一种数学概率学习实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了实验装置技术领域的一种数学概率学习实验装置，包括储存箱，储存箱的顶面上设有进料斗，下方设有出料口，出料口处滑动连接有滑动板，滑动板的左侧设有开槽，储料箱的下方设有透明的展示框，展示框的下方设有支撑板，本实用新型专利技术通过通过设置储存箱，将设有不同标记的小球投入进料斗内，一号电机带动转动轴转动，十字架和刮动板在储存箱内转动，搅动小球，使小球不断的运动，避免小球堵在出料口处，影响小球的下落；再移动滑动板，使开槽与出料口重合，放出一个小球后再关闭，从而调整小球下落的数量，小球落在展示框内，再通过转动旋转块，使不同标记的小球顺着弯道进入对应的收集箱内，便于学生对掉落的小球进行统计。计。计。

【技术实现步骤摘要】
一种数学概率学习实验装置


[0001]本技术涉及实验装置
，具体为一种数学概率学习实验装置。

技术介绍

[0002]概率是对随机事件发生的可能性的度量，是一个十分抽象的概念，在概率学习的过程无法快捷、直观的观察到概率的存在，目前学习方法通常采用掷硬币、掷骰子等方式，但是概率通常是在一定条件下，重复做n次试验。
[0003]现有的实验通常采用将不同标记的小球放入储存箱内，通过观察每次落下的小球，从而进行实验，但是在将小球放入储存箱后，常常会有小球互相挤压，导致小球停留在储存箱内，不能正常的落下，影响了装置的实用性，从而影响实验的正常进行。
[0004]基于此，本技术设计了一种数学概率学习实验装置，以解决上述问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种数学概率学习实验装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学概率学习实验装置，包括储存箱，储存箱的顶面上设有进料斗，下方设有出料口，出料口处滑动连接有滑动板，滑动板的左侧设有开槽，储料箱的下方设有透明的展示框，展示框的下方设有支撑板。
[0007]优选的，储存箱的内部转动连接有转动轴，转动轴上固定有十字架，十字架的外侧端固定有刮动板，转动轴的后端伸出储存箱，并固定有一号电机。
[0008]优选的，展示框的底端连通有滑料管，支撑板的顶面上方转动连接有旋转块，旋转块内设有弯道，弯道的上部套接在滑料管的下部，支撑板的顶面上对应旋转块的四周设有若干收纳盒。
[0009]优选的，支撑板的下方设有底板，支撑板的底端固定有螺纹套，螺纹套内螺纹套接有丝杆，丝杆的底端伸出螺纹套，并固定有二号电机，二号电机固定在底板上，支撑板的底端两侧固定有限位杆，限位杆的下部滑动插入有限位套，限位套的底端固定在底板上。
[0010]优选的，底板的底端设有若干移动轮。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、本技术通过设置储存箱，将设有不同标记的小球投入进料斗内，一号电机带动转动轴转动，十字架和刮动板在储存箱内转动，搅动小球，使小球不断的运动，避免小球堵在出料口处，影响小球的下落；再移动滑动板，使开槽与出料口重合，放出一个小球后再关闭，从而调整小球下落的数量，小球落在展示框内，再通过转动旋转块，使不同标记的小球顺着弯道进入对应的收集箱内，便于学生对掉落的小球进行统计；
[0013]2、本技术通过设置底板，二号电机带动丝杆转动，从而使支撑板上下移动，调整储存箱和展示框的高度，一方面便于学生观察落下的小球，另一方面便于将小球投入进料斗内，适用于不同身高的人群，提高了装置的实用性。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术转动轴处左视部分结构示意图；
[0017]图3为本技术出料口处部分结构示意图；
[0018]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0019]1‑
储存箱、2
‑
进料斗、3
‑
十字架、4
‑
刮动板、5
‑
转动轴、6
‑
一号电机、8
‑
出料口、9
‑
开槽、10
‑
滑动板、11
‑
展示框、12
‑
支撑板、13
‑
螺纹套、14
‑
二号电机、15
‑
丝杆、16
‑
限位杆、17
‑
限位套、18
‑
底板、19
‑
移动轮、20
‑
滑料管、21
‑
旋转块、22
‑
弯道、23
‑
收纳盒。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例一
[0022]请参阅附图，本技术提供一种技术方案：一种数学概率学习实验装置，包括储存箱1，储存箱1的顶面上设有进料斗2，下方设有出料口8，出料口8处滑动连接有滑动板10，滑动板10的左侧设有开槽9，储存箱1的下方设有透明的展示框11，展示框11的下方设有支撑板12。
[0023]其中，储存箱1的内部转动连接有转动轴5，转动轴5上固定有十字架3，十字架3的外侧端固定有刮动板4，转动轴5的后端伸出储存箱1，并固定有一号电机6。
[0024]其中，展示框11的底端连通有滑料管20，支撑板12的顶面上方转动连接有旋转块21，旋转块21内设有弯道22，弯道22的上部套接在滑料管20的下部，支撑板12的顶面上对应旋转块21的四周设有若干收纳盒23。
[0025]本实施例的一个具体应用为：将设有不同标记的小球投入进料斗 2内，一号电机6带动转动轴5转动，十字架3和刮动板4在储存箱1 内转动，搅动小球，使小球不断的运动，避免小球堵在出料口8处，影响小球的下落，再移动滑动板10，使开槽9与出料口8重合，放出一个小球后再关闭，从而调整小球下落的数量，小球落在展示框11内，再通过转动旋转块21，使不同标记的小球顺着弯道22进入对应的收集箱23内，便于学生对掉落的小球进行统计。
[0026]实施例二
[0027]本实施例的结构与实施例一基本相同，不同之处在于，支撑板12 的下方设有底板18，支撑板12的底端固定有螺纹套13，螺纹套13内螺纹套接有丝杆15，丝杆15的底端伸出螺纹套13，并固定有二号电机14，二号电机14固定在底板18上，支撑板12的底端两侧固定有限位杆16，限位杆16的下部滑动插入有限位套17，限位套17的底端固定在底板18上。
[0028]其中，底板18的底端设有若干移动轮19，便于对装置进行转移，提高装置的实用
性。
[0029]二号电机14带动丝杆13转动，从而使支撑板12上下移动，调整储存箱1和展示框11的高度，一方面便于学生观察落下的小球，另一方面便于将小球投入进料斗2内，适用于不同身高的人群，提高了装置的实用性。
[0030]在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学概率学习实验装置，包括储存箱(1)，其特征在于：所述储存箱(1)的顶面上设有进料斗(2)，下方设有出料口(8)，出料口(8)处滑动连接有滑动板(10)，滑动板(10)的左侧设有开槽(9)，储存箱(1)的下方设有透明的展示框(11)，展示框(11)的下方设有支撑板(12)。2.根据权利要求1所述的一种数学概率学习实验装置，其特征在于：所述储存箱(1)的内部转动连接有转动轴(5)，转动轴(5)上固定有十字架(3)，十字架(3)的外侧端固定有刮动板(4)，转动轴(5)的后端伸出储存箱(1)，并固定有一号电机(6)。3.根据权利要求1所述的一种数学概率学习实验装置，其特征在于：所述展示框(11)的底端连通有滑料管(20)，支撑板(12)的顶面上方转动连接有旋转块(21)，旋转...

【专利技术属性】
技术研发人员：王师，
申请(专利权)人：海南科技职业大学，
类型：新型
国别省市：