教学用双屏平板电脑制造技术

本实用新型专利技术公开的属于平板电脑技术领域，具体为教学用双屏平板电脑，包括壳体和开槽，所述壳体前侧壁对内凹设置有安装槽，两个所述安装槽前侧壁凸出设置有显示屏，所述壳体前侧壁左端上下对称设置有安装块，所述壳体前侧壁通过安装块转动设置有保护盖；所述壳体后侧壁中部内凹开设有所述开槽。该实用新型专利技术，由于显示屏为内嵌式的设置在壳体前侧壁的安装槽内，在不使用时候，通过保护盖可对两个显示屏进行遮挡，避免其受到外物触碰损坏；在壳体后背设置有的支撑板和底板，通过支撑板底端插入限位槽内，从而使得显示屏可斜向稳定的放置在桌面上进行展示，而且，支撑板和底板均为收纳式，本装置在不使用时，可进行折叠收纳，便于携带。便于携带。便于携带。

【技术实现步骤摘要】
教学用双屏平板电脑


[0001]本技术涉及平板电脑
，具体为教学用双屏平板电脑。

技术介绍

[0002]平板电脑是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。
[0003]平板电脑采用的液晶显示屏，在不使用时，受到外物碰撞容易碎裂；而且传统的平板电脑不带有稳定的放置装置，斜向放置在桌面上时，多数需要通过支撑架支撑，因此需要研发教学用双屏平板电脑。

技术实现思路

[0004]本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
[0005]为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：
[0006]教学用双屏平板电脑，其包括：
[0007]壳体，所述壳体前侧壁对内凹设置有安装槽，两个所述安装槽前侧壁凸出设置有显示屏，所述壳体前侧壁左端上下对称设置有安装块，所述壳体前侧壁通过安装块转动设置有保护盖；
[0008]开槽，所述壳体后侧壁中部内凹开设有所述开槽，所述开槽内腔转动设置有支撑板，所述壳体后侧壁底部转动设置有底板，所述底板顶壁横向开设有多个供所述支撑板底端插入的限位槽。
[0009]作为本技术所述的教学用双屏平板电脑的一种优选方案，其中：所述显示屏的厚度小于所述安装槽的槽深。
[0010]作为本技术所述的教学用双屏平板电脑的一种优选方案，其中：所述保护盖靠近所述安装块一侧上下垂直方向设置有螺杆，所述螺杆螺接插入所述安装块内。
[0011]作为本技术所述的教学用双屏平板电脑的一种优选方案，其中：所述保护盖面朝所述壳体前侧一侧设置有第一磁性吸附条，所述安装槽面朝所述保护盖一侧设置有适配所述第一磁性吸附条的第二磁性吸附条。
[0012]作为本技术所述的教学用双屏平板电脑的一种优选方案，其中：所述底板顶壁设置有第四磁性吸附条，所述壳体后侧壁设置有适配所述第四磁性吸附条的第三磁性吸附条。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1.由于显示屏为内嵌式的设置在壳体前侧壁的安装槽内，在不使用时候，通过保护盖可对两个显示屏进行遮挡，避免其受到外物触碰损坏；
[0015]2.在壳体后背设置有的支撑板和底板，通过支撑板底端插入限位槽内，从而使得显示屏可斜向稳定的放置在桌面上进行展示，而且，支撑板和底板均为收纳式，本装置在不使用时，可进行折叠收纳，便于携带；
[0016]3.保护盖在关闭时通过第一磁性吸附条的第二磁性吸附条的相互吸附，使得保护盖较为稳定的闭合，而限位槽在闭合时，通过第四磁性吸附条和第三磁性吸附条相互吸附使得底板较为稳定的闭合。并且，保护盖通过两端的螺杆螺接在安装块内，而螺杆和安装块二者为螺接状态，相对于传统的圆滑转动，使得螺杆和安装块转动时，需要更大的力度，从而避免保护盖被误开。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
[0018]图1为本技术前视方向立体结构示意图；
[0019]图2为本技术保护盖和壳体拆分结构示意图；
[0020]图3为本技术后视方向立体结构示意图；
[0021]图4为本技术支撑板插入底板时结构示意图；
[0022]图5为本技术保护盖和底板收纳时后视方向立体结构示意图；
[0023]图6为本技术保护盖和底板收纳时前视方向立体结构示意图；
[0024]图中：壳体100、安装槽110、显示屏120、安装块130、保护盖140、螺杆150、第一磁性吸附条160、第二磁性吸附条170、开槽200、支撑板210、第三磁性吸附条220、底板230、限位槽240、第四磁性吸附条250。
具体实施方式
[0025]为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。
[0026]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。
[0027]其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
[0028]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。
[0029]图1
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图6示出的是本技术教学用双屏平板电脑第一种实施方式的结构示意图，请参阅图1
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图6，本实施方式的教学用双屏平板电脑，其包括：
[0030]壳体100，壳体100前侧壁对内凹设置有安装槽110，两个安装槽110前侧壁凸出设
置有显示屏120，壳体100前侧壁左端上下对称设置有安装块130，壳体100前侧壁通过安装块130转动设置有保护盖140；
[0031]开槽200，壳体100后侧壁中部内凹开设有开槽200，开槽200内腔转动设置有支撑板210，壳体100后侧壁底部转动设置有底板230，底板230顶壁横向开设有多个供支撑板210底端插入的限位槽240。
[0032]显示屏120的厚度小于安装槽110的槽深，使得保护盖140在闭合时不会触碰到显示屏120。
[0033]结合图1
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图6，本实施方式的教学用双屏平板电脑，具体使用过程如下：由于显示屏120为内嵌式的设置在壳体100前侧壁的安装槽110内，在不使用时候，通过保护盖140可对两个显示屏120进行遮挡，避免其受到外物触碰损坏；
[0034]在壳体100后背设置有的支撑板210和底板230，通过支撑板210底端插入限位槽240内，从而使得显示屏120可斜向稳定的放置在桌面上进行展示，而且，支撑板210和底板230均为收纳式，本装置在不使用时，可进行折叠收纳，便于携带。
[0035]图1
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图6示出的是本技术教学用双屏平板电脑第二种实施方式的结构示意图，请参阅图1
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图6，与上述实施方式不同的是：保护盖140靠近安装块130一侧上下垂直方向设置有螺杆150，螺杆150螺接插入安装块130内。
[0036]保护盖140面朝壳体1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.教学用双屏平板电脑，其特征在于，包括：壳体(100)，所述壳体(100)前侧壁对内凹设置有安装槽(110)，两个所述安装槽(110)前侧壁凸出设置有显示屏(120)，所述壳体(100)前侧壁左端上下对称设置有安装块(130)，所述壳体(100)前侧壁通过安装块(130)转动设置有保护盖(140)；开槽(200)，所述壳体(100)后侧壁中部内凹开设有所述开槽(200)，所述开槽(200)内腔转动设置有支撑板(210)，所述壳体(100)后侧壁底部转动设置有底板(230)，所述底板(230)顶壁横向开设有多个供所述支撑板(210)底端插入的限位槽(240)。2.根据权利要求1所述的教学用双屏平板电脑，其特征在于：所述显示屏(120)的厚度小于所述安装槽(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨轶鹏，
申请(专利权)人：吉林卡普林科技有限公司，
类型：新型
国别省市：