一种用于学前教育的师生互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种用于学前教育的师生互动装置，包括：盒体；两个所述操作组件分别设置于所述盒体表面的两侧，所述操作组件包括放置槽，所述放置槽内部的一侧设置有转动件，所述转动件的一侧连接有操作板，多个操作槽均开设于操作板的表面，收纳组件设置于盒体的内部。本实用新型专利技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置，在盒体表面的两侧设置操作组件能方便师生互动教学的方式，在操作板的表面开设操作槽并在内部使用字母块和算数组件提高学生拼音和数字的手动操作，有利于提高学生的学习兴趣，并且还能提高学生的记忆力，在盒体的内部设置收纳组件能对学习的用具进行收纳，也方便学生的操作。便学生的操作。便学生的操作。

【技术实现步骤摘要】
一种用于学前教育的师生互动装置


[0001]本技术涉及教学领域，尤其涉及一种用于学前教育的师生互动装置。

技术介绍

[0002]学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
[0003]目前在学前教育中老师对儿童进行教学时，需要带动学生进行数字和拼音的识别。
[0004]现有的学前教育中老师均通过黑板教学或者智力玩具进行教学操作，但现有的操作方式难以提高学生的兴趣，在课下时难以使用对黑板教学和智力玩具对学习不感兴趣的学生进行单独的教学和对知识的记忆。
[0005]因此，有必要提供一种用于学前教育的师生互动装置解决上述技术问题。

技术实现思路

[0006]本技术提供一种用于学前教育的师生互动装置，解决了现有的教学方式在课后难以对学生单独的进行训练和知识记忆的问题。
[0007]为解决上述技术问题，本技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置，包括：盒体；
[0008]操作组件，所述操作组件的数量为两个，两个所述操作组件分别设置于所述盒体表面的两侧，所述操作组件包括放置槽，所述放置槽内部的一侧设置有转动件，所述转动件的一侧连接有操作板，所述盒体表面的两侧均开设有收纳槽，所述收纳槽的内部设置有固定件；
[0009]多个操作槽，多个所述操作槽均开设于所述操作板的表面，多个所述操作槽的内部分别设置有字母块和算数组件；
[0010]收纳组件，所述收纳组件设置于所述盒体的内部。<br/>[0011]优选的，所述算数组件包括两个滑槽，两个所述滑槽之间设置有固定板，所述固定板的表面设置有算数器。
[0012]优选的，所述收纳组件包括支撑架，所述支撑架的底部开设有卡槽，所述支撑架的一侧从上至下分别设置有收纳盒和凹形盒。
[0013]优选的，所述盒体内壁底部的两侧均开设有矩形槽。
[0014]优选的，所述盒体表面的一侧通过转动轴转动连接有盒盖。
[0015]优选的，所述盒体表面的两侧均设置有卡接组件，所述卡接组件包括固定座，所述固定座的内部设置有固定件，所述固定件的一端连接有卡接件，所述盒体的表面开设有与所述卡接件相适配的活动槽。
[0016]优选的，所述固定座的一侧设置有连接件。
[0017]与相关技术相比较，本技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置具有如
下有益效果：
[0018]本技术提供一种用于学前教育的师生互动装置，在盒体表面的两侧设置操作组件能方便师生互动教学的方式，在操作板的表面开设操作槽并在内部使用字母块和算数组件提高学生拼音和数字的手动操作，有利于提高学生的学习兴趣，并且还能提高学生的记忆力，在盒体的内部设置收纳组件能对学习的用具进行收纳，也方便学生的操作。
附图说明
[0019]图1为本技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置的第一实施例的结构示意图；
[0020]图2为图1所示的装置整体的等轴测结构示意图；
[0021]图3为图2所示的A部放大示意图；
[0022]图4为图1所示的装置整体的立体结构示意图；
[0023]图5为本技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置的第二实施例的结构示意图；
[0024]图6为图5所示的B部放大示意图。
[0025]图中标号：1、盒体，2、操作组件，21、放置槽，22、转动件，23、操作板，24、收纳槽，25、固定件，3、操作槽，4、字母块，5、算数组件，51、滑槽，52、固定板，53、算数器，6、矩形槽，7、收纳组件，71、支撑架，72、卡槽，73、凹形盒，74、收纳盒，8、盒盖，9、卡接组件，91、固定座，92、卡接件，93、固定件，94、活动槽，95、连接件。
具体实施方式
[0026]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0027]第一实施例
[0028]请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置的第一实施例的结构示意图；图2为图1所示的装置整体的等轴测结构示意图；图3为图2所示的A部放大示意图；图4为图1所示的装置整体的立体结构示意图。一种用于学前教育的师生互动装置，包括：盒体1；
[0029]操作组件2，所述操作组件2的数量为两个，两个所述操作组件2分别设置于所述盒体1表面的两侧，所述操作组件2包括放置槽21，所述放置槽21内部的一侧设置有转动件22，所述转动件22的一侧连接有操作板23，所述盒体1表面的两侧均开设有收纳槽24，所述收纳槽24的内部设置有固定件25；
[0030]转动件22的两端通过转动轴与放置槽21内壁的两侧转动连接，在操作板23的一侧设置有连接栓，在盒体1的表面开设有与连接栓相适配的连接槽，固定件25包括转动杆，在转动杆的一侧固定连接有延伸杆，在延伸杆的一端设置有螺栓，收纳槽24的形状与固定件25的形状相适配，转动杆通过转动轴与收纳槽24内壁的两侧转动连接，在盒体1的表面且位于转动杆相对的一侧设置有限位栓，可以对转动杆起到限位的作用。
[0031]多个操作槽3，多个所述操作槽3均开设于所述操作板23的表面，多个所述操作槽3的内部分别设置有字母块4和算数组件5；
[0032]收纳组件7，所述收纳组件7设置于所述盒体1的内部。
[0033]所述算数组件5包括两个滑槽51，两个所述滑槽51之间设置有固定板52，所述固定板52的表面设置有算数器53。
[0034]在算数器53底部的两侧均固定连接有与卡槽72相适配的卡块，在固定板52的表面也对称开设有与两个卡块相适配的卡槽，在固定板52的两侧均固定连接有与滑槽51相适配的滑动块。。
[0035]所述收纳组件7包括支撑架71，所述支撑架71的底部开设有卡槽72，所述支撑架71的一侧从上至下分别设置有收纳盒74和凹形盒73。
[0036]所述盒体1内壁底部的两侧均开设有矩形槽6。
[0037]在支撑架71的底部对称连接有两个与矩形槽6相适配的矩形块。
[0038]所述盒体1表面的一侧通过转动轴转动连接有盒盖8。
[0039]本技术提供的一种用于学前教育的师生互动装置的工作原理如下：
[0040]使用时，当进行互动教学时，操作者首先将盒体1表面两侧开设的放置槽21内部的操作板23翻转至放置槽21的外侧，当操作板23翻转至与盒体1呈九十度夹角时，操作者再将收纳槽24内部的固定件25取出，并与操作板23的两侧固定连接，当固定好操作板23后，操作者再将盒体1一侧的盒盖8打开，当盒盖8打开后，在将带有收纳盒74和凹形盒73的支撑架71在矩形槽6的内部进行移动，当带有收纳盒74和凹形盒73的支撑架71移动至盒体1的外侧后，再将算数器53在支撑架71表面的卡槽72内部取出，当算数器53与支撑架71内部的卡槽72分离后，再将算数器53固定在固定板52的表本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于学前教育的师生互动装置，其特征在于，包括：盒体；操作组件，所述操作组件的数量为两个，两个所述操作组件分别设置于所述盒体表面的两侧，所述操作组件包括放置槽，所述放置槽内部的一侧设置有转动件，所述转动件的一侧连接有操作板，所述盒体表面的两侧均开设有收纳槽，所述收纳槽的内部设置有固定件；多个操作槽，多个所述操作槽均开设于所述操作板的表面，多个所述操作槽的内部分别设置有字母块和算数组件；收纳组件，所述收纳组件设置于所述盒体的内部。2.根据权利要求1所述的用于学前教育的师生互动装置，其特征在于，所述算数组件包括两个滑槽，两个所述滑槽之间设置有固定板，所述固定板的表面设置有算数器。3.根据权利要求1所述的用于学前教育的师生互动装置，其特征在于，...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘会兰，张苗，刘满荣，
申请(专利权)人：西安思源学院，
类型：新型
国别省市：