【技术实现步骤摘要】
一种平方差公式推导教具
[0001]本技术涉及一种平方差公式推导教具，用于直观完成平方差公式的推导过程，属于教育教学领域。
技术介绍
[0002]在数学教学中，平方差公式的推导，一般都采用通过计算多项式（a+b）(a
‑
b)的乘积后，逆向推导而来，缺乏直观感受。
技术实现思路
[0003]针对上述问题，本技术旨在提供一种技术解决方案，通过将矩形板和梯形板的组合，通过直观计算梯形板与矩形板上梯形着色区面积和的方法，完成平方差公式的直观推导。
[0004]本技术由矩形板0和梯形板1构成（图1）。
[0005]矩形板0的外廓是矩形结构，矩形板0上有梯形着色区2、正方形着色区3、矩形槽4、梯形槽5（图2）。
[0006]为了便于示廓，梯形着色区2、正方形着色区3、矩形槽4、梯形槽5选用不同的颜色加以区分。
[0007]梯形着色区2是直角梯形结构，其上底与斜腰的夹角是135
°
，下底与斜腰的夹角是45
°
，梯形着色区2的上底与正方形着色区
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种平方差公式推导教具，其特征在于：由矩形板和梯形板构成；矩形板上有正方形着色区、梯形着色区、矩形槽、梯形槽，梯形着...
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