则计算步骤S2所选考试各科目的各班级的分析数据；
[0033]S43、汇总分析数据，计算差异值，并根据差异排名赋分规则进行赋分排名；
[0034]S44、根据赋分排名生成教学质量排名表。
[0035]分析维度包括平均分、超均率、优秀人数及待进人数。各分析维度的分析数据计算方法如下：
[0036]1)平均分(四个五入，保留两位小数)计算：
[0037]本次：(按班级分)科目成绩和/参与考试的人数
[0038]排名：按平均分排名
[0039]赋分：按照所填写的排名赋分进行赋值，以人数3为基准，如遇到同排名的排名取完为止。
[0040]2)超均率(四个五入，保留两位小数)计算：
[0041]本次：(按班级分)
[0042]先计算年级平均分(本场考试成绩求和/本场考试人数)，
[0043]再计算本次考试的超均率：(班级平均分
‑
年段平均分)/年段平均分*100％。
[0044]基准线：(按班级，考试分)计算所选的每一场考试的超均率
[0045]先计算所选考试的年级平均分(考试科目成绩求和/考试人数)，
[0046]再计算每一次考试的班级超均率((班级平均分(由前面计算班级平均分得)
‑
年段平均分)/年段平均分*100％)，
[0047]最后将(所选考试的超均率求和/所选考试数)得到基准线超均率。
[0048]差异值：本次
‑
基准线
[0049]排名：按差异值排名
[0050]赋分：按照所填写的排名赋分进行赋值，以人数3为基准，如遇到同排名的排名取完为止。
[0051]3)优秀人数(四个五入，保留整数)计算：
[0052]本次：(按班级分)
[0053]先按整个年级的成绩排名，
[0054]再按设置的占比取人数，遇到同分的取完为止(最好按班级分，得到每个班的优秀人数)。
[0055]基准线：(按班级，考试分)计算所选的每一场考试的优秀人数，
[0056]先给每场考试的整个年级的成绩排名，
[0057]再按设置的占比取人数，遇到同分的取完为止，
[0058]最后将(所选考试的优秀人数求和/所选考试数)得到基准线优秀人数。
[0059]差异值：本次
‑
基准线
[0060]排名：按差异值排名
[0061]赋分：按照所填写的排名赋分进行赋值，以人数3为基准，如遇到同排名的排名取完为止。
[0062]4)待进人数(四个五入，保留整数)计算：
[0063]本次：(按班级分)
[0064]先按整个年级的成绩排名，
[0065]再按设置的占比取人数，遇到同分的取完为止(最好按班级分，得到每个班的待进人数)
[0066]基准线：(按班级，考试分)计算所选的每一场考试的待进人数，
[0067]先给每场考试的整个年级的成绩排名，
[0068]再按设置的占比取人数，遇到同分的取完为止，
[0069]最后将(所选考试的待进人数求和/所选考试数)得到基准线待进人数。
[0070]差异值：本次
‑
基准线
[0071]排名：按差异值排名
[0072]赋分：按照所填写的排名赋分进行赋值，以人数3为基准，如遇到同排名的排名取完为止。
[0073]其中，计算平均分、超均率、优秀人数和待进人数四个分析维度的基准时，每场考试取的人数以本次考试的人数为基准；如果本次的考试的这个科目是使用转换分的，在对比基准线计算时也是使用转换分进行比较排名。
[0074]以上所述，仅为本专利技术较佳本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教师教学质量分析方法，其特征在于：包括以下步骤：S1、建立教学科目信息；S2、选择需分析的考试及科目；S3、选择分析维度，并设置所述分析维度的对比考试和占比；S4、计算各班级所述分析维度的差异值，进行赋分排名。2.如权利要求1所述的一种教师教学质量分析方法，其特征在于：所述教学科目信息包括选考科目信息。3.如权利要求2所述的一种教师教学质量分析方法，其特征在于：步骤S3和S4间还包括：对步骤S2选择的科目进行识别，若选择的科目中包含选考科目，则对选考科目其对应的考试进行成绩转换。4.如权利要求3所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：陆晓杰，
申请(专利权)人：厦门悦讯信息科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：